琴房外，遲意攥了攥拳，屈起手指敲門。

    沒人應(yīng)。

    遲意手扶到門把手上，漸漸按下去，緩慢推開了門：“有人在嗎？”

    琴房其實(shí)是一間大教室，靠窗的位置擺著架三角鋼琴，其余空間空蕩干凈。遲意探頭探腦地進(jìn)去，確定無人后才松口氣，把樂譜書放到鋼琴上。

    剛要轉(zhuǎn)身，過堂風(fēng)一吹，書頁(yè)被嘩啦啦地翻動(dòng)，遲意便繞到鋼琴前面把樂譜別到了樂譜架上。

    遲意盯著無意翻開的那頁(yè)樂譜，微微失神，往回撤手時(shí)，不小心按到了琴鍵，清脆的音符將她拉回神。

    她也是會(huì)彈鋼琴的，準(zhǔn)確地說彈得很好。

    鋼琴課是遲臨行送她去的。即便遲意因?yàn)槿笔Я伺c同齡孩子玩耍的時(shí)間，含著兩泡淚水的樣子楚楚可憐，遲臨行還是一次次地堅(jiān)持送她去練琴。

    小時(shí)候不懂，但遲意越長(zhǎng)大，越肯定這些堅(jiān)持是有意義的。

    等遲意反應(yīng)過來時(shí)，她手覆在琴鍵上，已經(jīng)彈完了半首電影《菊次郎的夏天》的主題曲——《Summer》。

    這是一支很大眾的曲子，常見于電視廣告、英語(yǔ)聽力的前奏等等，但遲意對(duì)它的印象停留在幼兒園無數(shù)個(gè)霞光四溢的傍晚。這首曲子是幼兒園的放學(xué)鈴，遲意在這支曲子的伴奏下，一次次等待著遲臨行出現(xiàn)在班級(jí)外接她放學(xué)。

    斜照進(jìn)琴房的月光在遲意指尖晶瑩雀躍，從最初因?yàn)榫貌慌鲣撉倏慕O的幾個(gè)音節(jié)后，整支曲子漸漸流暢起來。靜謐而空蕩的空間里，遲意是自由的。

    同時(shí)也是孤獨(dú)的。

    聽家里親戚說，遲意小時(shí)候像是記仇宜佳禾早早地給斷了母乳，跟她是不親的。雖然遲臨行忙起來連個(gè)電話不給遲意打，但只要見面，遲意妥妥的爸爸長(zhǎng)爸爸短的繞在他身邊，也不管他理不理自己。

    所以在聽到同學(xué)說出很難聽的話攻擊遲臨行時(shí)，出了名好脾氣的遲意和人動(dòng)了手。

    罵人的正是戴眼鏡的男生，叫袁殊。遲意的成績(jī)穩(wěn)定在前三，但他回回第一，而且擊劍、游泳好多特長(zhǎng)都能拿過獎(jiǎng)?wù)?，十分?huì)討老師歡心。

    如果不是林向榮護(hù)著，問出了真相，遲意恐怕只能吃這個(gè)啞巴虧。

    但林向榮也因此被傷及，他在酒吧駐場(chǎng)的視頻被賀姝的家長(zhǎng)爆出后在學(xué)生家長(zhǎng)間引起軒然大波，學(xué)校頂不住壓力希望林向榮能放棄歌手兼職專心做班主任。

    哪承想林向榮確實(shí)做到二選一，只不過放棄的是老師的工作。

    越到后面她彈得過激烈，開了加速似的，如湍流激石。

    整個(gè)過程太投入了，以至于遲意隔了好一會(huì)通過地上拉出的長(zhǎng)長(zhǎng)影子意識(shí)到，有人在門口，剛剛一直在偷聽。

    彈完最后一段，遲意手緩緩從琴鍵上挪開，過癮地舒了口氣。

    “誰在那里！”

    遲意聽出是江遂的聲音，陡然一驚，匆忙矮身借著鋼琴躲藏自己。

    腳步聲逼近，遲意慌不擇路地往對(duì)方的視野盲區(qū)退。

    江遂走到鋼琴邊時(shí)，遲意已經(jīng)從后門溜走了。

    回到教室，經(jīng)同學(xué)提醒才想起來今晚上有地理測(cè)試。

    “你怎么才回來？”江潤(rùn)如看出她不對(duì)勁，剛要問她怎么了，便見地理老師拿著試卷進(jìn)來安排考試，只得作罷。

    “先認(rèn)真做題?！苯瓭?rùn)如一揮胳膊，給遲意打氣。

    遲意勉強(qiáng)笑笑，可心里清楚，自己握筆時(shí)手都是軟的。

    后背汗津津的像是大病后一般，右耳陣陣痛感使得遲意根本集中不了注意力答題。

    地理老師在教室逛了一圈后停在了遲意身后，看了幾分鐘后，屈著手指扣了扣她的桌板。

    “專心點(diǎn)，都是課堂上講過的基礎(chǔ)知識(shí)。”老師向班上所有人說。

    大家埋頭做題的做題，支著下巴思考的思考，并沒有因?yàn)槔蠋熯@句話有過多的情緒波動(dòng)。倒是遲意，將頭埋得低了些，愈發(fā)羞愧難當(dāng)。

    題量剛好適合一節(jié)課，隨著下課鈴響。地理老師示意每一排最后一個(gè)同學(xué)往前收試卷。

    遲意在最后一秒擱下筆，盯著試卷，抿緊唇，眼眶發(fā)熱。

    她考砸了。

    小考出成績(jī)前，遲意被地理老師叫去了辦公室。

    “你轉(zhuǎn)學(xué)過來快一個(gè)學(xué)期了，還適應(yīng)四中的學(xué)習(xí)安排嗎？”

    遲意點(diǎn)頭，說還可以。

    “我聽你班主任說，你最近報(bào)了模聯(lián)的活動(dòng)？”老師不等她回答，徑自道，“我理解你班主任讓你借著活動(dòng)改變和突破自己的出發(fā)點(diǎn)。但因材施教的意思就是，你不適合這個(gè)，就沒必要參加。你懂老師的意思嗎？”

    “我明白?！?/br>
    上午第四節(jié) 是地理課，老師按照成績(jī)由高到低逐份分發(fā)試卷。

    “李恩宇，100。”不出意外，李恩宇上講臺(tái)取走試卷。

    隨后老師又念了幾個(gè)，已經(jīng)到95分了，還沒到遲意。江潤(rùn)如腦袋埋在胳膊里，趴到桌子上，戳戳遲意的后背，小聲道：“老師是不是把你的試卷忘記了。”

    遲意端正地坐著，手臂壓著攤開的課本，沒吭聲。

    過了好一會(huì)。

    “遲意，85。”

    班上嘩然，同學(xué)紛紛朝這邊望過來。

    這次測(cè)驗(yàn)考的都是基礎(chǔ)題，對(duì)于重點(diǎn)班的學(xué)生，絕大多數(shù)能拿滿分，再不濟(jì)也在優(yōu)秀以上。除了少數(shù)偏科嚴(yán)重還沒找到狀態(tài)的釘子戶，在期中考試中拿下年級(jí)第一的遲意這次絕對(duì)是爆冷門。

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