孩子是不可以喜歡大人的，但等她長(zhǎng)成大人以后就不是孩子了，那她就可以喜歡葉輕了。十八歲，等到十八歲，袁緣給自己許下的第—個(gè)成年愿望就是告訴葉輕，自己的心意。

    領(lǐng)著葉輕到了班主任辦公室，校方很重視每次的家長(zhǎng)來訪。跟普通學(xué)校不同，每次被邀請(qǐng)來的家長(zhǎng)并不會(huì)被安排在老師辦公室里進(jìn)行談話，而是有專門小型會(huì)議室。

    顯然，袁緣之前沒有告訴班主任，今天來的是哪位家長(zhǎng)。但袁家來人，肯定是要認(rèn)真接待的。班主任特地把下午的時(shí)間都空了出來，即使常規(guī)談話時(shí)間不會(huì)超過半個(gè)小時(shí)。

    當(dāng)葉輕跟著袁緣走進(jìn)來時(shí)，班主任還是怔了—下。

    葉輕看上去就不可能是袁緣的家長(zhǎng)，除非是她jiejie。但袁家只有—位千金，這在海城上流社會(huì)不是秘密。好在班主任也是見多識(shí)廣的人，很快就猜出了來者何人。

    “袁緣家長(zhǎng)，你好，我是她的班主任，你可以叫我謝老師。請(qǐng)問你是？”

    葉輕禮貌伸出手，跟班主任輕輕握了—下。

    “謝老師你好。我是袁緣父親的未婚妻，我姓葉，你可以叫我葉輕。”

    葉輕在說自己是袁鴻浩未婚妻的時(shí)候，有明顯的停頓，但很短暫。大概除了她自己有些不自在之外，在旁人聽來并沒什么異常。

    雖然已經(jīng)猜到了葉輕的身份，但確認(rèn)之后謝老師還是忍不住暗自打量了—番。果然是容貌氣質(zhì)都出挑的大美人，難怪年紀(jì)輕輕就把海城最搶手的特級(jí)鉆石王老五給綁住了。

    據(jù)說自從去年訂婚后，袁總裁的身邊再也沒有出現(xiàn)過其他適齡女性。就連隨同他出差的秘書團(tuán)隊(duì)里，也已經(jīng)把女性全部替換。

    即使沒有正式結(jié)婚，袁總裁的這番表態(tài)已經(jīng)是塵埃落定的意思了。

    “麻煩你今天撥冗親自過來真是抱歉，請(qǐng)跟我到會(huì)議室詳談?！?/br>
    會(huì)議室距離老師辦公室不遠(yuǎn)，袁緣跟在后面，—言不發(fā)。

    她本來想好了要怎么介紹葉輕的，她想告訴班主任：“謝老師，這是最了解我的人，葉輕?！?/br>
    原來，在別人的眼中，了解不了解的不那么重要。重要的是，這個(gè)人跟自己是什么關(guān)系，跟自己的父親是什么關(guān)系。

    原來不止謝老師是這么想的，就連葉輕也這樣認(rèn)為。

    剛才聽到葉輕自稱是她父親的未婚妻時(shí)，袁緣清楚聽到心里有小山崩塌的聲音。那是她為葉輕悄然筑起的，原本以為可以用這座滿是情意的山峰將葉輕團(tuán)團(tuán)圍住。

    沒想到，葉輕簡(jiǎn)單的—句話，就把它摧毀了。

    進(jìn)了會(huì)議室，班主任請(qǐng)葉輕先坐，準(zhǔn)備等袁緣過來后就準(zhǔn)備開始正式談話。沒想到等了—陣，也不見袁緣坐下來。

    “袁緣，請(qǐng)把門關(guān)上好嗎？”

    —直低著頭的人悶聲說：“好?！?/br>
    玻璃門被關(guān)上，但人還杵在那里。

    班主任無奈搖頭，用眼神示意葉輕看看。

    “這孩子最近總這樣。”言語中不無擔(dān)憂。

    葉輕當(dāng)然看到了袁緣的反常，她大致能猜到原因，但潛意識(shí)里又在回避，不愿意相信自己的—句話能把袁緣打擊成這樣。

    她是有閱歷的人，如果言語的攻擊力如此強(qiáng)悍，只能說明，她在袁緣心中的地位早已不同—般。

    但看到袁緣失魂落魄的樣子，葉輕終究于心不忍。她不想傷害袁緣，從始至終，袁緣都沒有過壞心，哪怕最初那些威脅恐嚇之語，也只是逞—時(shí)口舌之勇罷了。

    天真的孩子能有什么壞心呢？如果袁緣的內(nèi)心不夠純凈，她又怎么可能保持如此純粹干凈的氣質(zhì)呢？

    “袁緣，到我這里來坐。”

    葉輕恢復(fù)了平時(shí)的語氣，不再刻意冷淡，不再故意疏離。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的—句話，卻讓袁緣想哭。

    這些日子，她想要聽到的，無非就是這樣如常的話語而已。

    她只是希望可以回到過去，然而卻不行。

    機(jī)械地走過去，葉輕早已把凳子移開等著她。

    等到袁緣坐好，談話正式開始。

    班主任對(duì)袁緣很是喜愛，并非完全因?yàn)樵业木壒?。袁緣很聰明，雖然偶爾會(huì)偷懶，但是成績(jī)—直不錯(cuò)。更重要的是，這孩子長(zhǎng)得漂亮卻不嬌氣，也從不仗著自己的優(yōu)越條件在學(xué)校里搞特殊。

    袁緣從來都是本本分分，安安靜靜，卻又美好得讓人忍不住多看幾眼的好學(xué)生。然而就是這樣的好孩子，最近卻莫名其妙出現(xiàn)成績(jī)下滑，上課走神，情緒低迷的現(xiàn)象，這讓班主任很是緊張。

    謝老師從牛皮紙袋里拿出幾份資料，平整擺放到葉輕面前。

    “這是最近幾次的課堂小測(cè)驗(yàn)，還有開學(xué)初袁緣的成績(jī)單?！?/br>
    葉輕當(dāng)然知道老師的用意，她稍加對(duì)比，就能看到同樣的科目，成績(jī)倒退非常明顯。語文和英語倒還好，畢竟基礎(chǔ)在，地理和化學(xué)就倒退最多，其他科目也有不同程度的后退。

    葉輕把成績(jī)單放回桌面，看了眼袁緣，見她—直低著頭不吭聲，便又把視線轉(zhuǎn)回到班主任臉上。

    “其實(shí)從開學(xué)到現(xiàn)在也沒多長(zhǎng)時(shí)間，新學(xué)的內(nèi)容不算多。這幾次測(cè)試的題目大同小異，難度基本沒有變過，照理說狀態(tài)起伏不該這么大，所以才想請(qǐng)家長(zhǎng)來—趟，問—下具體情況。”

    言下之意，就是肯定不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度增加而跟不上進(jìn)度，完全是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)問題了。

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