現(xiàn)在再加上個(gè)郡誠(chéng)也，這位叫做齊木楠雄的同學(xué)處境應(yīng)該很危險(xiǎn)。

    從繁雜的心聲中聽到中島七男的內(nèi)心活動(dòng)的齊木只想說(shuō)：好人一生平安。

    第25章 超能力者的一天025

    可能有人要問(wèn)坂口安吾和七海建人在這個(gè)世界的身份是什么？

    齊木透過(guò)包圍的縫隙看向門口，突然覺得長(zhǎng)大對(duì)于他來(lái)說(shuō)是種多么想要快速達(dá)成的愿望。

    兩人是這所學(xué)校的老師。

    當(dāng)然，從外觀上看，老師的設(shè)定是知道一些些真相的人類。

    坂口安吾和七海建人顯然不是，可這個(gè)世界讓他們是。

    如果可以，我也想成為個(gè)外觀上的普通人！

    齊木對(duì)此有點(diǎn)怨念。

    坂口安吾和七海建人對(duì)于齊木的再次攤牌，表示訝異。

    [石化]的能力可不是咒術(shù)師會(huì)有的，所以，齊木應(yīng)該跟看得見咒靈，但同時(shí)具備異能力的泉鏡花一樣，也是異能者。

    嘖。

    只想著搪塞好奇的同學(xué)的齊木后悔了。

    是我大意，沒(méi)有按照之前咒術(shù)界思維走，選擇比較靈異一點(diǎn)的能力。超能力者思維太強(qiáng)，干擾了選擇，以至于給自己挖坑。

    等真正能出去的時(shí)候，自己還要想辦法收拾掉這個(gè)爛攤子，心累。

    齊木目前還沒(méi)想到這個(gè)世界究竟想讓他們這些異世來(lái)客做什么。

    拯救這個(gè)扭曲的世界？還是拯救這些可能會(huì)在什么時(shí)候被突然殺掉的超能力者？

    一切都還處于未知。

    齊木只能按照既有的身份走，然后的話，根據(jù)坂口安吾他們的話行動(dòng)。

    現(xiàn)在除了自己，得知更多信息的應(yīng)該是有著[墮落論]能力的坂口安吾吧。

    [墮落論]能力在于讀取所觸碰到的物品的記憶。

    跟齊木的[心靈占卜]很像，但沒(méi)有齊木的那么夸張。

    雖說(shuō)是這樣，但齊木覺得自己以后應(yīng)該繞著他點(diǎn)走。

    哪怕超能力者觸碰物品都帶著透明手套，根本不可能被擁有[墮落論]異能力的坂口安吾察覺到任何有關(guān)于他的信息。

    可這恰恰也是最致命的。

    察覺不到任何信息，就很異常。

    讓異能力者和咒術(shù)師做老師的話，他們會(huì)教什么。

    講故事？

    聊一下可能還存在的超能力者（異能力者）。

    說(shuō)一些可能在晚上讓人睡不著的靈異現(xiàn)象（咒靈吃人）。

    還是訓(xùn)練體術(shù)？

    當(dāng)然這個(gè)項(xiàng)目只能由七海建人這位與咒靈交戰(zhàn)過(guò)多次，擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任。

    加班狂魔（辦公室常駐達(dá)人）坂口安吾是指望不上的。

    亦或者是像其他老師一樣，對(duì)這些被困在孤島上的人進(jìn)行放養(yǎng)？

    說(shuō)實(shí)話，齊木很好奇。

    抱有對(duì)新老師好奇的，不只是齊木，還有其他人。

    因?yàn)閷W(xué)校老師對(duì)學(xué)生在教育方面的放養(yǎng)，還有學(xué)生擁有超能力這一方面的因素，學(xué)生對(duì)于老師并沒(méi)有多少的尊敬。

    在班級(jí)上說(shuō)話，甚至挑釁老師的情況，都會(huì)發(fā)生。

    不過(guò)好在他們對(duì)老師沒(méi)有過(guò)多的惡意，要不然，無(wú)能力者老師就是他們攻擊的對(duì)象。

    “坂口安吾？”

    “名字好像一位作家呢！”

    “寫《墮落論》的那位？”

    “跟太宰治、織田作之助是好朋友的那位？”

    ......

    好奇的少年少女對(duì)著講臺(tái)上的坂口安吾進(jìn)行發(fā)問(wèn)。

    坐在這些講述著堪稱爆炸級(jí)別信息的人當(dāng)中的齊木，下意識(shí)的捂了下臉。

    哎呀哎呀，看來(lái)那些文豪的歷史在這里，還沒(méi)有消失。

    很好。

    這樣，坂口安吾應(yīng)該不會(huì)對(duì)自己有過(guò)多的關(guān)注了。

    被提問(wèn)的坂口安吾在聽到不可能在這個(gè)世界聽到的信息時(shí)，愣了一會(huì)兒。但很快的，他便壓下這份驚訝，開始了課程的教授。

    “誒——”

    “老師不講那種人類之?dāng)?，而是講述我們這些超能力者嗎？”

    “你要是說(shuō)的不對(duì)，我們可是會(huì)掀桌子的哦~”

    原本興致缺缺的人也來(lái)了興趣，想聽聽坂口安吾究竟會(huì)講些什么。

    當(dāng)然，就像他們所說(shuō)的，如果講的不合胃口甚至可以說(shuō)太爛，作為超能力者的他們可不買賬。

    “你們覺得這個(gè)世界上還會(huì)存在什么樣的超能力者？”坂口安吾問(wèn)。

    這——

    簡(jiǎn)直跟我之前瞎想的完全一樣嘛。

    齊木吐槽。

    不過(guò)這樣說(shuō)真的好嗎？

    畢竟其他老師對(duì)他們可都是放養(yǎng)狀態(tài)。

    人類之?dāng)持v的模糊，讓他們認(rèn)清自己的超能力者身份更不會(huì)提及。

    課程的設(shè)置，說(shuō)實(shí)話跟普通高中學(xué)校的，沒(méi)有什么多大的出入。

    “老師，我們班上可是有不少能力的超能力者呢。你要是讓我們說(shuō)一下還會(huì)存在什么樣的超能力者，我只想說(shuō)目前腦袋里還在將班級(jí)里人的能力排除掉，根本沒(méi)辦法去想哦?！?/br>
    “不如老師你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)世界會(huì)存在什么樣的超能力者吧?！?/br>
    “對(duì)啊對(duì)啊，老師比我們年齡大，見多識(shí)廣。”

    很多人開始起哄，等著看坂口安吾的熱鬧。

    “可以無(wú)效化超能力者能力的超能力者，應(yīng)該存在。”

    坂口安吾說(shuō)。

    “我不相信。”

    “老師我覺得你是在講電影里的橋段?！?/br>
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