“哇，我喜歡這個(gè)學(xué)校！我也想要自己的課桌！”巧巧拉住司機(jī)先生的手，跟爸爸撒嬌，“爸爸，我要來這個(gè)幼兒園！”

    “來來來！”司機(jī)先生連忙表態(tài)，“放心吧，我去年就幫你預(yù)約了名額?！?/br>
    其他小朋友聽到這話，也表示要來魔王幼兒園報(bào)名。

    落在最后的小男孩聽到別的小朋友要報(bào)名，急了，轉(zhuǎn)頭對(duì)mama說，“我也要報(bào)名，我要在這里上學(xué)。”

    “可是，你剛才還說這里臟兮兮的…”

    小男孩：……

    我說了嗎？

    第79章

    教學(xué)樓外,  覃亦臨第無數(shù)次提醒自家活潑的崽子們。

    “記住老師平常怎么教育你們的。見到別的小朋友要矜持，禮貌，懂了嗎？”

    “懂啦！”

    “好吧,  教室相信你們可以做到?！狈凑悴贿^去,  覃亦臨深吸一口氣，推開半掩的教室門。

    幸好，魔王幼兒園的教室并不小,  反而因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少，教室內(nèi)只有七套桌椅，顯得位置特別寬敞，容納十幾個(gè)小朋友和他們的家長(zhǎng)毫無壓力。

    小朋友非常喜歡花里花哨的墻紙和貼畫，一雙雙好奇的眼睛到處打量。

    他們還喜歡有狗狗爪印的課桌,  還有畫著藍(lán)鯨的桌椅,  漂亮極了。雖然大部分小朋友還不會(huì)認(rèn)字，但是根據(jù)桌椅的外觀，就能夠輕易判斷是誰(shuí)的。

    “如果我來上學(xué),  覃老師會(huì)給我準(zhǔn)備什么樣的桌子??？”巧巧抬起頭，認(rèn)真地問司機(jī)先生。

    司機(jī)先生被難住了,  “這個(gè)啊，我也不知道。”

    巧巧眸光有些暗淡,  喃喃自語(yǔ)，“覃老師會(huì)給我準(zhǔn)備桌椅嗎？”

    “會(huì)的?！毙〉肋m時(shí)走過來，篤定的回答,  “覃老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都很在意,  雨露均沾?！?/br>
    “啊，是小道哥哥！”巧巧視頻里看到過他，眼睛頓時(shí)亮起來,  “小道哥哥，你說得是真的嗎？”

    “是的?！毙〉傈c(diǎn)點(diǎn)頭。

    覃亦臨端水的本事，小道深有體會(huì)。

    他身為幼兒園內(nèi)比較年長(zhǎng)的孩子，性格偏內(nèi)向，平常不吵不鬧還會(huì)照顧弟弟們。

    俗話常說，不吵不鬧的孩子沒糖吃。但覃亦臨從未因此忽視他，反而還明確告訴小道：你也有撒嬌的權(quán)利。

    “你要來我們幼兒園嗎？”一只蘭蘭突然出現(xiàn)，歡歡喜喜對(duì)她說，“那你以后就是我的小meimei，我們就是一家人啦！”

    “?。俊鼻汕捎悬c(diǎn)懵逼，無措的看看爸爸。

    在她的概念中，只有父母才能被稱為家人。

    蘭蘭挺起胸膛，大聲說，“只要來到我們幼兒園，大家都是我的家人！”

    “對(duì)，一家人?！彼緳C(jī)先生樂呵呵表示贊同，“巧巧啊，以后學(xué)校就是你的第二個(gè)家，你要跟小朋友好好相處。”

    巧巧輕輕點(diǎn)頭，“我知道啦?！?/br>
    “你想要跟我一樣的桌子嗎？我告訴你哦~”蘭蘭湊近她，小小聲說，“你不要找一零老師，他畫畫好丑哦！你要去找花阿姨，她畫畫好漂亮的！還會(huì)做玩具！”

    永遠(yuǎn)的手工王者花清荷。

    “嗯嗯！”巧巧用力點(diǎn)頭，“我喜歡漂亮的！”

    周圍小朋友見到他們，露出顯而易見的開心表情。想要過去搭話，卻因?yàn)榕律?，不敢貿(mào)然過去搭話。

    覃亦臨原本想幫助小朋友緩和氣氛，結(jié)果剛走進(jìn)教室，就被家長(zhǎng)們團(tuán)團(tuán)圍住，咨詢各種有關(guān)入學(xué)的問題。

    希爾原本不打算跟人類打交道，見狀也進(jìn)入教室。結(jié)果不出意外，被另一批沒有圍住覃亦臨的家長(zhǎng)圍住。

    由于目前社會(huì)大環(huán)境影響，教育成為家庭的重中之重，各位家長(zhǎng)對(duì)孩子擇校都非常關(guān)心，提前半年甚至一年做功課。

    更有甚者，從孩子剛出生那天，就開始為他進(jìn)行高考倒計(jì)時(shí)。

    鑒于諸多因素影響，導(dǎo)致每位家長(zhǎng)都對(duì)擇校格外上心，準(zhǔn)備了一大堆問題。

    “覃老師，我聽你說學(xué)校要準(zhǔn)備擴(kuò)建，請(qǐng)問具體怎么擴(kuò)建呢？”

    覃亦臨回答，“目前初步考慮擴(kuò)充教學(xué)樓，增加教室數(shù)量?！?/br>
    “哦哦，就是在原基礎(chǔ)上擴(kuò)建?！?/br>
    覃亦臨：“對(duì)，具體要看招生情況。如果學(xué)生太多，我會(huì)考慮開個(gè)分校?！?/br>
    “那總校和分校的招生標(biāo)準(zhǔn)有何不同呢？坦白說，我比較喜歡總校的環(huán)境，想讓孩子留在總校讀書?！?/br>
    “抱歉，這個(gè)我還沒有考慮。不過你放心，我會(huì)盡量對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，不可能用成績(jī)、性格或者智力水平作為標(biāo)準(zhǔn)衡量他們。”

    停頓幾秒，覃亦臨又說，“家境也不是判斷標(biāo)準(zhǔn)。”

    他之前去某個(gè)學(xué)校參觀時(shí)，被要求寫下年收入。然后學(xué)校以年收入為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生分為三六九等。

    覃亦臨本人非常抵觸這種行為，己所不欲勿施于人，他當(dāng)然不可能用同樣的方式，對(duì)待自家學(xué)生的家長(zhǎng)。

    其實(shí)坦白來說，那個(gè)學(xué)校的做法雖然值得詬病，但也不算完全錯(cuò)誤。畢竟這個(gè)年頭，養(yǎng)孩子是一件費(fèi)錢的事，沒有足夠的收入確實(shí)無法給寶寶提供良好的生長(zhǎng)條件。

    但每個(gè)來到世間的寶寶，他們都應(yīng)該被溫柔對(duì)待，而不是背負(fù)家庭給的標(biāo)簽。

    “請(qǐng)大家放心，我們學(xué)校沒有特別高的入學(xué)門檻，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)在各位接受范圍以內(nèi)。”覃亦臨垂眸，望著一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的小孩，向家長(zhǎng)們保證，“只要你們把孩子交到我手里，我肯定好好教育他們。”

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