杭書蘭被鬧得沒脾氣，睡意也被鬧騰的消失了不少，攬著桑桃坐起身，語氣寵溺又無奈，“還在放假呢，這么早起來學習？”

    桑桃盯著一頭亂糟糟的長發(fā)義正言辭，“正是因為寒假所以才要抓緊時間學習啊！書蘭姐，你昨天才答應我要好好努力的。”桑桃眨巴著眼睛試圖撒嬌，朝杭書蘭發(fā)送可憐光波。

    杭書蘭無法抵抗，乖乖的被桑桃拉起來刷牙洗臉，看著在自己身邊像只小蜜蜂一樣忙忙碌碌的桑桃，杭書蘭洗著臉心想，真是甜蜜的負擔啊。

    之前的作業(yè)杭書蘭糊弄也就糊弄過去了，但是現(xiàn)在不一樣，已經(jīng)進化為女朋友的桑桃更加有立場去監(jiān)督杭書蘭去學習，比如早上規(guī)定一段時間學習一段時間休息，中午一起睡個午覺，膩歪一段時間又被桑桃催促著去做作業(yè)，一天下來過的十分充實，只是杭書蘭也被榨干的差不多了。

    明明寒假最后十天一般是杭書蘭的最后休息時間，趁著還沒開學能多睡一會就睡一會，現(xiàn)在被桑桃霸道的征用為學習時間，雖然充實但也頭昏腦漲。

    在新學期報名的時候，杭書蘭甚至有一種解脫了的感覺。

    新學期報名第一天，照例是班主任的心靈雞湯時間，語重心長的表明距離高考沒多少時間了，現(xiàn)在努力起來還來得及這種話，大部分人左耳朵進右耳朵出，這種話每個學期都要來一遍，都聽膩歪了。

    心靈雞湯之后便是收作業(yè)時間，烏佳薇因為開學比較忙先離開教室，囑咐班長和各科課代表把作業(yè)收齊后交給各科老師，烏佳薇一走，整個教室便群魔亂舞起來，整個寒假里頭大家呆在家里舒舒服服的，哪里還想的起來寒假作業(yè)這回事兒，一到要交了倒是開始整個教室求爺爺告奶奶的‘借鑒借鑒’。

    等到課代表收到他們這一邊，無論是桑桃，云明晨還是江雁，前兩者是好學生，后者是家里管得嚴，做完了寒假作業(yè)得讓父母過目的那種，課代表收作業(yè)收的順暢無比，等到杭書蘭這邊就有些為難了。

    眾所周知，校霸怎么可能去完成作業(yè)呢？只是表面上禮貌性的不問也不好，誰知道他們還沒開口，隔壁軟乎乎的桑桃就已經(jīng)主動把校霸的作業(yè)交上來了，附贈一個甜甜的笑容，“這是書蘭姐的作業(yè)，辛苦了?！?/br>
    來收作業(yè)的暈乎乎的走了，他們怎么也沒想到收校霸的作業(yè)都收的如此順暢。

    倒是江雁十分好奇，轉過頭去問杭書蘭，“杭姐，你居然做作業(yè)了？”

    杭書蘭撐著臉頰斜著眼去看江雁，另一只放在桌肚下的手捏著桑桃軟乎乎的手指把玩，“怎么？我就不能做了？”

    “當然能”江雁道，“我就是好奇什么風能把你吹著做作業(yè)??？”

    “這你就沒必要知道了”杭書蘭揮揮手。

    江雁見好就收，她何嘗不希望自己的好友能重新把這些知識都裝進腦袋里，她們認識的時間不短了，小學時他們就在一個學校，江雁也是見證過杭書蘭成績巔峰的時刻，她知道杭書蘭智商不低，人也聰明，就是發(fā)生了那些事兒覺得學習沒用了才不去學。

    若是能重新開始學習，無論緣由，她都為杭書蘭開心。

    作者有話要說：　　到v線啦，7.16號準備入v，從26章倒v，看過的小天使不用再買啦~所以今天就不更新了，明天三章一起放出！

    感謝支持！

    第66章

    杭書蘭的變化除了江雁之外, 就屬那些老師感到高興了，尤其是烏佳薇，作為一個年輕的, 走馬上任作為班主任不久的年輕人, 對任何一個學生都充滿了希望，她也曾想過如何改善杭書蘭對學習的態(tài)度，無論是談心談話還是請家長, 都沒有作用。

    但是這學期一來, 從平日里的學習態(tài)度和各科作業(yè)完成度來看, 杭書蘭是真的在認真的、努力的學習, 這怎么能不讓烏佳薇感到高興？

    為此, 她還特地和幾個任課老師說了一嘴, 表明杭書蘭重新開始學習了, 我們作為老師的也應當幫個忙，開個小灶什么的。

    因此，杭書蘭得到了任課老師前所未有的關注度，桑桃倒是對此表示挺開心的，任課老師教書經(jīng)驗多，總比桑桃這個剛上手不久的小老師經(jīng)驗豐厚一些，在了解了杭書蘭的進度和身邊還有一個好學生在幫忙的情況下，選擇了一些目前對杭書蘭有幫助的課外輔導書和試卷讓人做一下。

    也因此, 杭書蘭的課余時間徹底被壓榨了，平日里意氣風發(fā)的校霸在面對厚厚的試卷和永遠也做不完的習題的時候也無能為力，并且遭受到了江雁的無情嘲笑, 表示她承受的杭書蘭也終于開始承受了。

    而杭書蘭對此的回應就是朝江雁腦門上丟了一小塊橡皮，力度不重，卻十分精準。

    當然, 這種生活也不是沒有好處的，就比如杭書蘭學習學累了，或者有一點點疲憊的跡象和苗頭，擅長于觀察的桑桃及時發(fā)現(xiàn)，送上一些小小的甜蜜安撫，比如柔聲鼓勵，亦或者手把手教杭書蘭學習，對杭書蘭的一些小動作揉臉捏鼻尖把玩手指這些一概無視，只要不耽擱，愛咋玩咋玩。

    杭書蘭吃到了甜頭，沒少故意裝出疲憊的模樣去騙桑桃，小姑娘軟軟的聲音簡直就是最大的慰藉，偶爾上課的時候課桌底下的兩只手還黏糊在一起呢。

    以至于過了大半個月，作為前桌的，現(xiàn)在是后桌的江雁被膩歪了個不行，終于忍不住提出抗議了。

    --