晚晚又一次變得搶手起來(lái)，還好，這回項(xiàng)天騏沒(méi)有參戰(zhàn)，而且他還很懂事地勸說(shuō)起了馬海波：“波波，你不可以跟晚晚一起睡覺(jué)的！”

    “為什么不可以？”馬海波撓了撓腦袋。

    “因?yàn)槟闶悄猩猩猩X(jué)，女生要跟女生睡覺(jué)，男生是不能跟女生睡覺(jué)的！”項(xiàng)天騏挺了挺胸膛，“所以你只能跟我睡覺(jué)！”

    話是這么說(shuō)，項(xiàng)天騏的家教也不錯(cuò)，小小年紀(jì)就明白了男女有別，不過(guò)，他的這段話，怎么聽(tīng)起來(lái)這么別扭？

    小鐘老師離得不遠(yuǎn)，剛好回頭過(guò)來(lái)，聽(tīng)到了這個(gè)卷頭發(fā)的小男生說(shuō)出了這么有“哲理”的話，她有些啼笑皆非。

    但從小朋友的角度來(lái)看，這番話沒(méi)有什么毛病啊！

    所以，鐘文瀟走了過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍項(xiàng)天騏可愛(ài)的自然卷頭發(fā)，夸獎(jiǎng)地說(shuō)道：“是的，這位同學(xué)說(shuō)得很好，接下來(lái)我們就這樣分配，女生和女生，男生和男生，兩個(gè)人組成一個(gè)小隊(duì)，然后幫老師把這些柜子拉出來(lái)，把你們今天中午睡的床變好吧！”

    睡午覺(jué)，小朋友們可能還沒(méi)有那么大的熱情，但“玩”這個(gè)變形金剛一樣的柜子，在場(chǎng)的三十多位小朋友一聽(tīng)就興奮起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)很快就沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，亂成了一套。

    沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的小鐘老師見(jiàn)勢(shì)不妙，趕緊把他們叫回來(lái)，讓他們先找好自己的位置。

    “先不用把床拉出來(lái)，你們先排好隊(duì)，五班的同學(xué)排成兩列，等下把柜子拖過(guò)來(lái)，也按照你們現(xiàn)在排隊(duì)站的位置擺好，腳朝門(mén)的方向……”鐘文瀟走在小朋友中間，賣(mài)力地叫著，叫了一個(gè)上午，她的嗓音都有些嘶啞了。

    還是很辛苦的！

    幸好，一年級(jí)的小朋友都對(duì)老師有點(diǎn)天然的畏懼，沒(méi)有像高年級(jí)學(xué)生那樣皮糙rou厚，小鐘老師的話，他們還是乖乖地聽(tīng)了。

    十幾隊(duì)小朋友輪流去推那個(gè)小矮柜，很快也輪到了晚晚她們，這個(gè)小矮柜對(duì)于晚晚來(lái)說(shuō)，份量說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，她跟周小暖一起使勁，先是將它從墻邊扒拉出來(lái)，小鐘老師看見(jiàn)她們有點(diǎn)費(fèi)勁，也伸手去幫忙拉了一把。

    后面往她們分配的位置推去就輕松好多了，畢竟是有輪子，兩個(gè)小姑娘一起奮力往前推。

    “嘻嘻！”晚晚低著小腦袋，微微撅著小屁股使勁，但推動(dòng)的過(guò)程中，兩個(gè)小女孩還轉(zhuǎn)頭過(guò)去，互相對(duì)視著笑起來(lái)。

    “這就是我們睡覺(jué)的床呀！自己來(lái)變形……”

    小姑娘光是想著，就渾身是勁。

    鐘文瀟跟著晚晚她們走過(guò)來(lái)，時(shí)不時(shí)伸手去幫她們矯正一下方向，本來(lái)小鐘老師還以為這兩個(gè)柔柔弱弱的小女孩推不動(dòng)這個(gè)柜子的，沒(méi)想到她們表現(xiàn)得并不柔弱，尤其是晚晚，這個(gè)她知道才五歲的小女孩，似乎還挺有力氣的樣子。

    “把兩邊這個(gè)鎖扣踩下去，這樣柜子才不會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一定要記住哦！”

    “先把柜門(mén)的那個(gè)旋轉(zhuǎn)把手轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這也是在開(kāi)鎖，這樣才能把床拉出來(lái)?！?/br>
    “慢慢來(lái)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，每打開(kāi)一段就會(huì)咔一下？這就是拉到位了……”

    鐘文瀟倚著小矮柜，跟晚晚她們指導(dǎo)起來(lái)。

    不是她端著架子，故意不幫忙，鐘文瀟幫忙肯定是很簡(jiǎn)單的一件事，還不用費(fèi)口舌，但后面小朋友們還要在這里睡上一個(gè)星期，甚至以后她們上學(xué)了，中午也有可能會(huì)被家長(zhǎng)留在這里午托。

    授人以漁肯定是要比授人以魚(yú)好的。

    “暖暖，你拉那里……”

    在晚晚和周小暖這一隊(duì)里，周小暖的性格更加內(nèi)向、害羞，倒是晚晚更加勇敢，而且思維敏捷，主動(dòng)地指揮起了小伙伴。

    兩個(gè)人配合得還不錯(cuò)，就算沒(méi)有老師在旁邊講，晚晚也看見(jiàn)前面幾隊(duì)小朋友的cao作了，她跟暖暖又快又準(zhǔn)地把變形午睡床給組裝完畢。

    “老師，我們做好了嗎？”晚晚直起身，大眼睛眨了眨，有些期盼地看向老師，她想得到老師的表?yè)P(yáng)呢！

    “對(duì)，做好了。好的，下一隊(duì)?！笨上?，小鐘老師沒(méi)有像外教詹妮爾老師那樣，把夸獎(jiǎng)的詞藻變成自己的口頭禪，她草草地給了一個(gè)總結(jié)，就走向了后面已經(jīng)踮著腳尖，翹首以盼的馬海波、項(xiàng)天騏一隊(duì)。

    晚晚有些遺憾，她回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)周小暖已經(jīng)在床上坐了下來(lái)。

    晚晚也跟著在床上坐下來(lái)，不過(guò)，她沒(méi)有跟小伙伴那樣，很淑女地并著膝蓋，小手還放在上面端坐著。晚晚坐下來(lái)后，忍不住伸手摸了摸床墊，好像對(duì)這個(gè)床墊的材質(zhì)有點(diǎn)好奇。

    像是軟墊，又好像有點(diǎn)偏硬。

    像是布的，但又不像是布的。

    厚倒是不厚，可摸起來(lái)涼絲絲的，應(yīng)該很舒服……

    “晚晚，我想睡覺(jué)了?！敝苄∨聛?lái)之后，就打了個(gè)哈欠，眼神有些萎靡，小聲跟晚晚說(shuō)道。

    周小暖肯定是比晚晚大的，五班的同學(xué)里，晚晚的年紀(jì)最小了。但即便如此，周小暖還是把晚晚當(dāng)成了自己的依靠，眼巴巴地看著她。

    “好啊，等老師說(shuō)可以，我們就可以睡覺(jué)了?！蓖硗?yè)狭藫项^，總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，她很快就反應(yīng)了過(guò)來(lái)，眼睛一亮，說(shuō)道，“對(duì)哦，暖暖，枕頭跟被子！我們要拿枕頭跟被子?！?/br>
    晚晚知道在哪，她起身，帶著暖暖拉開(kāi)小矮柜上層的抽屜，踮著腳尖，將里面的枕頭、被子拿了出來(lái)。

    “可以睡覺(jué)了！”周小暖抱著小枕頭跟小毯子，很開(kāi)心地跟晚晚笑起來(lái)。

    “嘻嘻，睡覺(jué)覺(jué)！”晚晚也是抱著小枕頭和小毯子，小屁股一扭一扭地走到床前，放上去，拍了拍。

    她在家經(jīng)常給mama搭一把手，所以，她跪在床上，將枕頭擺放，小毯子拉開(kāi)、鋪好，這些動(dòng)作做得很嫻熟。

    有沒(méi)有必要另說(shuō)，至少晚晚做得就讓睡覺(jué)變得很有儀式感。

    周小暖看了看小伙伴的動(dòng)作，也有樣學(xué)樣地鋪起來(lái)，但她小手笨笨的，連小毯子都沒(méi)辦法弄工整，很快就纏成了一團(tuán)。

    “我來(lái)幫你吧！”晚晚看了看陷入困境的暖暖，大眼睛眨了眨，沒(méi)有什么猶豫就從床上爬過(guò)去伸出援手了。

    “晚晚你好厲害呀！”周小暖從床上爬下來(lái)，站在旁邊，羨慕地看著。

    這一幕，就有點(diǎn)像啥也不懂的軍訓(xùn)學(xué)生看著教官將被子疊成工工整整的豆腐塊的那種崇拜的感覺(jué)，只不過(guò)，晚晚也沒(méi)有做出什么很復(fù)雜的動(dòng)作，她就簡(jiǎn)單地把小毯子鋪好，很簡(jiǎn)單的生活技能而已。

    “我mama更厲害呢！她還會(huì)做很多東西，衣服上做很漂亮的花花……”晚晚跟小伙伴說(shuō)道。

    對(duì)啊，mama……

    跟小伙伴們?cè)趯W(xué)校里玩得有點(diǎn)樂(lè)不思蜀的小姑娘，現(xiàn)在忽然想起了mama。