陸離心頭微顫。

    要說(shuō)楚楚可憐，會(huì)還是晏文會(huì)。

    特別是晏文生得冷, 眼眶一泛紅時(shí)，就忍不住想要欺負(fù)她，想要讓晏文哭出聲來(lái), 光是紅個(gè)眼睛有什么用。

    陸離腦子里有色顏料越來(lái)越多，可手上卻沒(méi)有不規(guī)矩，她只是輕輕地拍了拍晏文的手后，便只將杯子人晏文的手中抽了出來(lái)，沒(méi)再有多的觸碰。

    晏文低頭看了一眼自己的手，覺(jué)得有些惋惜，可還是只抿了抿唇角，沒(méi)再開(kāi)口。

    陸離等到晏文慢慢地回了神后，才輕聲問(wèn)：“剛剛晏老師是入了戲吧。”

    晏文不曾想自己是入戲了，她只是替司嫻覺(jué)得有些難過(guò)，明明護(hù)著守著的人，可是一遭相見(jiàn)，卻是連姓名都記不得了。

    偏偏這么多年，鐘靈秀還記得司嫻，輕聲開(kāi)口一句“jiejie”，就好似帶著晏文走近了另一方天地，天地之間只有司嫻和鐘靈秀，這天地是鐘靈秀的，而司嫻的天地里，除了自己，一片荒蕪。

    陸離想了想，又覺(jué)得有些不太對(duì)，她搖了搖頭后，又輕聲開(kāi)口。

    “不對(duì)，jiejie剛剛不是入戲了?！标戨x輕輕道來(lái)，晏文也跟著抬起頭來(lái)，看向了陸離，“jiejie是同司嫻共情了?！?/br>
    晏文被點(diǎn)破，猛地怔住了。

    她有些不敢置信地抬起頭來(lái)，藹然詢(xún)問(wèn)：“共情了？”

    “嗯，因?yàn)殛汤蠋熓翘嫠緥垢械讲皇娣?，記不得鐘靈秀了，既恨宗郁秋，又替鐘靈秀感到不值。尋了這么久找了這么久，卻只找到一個(gè)什么也記不得的司嫻。”

    晏文懵懵懂懂，反倒是陸離看透了一切，等到晏文氣順過(guò)來(lái)之后，又倒了杯茶放到晏文的面前。

    “會(huì)難受嗎？”

    晏文抬起頭來(lái)看向陸離。

    “其實(shí)共情和入戲是有些像的，入戲是我進(jìn)入角色，我就是角色，角色的所有喜怒與哀樂(lè)我都替她承受，并且流暢地將其轉(zhuǎn)化為自己的，然后表達(dá)出來(lái)?！标戨x聲音淡淡的，但卻極具安撫作用，慢慢地就讓晏文安靜了下來(lái)，“共情與入戲類(lèi)似，但是共情這種能力，其實(shí)是站在旁觀者的角度上，能體會(huì)別人的喜怒，其實(shí)這種能力在生活中更加難得，能體會(huì)別人的情緒，就會(huì)相應(yīng)地去體貼對(duì)方的感受?！?/br>
    陸離溫聲道來(lái)，晏文安靜地聽(tīng)。

    直到陸離再問(wèn)：“你剛剛，是在替司嫻覺(jué)得不值得、覺(jué)得生氣，被宗郁秋欺騙過(guò)對(duì)嗎？”

    “但你不是司嫻，是不是？”

    陸離一語(yǔ)中的，頓時(shí)就點(diǎn)破了晏文一直以來(lái)，讓自己覺(jué)得有些不安的點(diǎn)。

    她自小到大，就發(fā)現(xiàn)自己同別的小孩子是不一樣的，別的小朋友離開(kāi)父母，跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，總是會(huì)哭得唏里嘩啦，她永遠(yuǎn)也想不通，到底是什么原因讓小朋友這么難過(guò)。再長(zhǎng)大一些，周?chē)男』锇閭兛倳?huì)有大大小小的煩惱，或是為了學(xué)習(xí)，或是青春期的抑制不了的小悸動(dòng)，她亦不懂，無(wú)牽無(wú)絆，她便長(zhǎng)大了，家中親人陪伴，不無(wú)悸動(dòng)。

    所以剛剛突然而來(lái)的不對(duì)，讓她有些不太舒服。

    她也是入過(guò)戲的，像在《風(fēng)起心動(dòng)》時(shí)，她就曾被陸離帶進(jìn)了青蔥校園之中，總是讓她覺(jué)得她還是個(gè)在校園內(nèi)埋頭讀書(shū)的小姑娘，等著日頭升起下落，作業(yè)堆滿(mǎn)桌面，試卷滿(mǎn)天在飛。

    但總也不太一樣，直到陸離點(diǎn)破，她才醒過(guò)來(lái)。

    晏文怔然地抬起頭去看陸離，陸離又再次問(wèn)了一遍：“會(huì)不舒服嗎？”

    此刻晏文情緒滿(mǎn)脹，在陸離問(wèn)起時(shí)，她便乖巧老實(shí)地點(diǎn)頭，承認(rèn)自己不舒服。

    “就……會(huì)替司嫻覺(jué)得難受，司嫻從上一世開(kāi)始就想保護(hù)鐘靈秀的，所以才將自己的龍骨做成骨釘，嵌住鐘靈秀的神魂，可是兩世了，到頭來(lái)居然連鐘靈秀是誰(shuí)都沒(méi)記住，上一世是宗郁秋，這一世還是宗郁秋，雖然站在宗郁秋的角度來(lái)說(shuō)，是在為司嫻好，可在司嫻看來(lái)，這不就是欺騙嗎？”

    陸離在晏文認(rèn)真分析劇情的時(shí)候，總也會(huì)輕輕地點(diǎn)頭，應(yīng)和著晏文，直到晏文一口氣將自己的認(rèn)知表達(dá)出來(lái)，陸離才輕輕地笑。

    “晏老師，人都是自私的。”

    陸離突然轉(zhuǎn)變了對(duì)晏文的稱(chēng)呼，從親親密密的“jiejie”，又轉(zhuǎn)到兩人起初的相見(jiàn)“晏老師”，不由得讓晏文挺直了后背。

    “天宮漫漫，司嫻留小白蛇下來(lái)，賜她姓名，予她真身，也不過(guò)是為了留著鐘靈秀，伴自己漫漫百無(wú)聊賴(lài)的生活。即便之后鐘靈秀犯了錯(cuò)，她事事兜攬著，幫護(hù)著，不惜一切將自己的龍骨剔下來(lái)也要護(hù)著鐘靈秀，不也只是為了讓鐘靈秀活下來(lái)嗎，因?yàn)樵谶@之后，鐘靈秀便成了司嫻的希望?！?/br>
    自來(lái)都是晏文在同陸離分析角色，是晏文像在給人物寫(xiě)小傳一樣，將人物的前因后果剖析，可一旦再細(xì)想，晏文永遠(yuǎn)是從事情發(fā)展的合理性上來(lái)分析的。

    反而是陸離，只肖再多看一眼，便能從人物的性格上做更深一些的理解。

    然而人，或者神，一旦有思有想，有情有義，便不再只單單從合理上分析了，因?yàn)橛行┣榫w，原本就是來(lái)得不合理的。

    晏文從陸離的話里，聽(tīng)明白了。

    “宗郁秋也是如此，他喜歡司嫻，便舍不得司嫻在鐘靈秀身上花太多心神，勞心費(fèi)力還落下一身毛病，他便只好將鐘靈秀從司嫻的神識(shí)當(dāng)中拔去，好讓司嫻好好渡過(guò)天劫，飛升為龍，再入天庭。”陸離說(shuō)著又問(wèn)，“所以也算不得欺騙不是？”

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