全英文談話交流，談?wù)撛掝}是一種分離性身份識(shí)別障礙，也被成為多重人格障礙，或是解離性人格疾患。是心理疾病的一種。

    “我曾將在南部一個(gè)州接手過這樣一個(gè)案列，對(duì)方是一個(gè)三十六，且擁有兩個(gè)孩子的mama，．．．．．．（省略）．．．．．．形成兩個(gè)人格，是以朋友閨蜜的身份出現(xiàn)的，這種情況下產(chǎn)生人格一般是慰藉主人格受到的精神創(chuàng)傷，不會(huì)有太大危害。而當(dāng)主人格在現(xiàn)實(shí)環(huán)境里已經(jīng)擺脫了困境，因此而產(chǎn)生的多人格也就消失了。這個(gè)案列很珍貴，給我提供了很多新思路。主要多人格能融入生活，就不應(yīng)歸為病癥?！?/br>
    “不不，恰恰相反，我曾經(jīng)做過一位心理咨詢師的助理。早在九八年前，我們?cè)谌A國接受一個(gè)案列，對(duì)方是個(gè)十二歲小女孩。她是一個(gè)被父母拋棄可憐孩子，幼年遭到虐待，十二歲，分裂出一個(gè)相較于懦弱主人格的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)人格。通過在當(dāng)?shù)匾患耶厫垲D康復(fù)醫(yī)院，我們做了很多測(cè)試。能確定是，衍生的人格年齡實(shí)際大于主人格，一開始我們想到是長輩形人格，但是后來測(cè)試證實(shí)不對(duì)。當(dāng)時(shí)情況很不能證實(shí)人格關(guān)系，因?yàn)橹魅烁裰鲃?dòng)退出，當(dāng)時(shí)交流的是分裂出來的人格，測(cè)試過程中她有隱瞞動(dòng)機(jī)。我們測(cè)試是姐妹關(guān)系，但是談話間證實(shí)也并非如此。

    因此我們只能得出兩者應(yīng)該是朋友關(guān)系，而且是不怎么和睦的。

    但是主人格退怯，衍生人格占據(jù)主導(dǎo)位置。但是現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，卻是衍生人格誘＝殺了躲藏起來的主人格，導(dǎo)致主人格徹底消失。

    這說明實(shí)現(xiàn)不同追求，溝通存在觀念不合，人格之間有干預(yù)能力，某種意義上造成了人格間相互謀殺。

    這個(gè)案列中的衍生人格有著很強(qiáng)的反應(yīng)速度，以及環(huán)境適應(yīng)能力。但是直到現(xiàn)在，我都認(rèn)為她是不健康的，是需要看心理醫(yī)生以及定時(shí)服用鎮(zhèn)定藥物。

    第一百零一章

    孫堯大四了, 周子青碰到他的機(jī)會(huì)少了，心里挺遺憾的，孫堯是個(gè)不錯(cuò)的討論學(xué)習(xí)對(duì)象, 從他身上周子青學(xué)習(xí)到很多東西。

    尤其是大二兩人組隊(duì)參加全國高校計(jì)算機(jī)人工智能大賽，拿到特等獎(jiǎng)。孫堯一路喊著叫著, 以后再也不跟她合作組隊(duì)，實(shí)際上兩個(gè)人配合的一直都很默契。孫堯嘴上念叨, 可對(duì)她布置的事情, 卻沒有一絲懈怠, 對(duì)她想法也能認(rèn)真去思考。

    往后再想找個(gè)這樣可靠能力出眾的搭檔，可就不容易了。尤其今年她大三，大四學(xué)生都忙著畢業(yè)論文，讀研各種事情, 在校時(shí)間不多，已經(jīng)沒有很多精力在競賽上, 有, 也是作為研究生的身份去參加了。

    周子青有關(guān)注她下一屆的學(xué)生, 能力出眾的人, 可是要跟上她的進(jìn)度, 還是差了一點(diǎn)。同班的大三同學(xué), 去掉主攻計(jì)算機(jī)的, 剩下一撥人里，周子青也沒有看到合適的。

    第三屆全國高校計(jì)算機(jī)人工智能大賽, 周子青雖然沒有報(bào)名參加, 卻也格外關(guān)注競賽進(jìn)度，想看看有什么讓人驚艷的技術(shù)作品。

    最后到全國決賽，金嘉瑜和班里兩位同學(xué)一起拿到特等獎(jiǎng)。

    金嘉瑜的參賽作品, 周子青還給過意見呢。

    沒參加全國競賽期間，子青一直跟著教授在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，天天泡在實(shí)驗(yàn)室里，英語六級(jí)考試都錯(cuò)過了。然后是SA人工智能實(shí)驗(yàn)室，AI人工研究院等多名資深教授，接受徐梁知教授的邀請(qǐng)，專程來分享學(xué)業(yè)研究心得，課程主要是讓學(xué)生了解未來世界級(jí)計(jì)算機(jī)雛形，以及今后人工智能方面?zhèn)ゴ笤O(shè)想。

    有時(shí)候周子青忙的，都會(huì)忘記打電話回去，惹得孫蓉蓉在電話里念叨很久，說她就學(xué)習(xí)再忙，也要抽空記得打電話回來。還直接拿周子鳴做了對(duì)比，說她現(xiàn)在打電話都沒有周子鳴打的勤快。

    周子青聽到的時(shí)候，果斷認(rèn)錯(cuò)，并保證以后三五天一個(gè)電話，一定經(jīng)常和家里聯(lián)系。

    孫蓉蓉不光念叨打電話的事，還讓她主意身體，一定要按時(shí)按點(diǎn)吃飯，別忙起來沒個(gè)時(shí)間，飯都吃不上。

    周子青很喜歡聽孫蓉蓉念叨，一句句的，重復(fù)來重復(fù)去也不覺得煩，聽在耳朵里，揉進(jìn)心里，就是覺得高興。

    楊梅梅，不，現(xiàn)在改名叫周猛了，心心念念一直想要上小學(xué)，傻個(gè)高壯，鼻涕蟲王威早已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，比周猛高一年級(jí)。周猛還是去了學(xué)校才知道他們不在一個(gè)班上課。在院里就不這樣，年齡大的，還是小的，都在一間屋里，除非年齡特別小，話都說不清楚小寶寶不在一個(gè)房間。不然，大家學(xué)習(xí)，玩游戲，玩玩具都是一樣的。

    周猛以為上了小學(xué)還會(huì)這樣呢，結(jié)果不是。和她想的壓根不是一回事。

    要上小學(xué)，周猛喜滋滋的告訴周子青，“我要上小學(xué)了，教工說以后我就是小學(xué)生，以后要更聽話。不能惹事，要好好學(xué)習(xí)。要和同學(xué)好好相處?！?/br>
    周猛覺得教工說的這都不算事，她現(xiàn)在就很聽話，也不惹事。

    周子青到了大三，整天跟在教授后面，天天待在實(shí)驗(yàn)室里，就沒多少時(shí)間參加志愿者活動(dòng)，大多時(shí)間都是她抽出空跑過來一趟看看。

    周猛對(duì)她有別樣的情感寄托，這點(diǎn)周子青一直都知道，所以她不管學(xué)業(yè)有多忙，她都要過來一趟。就連福利院教工都偷偷說，她要是一段時(shí)間不來，周猛的情緒就不太對(duì)勁，低落，小手托著下巴，就坐在正對(duì)福利院大門的房前臺(tái)階上。

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