都畢業(yè)了，不讀研不讀博的，居然還要面對著老師，這合理嗎？

    最扯的是，系統(tǒng)不知道從哪兒學(xué)的，時不時還有虛擬班主任趴在門口玻璃上往里面望。

    第一次掃到那兒的時候，阮漁嚇得一個哆嗦，出來就把系統(tǒng)一個暴揍。

    系統(tǒng)委屈：【我看你們這里的學(xué)校都是這樣，擬真是要融入當(dāng)前時空的】

    阮漁：“我都畢業(yè)了！我為什么要遭這個罪！”

    系統(tǒng)配合地模擬出“傷痕”，一只團(tuán)子抱枕，被打得青紅。

    但最近，阮漁轉(zhuǎn)變了想法，覺得這里還挺有趣的。

    因為學(xué)習(xí)空間了新增了一個好玩的功能——

    鑒于要從演戲進(jìn)入娛樂圈，聲樂方面的課時就減少了一些，教表演的老師也換了新的教學(xué)模式。

    老師引入了“身臨其境”。

    這個東西就很神奇了，它不是讓人進(jìn)入某個模擬環(huán)境那么簡單，而是，直接將阮漁代入到她要練習(xí)的角色里。

    比如之前的小乞丐，老師講述了要點(diǎn)，阮漁自己進(jìn)行表演，然而老師給出意見，她修改。

    再之后，阮漁可以選擇觀看這段劇情實際被演繹出來是什么樣子的。

    “身臨其境”便出來了。

    老師隨手在空中點(diǎn)了幾下，似乎在開啟什么東西。

    下一刻，教室的墻壁向四面推后、傾倒、消失，屋頂也不見了，周遭開始了嘈雜的吵鬧聲、販貨聲，像是建模般，人物、物品等逐漸顯現(xiàn)。

    從虛擬到實景，只是片刻間。

    這里從有著大鏡子的表演室，變成了一個熱鬧繁華的古代大街。

    阮漁和那位老師站在街道上，像異世來客般，格格不入。

    沒有人看得到她們，路人視而不見，直直地從二人身體里穿過。

    而阮漁的面前，多了一個瘦骨嶙峋的臟兮兮乞丐。

    小孩子頭發(fā)干燥臟亂，衣裳黑得發(fā)亮，臉上痛苦不堪，伸手乞討的時候，充滿了渴求。

    阮漁看著小乞丐一舉一動，全如老師給出的小段劇情解說一般。

    哦，原來是這樣的。阮漁想。

    她試圖模仿，老師總是搖頭，說差了點(diǎn)。

    然后問她，愿不愿意使用身臨其境。

    阮漁本以為，進(jìn)入這個模擬場景中觀看真實的案例，就已然是身臨其境了。

    但老師說不是。

    這只是身臨其境的第一種使用方式。

    在阮漁應(yīng)下后，驀地，她發(fā)現(xiàn)自己的視野變低了、窄了，鼻尖還縈繞著一股子奇怪的餿味、臭味。

    她低下頭，看到了自己細(xì)得掛不住rou的手腕、踩在地上臟得結(jié)著黑痂的光腳。

    肚子餓得能吃一頭牛，腸胃都被腐蝕了一般，腦子里除了餓，什么念想都沒。

    路過她的那些行人，此刻不止是路人，還是她要乞討的、奢望的飽飯。

    那是命。

    阮漁恍惚：哦，原來是這樣的身臨其境。

    這感受太真切，也讓她完完全全地領(lǐng)悟了一個餓到極致的小乞丐到底是什么樣子的。

    除了這第二種用法以外，“身臨其境”還有第三種——那就是直接讓阮漁到劇組中。

    這個時候，她就不是小乞丐了，她是那個即將扮演小乞丐的演員。

    也就是在這個場景之外，多了一群忙碌拍攝的劇組工作人員。

    有導(dǎo)演看監(jiān)視器，有打光板，有鏡頭，還有許許多多的人盯著主角，等著下戲放飯。

    這種狀態(tài)下，阮漁的感受就又不一樣了。

    而第三種的劇組式身臨其境，也是阮漁在考核課程時要用到的功能。

    如何演好一個角色？

    那要讓自己、讓觀看者都能確認(rèn)，哦，她演的就是這個角色本身。

    阮漁每天上完表演課，都會到這里來，在劇組里演繹所學(xué)。

    這個功能下有針對表演的評分，每當(dāng)結(jié)束的時候，會給她出成績。

    除以上三種以外，身臨其境還有第四個使用方式——構(gòu)建一個完整的場景，并使之運(yùn)行。

    阮漁覺得，第四種更偏向于把控一切的導(dǎo)演。

    場景、劇本、拍攝、演員……所有的所有，都?xì)w她把控、幻想。

    “我要這里有一個房子……”

    “我要這個房子的屋頂……”

    “紋路是……”

    一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢補(bǔ)充。

    阮漁站在虛無之中，天地是她的畫布，一揮手就是一片色彩。

    這里不講究邏輯，也無關(guān)真實。

    全部依靠阮漁的想象。

    她在用想象力畫畫。

    她在創(chuàng)建一個世界。

    ——

    阮漁給出的是成品。

    她曾經(jīng)在紙張上繪制的風(fēng)之精靈，尖耳朵的青綠色小姑娘，有著晶瑩剔透的翅膀，手指纖長，于空中輕輕一點(diǎn)，就有幻化而出的翠蝶。

    平面變成了立體，二維變成了三維。

    她自森林間飛來，越過蒼翠樹木，順著潺潺溪流，在路的盡頭，看到了一個浪漫色彩的小屋子。

    在這里，棉花糖飄在上方，硬奶油覆蓋在屋頂，墻壁是餅干做的，窗戶是玻璃糖，秋千是黑森林蛋糕，小花叢色彩斑斕，那是不一樣的翻糖。

    門口有小溪，流動著巧克力，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的彩色糖果翻涌其中。

    小精靈推開了房門，一股香氣撲鼻而來，并不雜亂，混在一起反而溫柔纏綿。

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