向暖暖奇道：“是嗎?！?/br>
    難道是她記錯(cuò)了？

    不應(yīng)該啊。

    她對(duì)自己的記憶力還是很有信心的。

    下課后，吳娟來(lái)找同桌倆玩。

    葛菲把這事兒和她說(shuō)了。

    吳娟想了許久，沉吟道：“我也覺(jué)得這個(gè)本身就是全國(guó)性的比賽，只是暖暖你不知道而已?！?/br>
    說(shuō)來(lái)也巧。

    當(dāng)初批改考試作文的時(shí)候，因?yàn)橄蚺奈恼麓嬖谝恍?zhēng)議，有些老師不相信她是獨(dú)立完成的。

    所以，參與改卷的、本校一位德高望重的老師，岳瀚老先生，主動(dòng)找了本校的同事來(lái)調(diào)取向暖暖以前的作文，來(lái)證明她的清白。

    而岳瀚輾轉(zhuǎn)找到的，正是向暖暖的語(yǔ)文老師杜柏。

    杜柏知道這個(gè)曲折后，把事情講給了外孫鄭泰平聽(tīng)。

    鄭泰平順口告訴了董佳悅。

    董佳悅又在恒城和吳娟住在一個(gè)屋子的時(shí)候，把事兒和吳娟提了提。

    是以吳娟恰好就知道了這其中的曲折。

    并且，所有的“轉(zhuǎn)告”的過(guò)程中，都提到了“有位閱卷的恒城來(lái)的老師，對(duì)向暖暖的作文抱有很深的疑議，強(qiáng)烈要求復(fù)查”。

    這個(gè)老師是恒城來(lái)的，本身就很耐人尋味。

    “如果只是普通的市里比賽的話，不會(huì)特意找了別的市的老師來(lái)批改試卷?；旧?，只有全國(guó)性的比賽，才需要各個(gè)地方的老師互相穿插著批改?！眳蔷暾f(shuō)著，總結(jié)道：“我更傾向于是杜老師在瞞著你，偷偷給你報(bào)的是全國(guó)作文大賽?！?/br>
    向暖暖嚇了一跳：“會(huì)這樣嗎？”

    “會(huì)啊?！备鸱泼忘c(diǎn)頭：“當(dāng)初讓你參加個(gè)市里的作文大賽，你都不情不愿的。他為了讓你參加全國(guó)作文大賽，很可能會(huì)隱瞞你一些‘事實(shí)’，幫你報(bào)名?！?/br>
    向暖暖仔細(xì)回想著。

    或許。

    還真的是這樣。

    她明白老師也是一片好心。

    弄清楚心中的疑惑后，就也順其自然，并沒(méi)有到辦公室里追問(wèn)杜老師。

    語(yǔ)文課的時(shí)候，杜柏特意花費(fèi)了半節(jié)課的時(shí)候，來(lái)把向暖暖參加作文大賽的那篇文章，講解給同學(xué)們聽(tīng)。

    因?yàn)樗迷~很古。

    所以杜柏有時(shí)候需要逐字逐句來(lái)向同學(xué)們解釋，這句話是什么意思，表達(dá)了怎樣的感情。

    即便如此，班里也還有一半的同學(xué)聽(tīng)不明白。

    杜柏?fù)u頭感嘆：“罷了，能聽(tīng)懂的，就多學(xué)習(xí)一下向暖暖同學(xué)的立意和故事結(jié)構(gòu)。聽(tīng)不懂的，就繼續(xù)按照自己的思路來(lái)就行?！?/br>
    學(xué)神和普通學(xué)生之間的鴻溝太大了。

    他沒(méi)辦法要求所有的學(xué)生都聽(tīng)懂向暖暖的作文。

    結(jié)束了講解后，杜柏像之前陳敏說(shuō)的那般，提起了保送的事情：“……這是好事，是個(gè)機(jī)會(huì)。向暖暖同學(xué)若是喜歡的話，不妨考慮一下首都大學(xué)中文系的古漢語(yǔ)系。我覺(jué)得十分適合。當(dāng)然了，如果你喜歡中文系的其他專業(yè)……或者是不喜歡中文系，不愿意保送，想要高考考其他專業(yè)的話，也可以?！?/br>
    他這話基本上就把“保送”的消息給釘死了。

    言下之意，首都大學(xué)的中文系確實(shí)參與了這次作文大賽的舉辦，且確實(shí)有保送名額。

    只不過(guò)，想要保送的話，只能在中文系里面做選擇。

    不可以選其他系。

    杜柏也知道向暖暖這個(gè)孩子很有才華。

    倘若她想要走高考的路子，到時(shí)候肯定是哪個(gè)專業(yè)她都隨意挑。

    因此他也只是提個(gè)建議而已。

    向暖暖起身，謝過(guò)了杜老師。

    坐下來(lái)后，又忍不住垂眸沉思。

    這事兒老師之前沒(méi)和她提過(guò)。

    整個(gè)寒假，她都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“保送”相關(guān)的話題。

    她不知道的情況下，突然說(shuō)有這么個(gè)名額出現(xiàn)……

    說(shuō)實(shí)話。

    挺讓她為難的。

    杜柏也是看出了她心中的疑惑。

    待到下課后，杜柏特意把她叫出了教室，告訴她：“是不是你覺(jué)得挺迷惑的，為什么我在寒假那么長(zhǎng)的時(shí)間里，不告訴你有關(guān)保送的事情。為什么我到了今天，才突然搞襲擊，打了你一個(gè)措手不及？”

    向暖暖和他已經(jīng)很熟悉了，坦然應(yīng)聲：“是的?！?/br>
    本來(lái)兩人在寒假里的幾個(gè)聚會(huì)里，也曾經(jīng)碰到過(guò)。

    可杜老師半個(gè)字兒都沒(méi)透露過(guò)。

    她是真的覺(jué)得有些措手不及。

    “事實(shí)上，我和你班主任陳老師，也是今天早晨才收到的消息?！倍虐睾Φ溃骸耙?yàn)檫@個(gè)比賽原本也沒(méi)有定下來(lái)要有保送名額。是首都大學(xué)中文系的領(lǐng)導(dǎo)，在寒假中開會(huì)后，覺(jué)得很有必要給你個(gè)直接進(jìn)入他們系的機(jī)會(huì)，最終在昨天下午決定出來(lái)，給你一個(gè)保送的名額?！?/br>
    也就是說(shuō)。

    這次的比賽，確實(shí)是首都大學(xué)的中文系和主辦方聯(lián)合舉辦的不假。

    但是，一開始的時(shí)候，首都大學(xué)中文系那邊，只考慮著參與到里面來(lái)，沒(méi)打算提供保送名額。

    實(shí)在是向暖暖的文章太好了，打動(dòng)了他們，他們?cè)诿伟l(fā)出來(lái)后，才召開了幾次會(huì)議，討論要不要把這個(gè)有才華的孩子破例招收進(jìn)來(lái)。

    這便有了今天的“保送名額”的事情。

    “所以，這個(gè)保送名額，本身就是你自己爭(zhēng)取來(lái)的，和得第一的是不是你，并無(wú)關(guān)系。”杜柏輕聲道：“你別有心理壓力。”

    他看出來(lái)了，自從他在剛才的課堂上說(shuō)準(zhǔn)了有保送的事情后，向暖暖的情緒就一直挺低落。

    按理來(lái)說(shuō)，其他人聽(tīng)到這個(gè)消息都會(huì)高興。

    可她并沒(méi)有這樣。

    相反的，她的神色看上去有些發(fā)愁。

    杜柏到底是語(yǔ)文老師。

    觀察細(xì)膩和聯(lián)系前因后果來(lái)做推斷，是他的強(qiáng)項(xiàng)。

    轉(zhuǎn)念想想，他就明白過(guò)來(lái)。

    向暖暖之所以面露惆悵，定然是想著，如果她不得這個(gè)第一就好了。

    得了第一的話，倘若她去首都大學(xué)中文系，倒還好。

    如果她不去，就白白浪費(fèi)了一個(gè)保送的名額。

    倒不如讓別人拿了第一被保送。

    那她到底去還是不去？

    杜柏為免她心中為了這個(gè)事情而糾結(jié)著，索性找到她，把這事兒和她說(shuō)了。

    杜柏又道：“我和你班主任老師商量過(guò)。不在其他學(xué)生面前公開說(shuō)，首都大學(xué)是破例給你這個(gè)機(jī)會(huì)的。免得有些人覺(jué)得你得到了特殊的照顧，對(duì)你有偏見(jiàn)?！?/br>
    首都大學(xué)的中文系，也只是今年會(huì)和這個(gè)作文大賽聯(lián)合舉辦而已。

    因?yàn)橹形南档默F(xiàn)任院長(zhǎng)，正好當(dāng)年參加過(guò)作文大賽，也拿了金獎(jiǎng)。

    他對(duì)這個(gè)比賽較為有感情。

    正巧，今年給這個(gè)比賽冠名贊助的贊助商，是院長(zhǎng)以前的一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)。

    都是老熟人了。

    兩邊商量過(guò)后，院長(zhǎng)便答應(yīng)這一屆一起辦一次。

    一來(lái)是鼓勵(lì)莘莘學(xué)子們。

    二來(lái)也是幫忙把把關(guān)，看看今年國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的孩子們的文章寫得怎么樣。

    誰(shuí)曾想。

    他們就遇到了向暖暖。

    看到她的文字后，頓時(shí)驚為天人。

    正好她文章的閱卷老師要求復(fù)審，他們便順勢(shì)答應(yīng)下來(lái)。

    又在幾經(jīng)波折查過(guò)。

    確實(shí)是她所寫。

    這時(shí)候，中文系的那些老師們，便覺(jué)得心里有了底。

    經(jīng)過(guò)商議，他們把向暖暖推薦到了系領(lǐng)導(dǎo)那兒，申請(qǐng)給這個(gè)孩子一個(gè)保送的機(jī)會(huì)。

    ……

    當(dāng)然了。

    這些波折的過(guò)程，杜柏是知曉的。

    可他不打算告訴向暖暖。

    他覺(jué)得，向暖暖的天地很廣闊。

    她愿意答應(yīng)接受保送，他自然很高興。

    身為中文系出身，他也非常樂(lè)意自己的學(xué)生和他志同道合，為了祖國(guó)文字的博大精深而繼續(xù)深造。

    她如果不答應(yīng)，那也沒(méi)關(guān)系。

    她可以有更好的選擇。