就用我最擅長(zhǎng)的事情款待他吧。

    三小時(shí)后，警方圍住了這家影院，虎杖悠仁和七海建人第一時(shí)間趕到了出事地點(diǎn)?？粗娪霸簝?nèi)三個(gè)不成人樣的尸體，虎杖悠仁握緊了自己的手。

    太過(guò)分了。

    第4章

    他們的大腦里被改造了，已經(jīng)沒辦法再救回來(lái)了?；⒄?，他們是身體被改造后大腦休克死掉的，并不是你殺死的，你不需要自責(zé)。

    咒術(shù)高校的醫(yī)生家入硝子冷靜的聲音從手機(jī)里傳來(lái)，傳到了房間里面的每個(gè)人耳中。虎杖悠仁坐在房間里面，雙手緊握拳頭，低著頭渾身顫抖。

    這也太惡劣了！

    就在不久前，他和七海建人在電影院遭遇了兩個(gè)畸形的改造人。兩人以為這只是尋常詛咒，對(duì)改造人進(jìn)行了猛烈攻擊，卻在不久之后發(fā)現(xiàn)了異常這些奇怪形狀的東西并不是詛咒，而是人類。

    有一個(gè)惡劣的家伙，把人類變成畸形且喪失理智的怪物，以此來(lái)攻擊其他人。

    虎杖，冷靜。七海建人推了一下自己的眼鏡，我們之前碰到的殘穢，大概是那家伙給我們?cè)O(shè)下的陷阱。接下來(lái)，我需要和你們分開走，我去繼續(xù)調(diào)查那個(gè)犯人的位置，虎杖你另有安排。

    你去調(diào)查一下電影院里死者的情報(bào)，具體的我已經(jīng)交代伊地知了。性質(zhì)惡劣的咒術(shù)師被我們叫做詛咒師，這次大概也是那群人干的。詛咒師都是無(wú)利不起早的人，虎杖你記得重點(diǎn)調(diào)查和死者有恩怨的家伙。

    好！虎杖拍著胸脯答應(yīng)了下來(lái)，接著干勁十足地離開了房間。房間里面，伊地知潔高看著七海建人問(wèn)道，你應(yīng)該不是需要調(diào)查犯人的位置，而是已經(jīng)知道犯人在哪里了吧？

    犯人本來(lái)是可以不留下殘穢的。既然他留下來(lái)了，就證明他希望我們?nèi)フ宜?，并且有信心打敗前?lái)追捕他的人。七海建人背靠著墻面，雙手環(huán)繞在胸前，低著頭解釋道，獨(dú)自前往的風(fēng)險(xiǎn)和帶虎杖同學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)，我只是選擇了前一個(gè)而已。

    【2018年8月20日，星期一】

    神奈川縣里里櫻高等學(xué)校，吉野順平正安心地走在校園里面。

    明天，學(xué)校就會(huì)迎來(lái)真人先生那個(gè)惡棍，所有禮堂里面的學(xué)生都會(huì)遭遇危機(jī)。吉野順平正是知道這一點(diǎn)，才會(huì)在今天繼續(xù)來(lái)上學(xué)。

    為了找個(gè)好點(diǎn)的理由向班主任請(qǐng)明天的假，也為了躲避那些無(wú)數(shù)不在的咒術(shù)師以及警察。

    畢竟現(xiàn)在那三個(gè)人死亡的消息應(yīng)該已經(jīng)傳出來(lái)了，不論是咒術(shù)師還是警察，他們應(yīng)該都在尋找三個(gè)學(xué)生的死亡原因，盤問(wèn)和他們有過(guò)接觸以及恩怨的人。聽說(shuō)，上一次的這個(gè)時(shí)候，警察在他們死后有來(lái)找過(guò)班主任以及校長(zhǎng)，班級(jí)里面有幾個(gè)同學(xué)也做了筆錄。

    只要自己今天裝作什么都不知道的樣子來(lái)上學(xué)，是不是就可以蒙混過(guò)去了？那些警察就算是掘地三尺也肯定發(fā)現(xiàn)不了我跟他們的死亡之間的關(guān)系！

    吉野順平心里面的小算盤打得噼里啪啦響，來(lái)到班級(jí)以后就直接坐在自己的座位上，還抬眼觀察了一下那三個(gè)人的座位。

    很好，是空的。

    一切都如同被命運(yùn)上好了發(fā)條的有軌玩具車，正順著既定的軌道疾馳。迄今為止在自己記憶中的所有事情都按照順序發(fā)生了，自己只要繼續(xù)按部就班地走下去，就可以和mama一起過(guò)著和以前一模一樣的幸福日子。

    吉野順平的嘴角勾起，心情很好地看向教室的窗外，不僅看到了cao場(chǎng)上對(duì)危險(xiǎn)毫無(wú)知覺的同學(xué)，還看到從校外忽然竄進(jìn)來(lái)的一個(gè)外校生。

    啊，陽(yáng)光正好，是美好的早晨呢。那個(gè)外校生看著真眼熟，自己有認(rèn)識(shí)什么黑色衣服紅兜帽的家伙嗎等等，這個(gè)人看著真的有點(diǎn)眼熟

    虎杖悠仁？！

    吉野順平猛地站了起來(lái)，雙眼瞪大，大腦有些宕機(jī)。

    虎杖悠仁，為什么會(huì)是他？上一次他在哪里來(lái)著？對(duì)了，上一次我逃學(xué)了，在往家的方向走，他和我是在家門口認(rèn)識(shí)的那一次，他是專門來(lái)找我的。

    因?yàn)檫@一次我沒去電影院，那三個(gè)死掉的人沒有任何目擊證人了他就到學(xué)校里面來(lái)調(diào)查了嗎？

    危險(xiǎn)危險(xiǎn)危險(xiǎn)！自己要不要請(qǐng)假躲開他？還是干脆躲到保健室里面去？自己不想再接觸咒術(shù)界的人了！

    冷靜，吉野順平你給我冷靜一點(diǎn)，不要慌張！你看看周圍的人都在看著你！冷靜，別給其他人把柄！

    吉野順平緩緩坐回座位，深呼吸了好幾下，拿出了自己的小本本。

    目前已知，因?yàn)樽约旱男袨樽兓?，虎杖悠仁提前到學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。真人先生會(huì)因?yàn)榛⒄韧瑢W(xué)而提前攻擊學(xué)校嗎？這點(diǎn)存疑。不過(guò)上一次虎杖同學(xué)也是先調(diào)查，真人先生再行動(dòng)的。在虎杖同學(xué)的調(diào)查期間，自己應(yīng)該是安全的，就像上次一樣。接下來(lái)，只要我在調(diào)查期間別出頭，別被虎杖悠仁注意到，自己就不會(huì)被真人先生注意到。

    夠了，這就夠了。

    吉野順平沉默地抬頭，聽著教室的上課鈴聲，心不在焉地翻了翻書。

    其實(shí)，我還是很想跟虎杖同學(xué)做朋友的

    另一邊，虎杖悠仁和伊地知潔高拿著警方開出的調(diào)查證明找到了里櫻學(xué)校的校長(zhǎng)。

    你好，關(guān)于那三位同學(xué)的死亡事件，我們想在學(xué)校里面進(jìn)行一點(diǎn)調(diào)查，希望能夠得到學(xué)校方面的幫助。伊地知潔高熟練地掏出自己的工作證明，給校長(zhǎng)進(jìn)行查看，我是窗的人。

    好的，有什么需要都可以跟我們說(shuō)。校長(zhǎng)連忙點(diǎn)頭，答應(yīng)兩位能在校園里面隨意調(diào)查后，把兩位送出了門。

    學(xué)校是詛咒出現(xiàn)的高發(fā)地，所以里櫻學(xué)校的校長(zhǎng)早就很熟悉怎么應(yīng)付窗的人了。每一次學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)有窗的人來(lái)詢問(wèn)，也會(huì)有咒術(shù)師前來(lái)拔除詛咒。

    只不過(guò)，這一次來(lái)的咒術(shù)師是不是年紀(jì)太小了一點(diǎn)？看他的校服應(yīng)該是那個(gè)學(xué)校的學(xué)生吧？那應(yīng)該是沒有問(wèn)題的。

    校長(zhǎng)擦了擦額頭的汗，坐回了自己的座位。

    咒術(shù)師啊聽說(shuō)那群人都是瘋子，還是小心點(diǎn)應(yīng)付吧。

    虎杖悠仁和伊地知潔高在得到校長(zhǎng)的允許后，目的地明確地朝著三個(gè)死者生前的班級(jí)走去。

    先調(diào)查他們的人際關(guān)系嗎？

    是的，事實(shí)上在我們的調(diào)查中，這三個(gè)死者的風(fēng)評(píng)并不好好像是經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)。伊地知潔高點(diǎn)了點(diǎn)頭，步履匆匆地跟上虎杖悠仁，說(shuō)實(shí)話，他們?nèi)绻賽毫右稽c(diǎn)，都可以進(jìn)少年院了。

    這樣啊他們正在上課誒。

    兩人走到教室外，有些頭疼的看著正在上課的老師。教室里面，吉野順平敏銳地觀察到了來(lái)人，朝教室外的虎杖悠仁看了過(guò)去。

    虎杖悠仁注意到了吉野順平的視線，朝他咧嘴一笑。吉野順平連忙低下頭，右手死死地握著自己的筆。

    他們過(guò)來(lái)了！

    教室里面，老師也注意到了門外的來(lái)客，和同學(xué)打了個(gè)招呼就迎了出去。伊地知潔高看到老師疑惑而又警惕的視線，再一次充當(dāng)社交工具人。

    你好，我們是神奈川縣的警察，想要調(diào)查一下案件。請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)同學(xué)是這個(gè)班的學(xué)生嗎？

    老師只看了一眼伊地知潔高遞過(guò)來(lái)的照片，便很確定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    是的，但是他們已經(jīng)有一個(gè)禮拜沒來(lái)上課了。這三個(gè)學(xué)生很喜歡逃課，我們也沒辦法管。

    伊地知潔高和虎杖悠仁對(duì)視一眼，接著將老師拉到了一邊。

    其實(shí)是這樣的

    什么？怎么會(huì)這樣老師聽到三人死亡的消息完全呆住了，他沒有想過(guò)自己的學(xué)生會(huì)有朝一日以這樣的方式離開即使那是三個(gè)問(wèn)題學(xué)生。

    所以，能允許我們叫幾個(gè)學(xué)生出來(lái)進(jìn)行詢問(wèn)嗎？放心，只是例行筆錄而已，我們這些警方也只是想問(wèn)一下跟這三位死者比較熟悉的學(xué)生，想知道還有沒有這邊遺漏掉的信息。伊地知潔高推了推自己的眼鏡，面不改色地撒謊，整個(gè)人看上去就是一個(gè)靠譜的社會(huì)人。

    老師相信了伊地知潔高雖然對(duì)于為什么警察調(diào)查還帶著一個(gè)未成年學(xué)生這一點(diǎn)抱有些許疑惑，但是這個(gè)學(xué)生說(shuō)不定也和三個(gè)死去的同學(xué)有關(guān)系呢？

    不去質(zhì)疑權(quán)威，這大概是被社會(huì)暴揍過(guò)后的成年人都會(huì)遵守的規(guī)則。

    很快，伊地知潔高就按照自己調(diào)查過(guò)的順序把同學(xué)們叫出教室，挨個(gè)進(jìn)行詢問(wèn)。因?yàn)檫@個(gè)變故，教室里面的同學(xué)們都有些浮躁不安。

    吉野順平咬緊牙關(guān)，手上的筆下意識(shí)地在課本上亂涂亂畫。

    冷靜。

    他們只是在排查問(wèn)題人士而已，但是那三個(gè)人的死和學(xué)校里面的大家一點(diǎn)關(guān)系都沒有不用擔(dān)心自己被檢查出來(lái)什么問(wèn)題。

    而且，我還不一定會(huì)被叫出去呢。

    就在這時(shí)，老師叫到了下一個(gè)人的名字。

    伊藤翔太。

    伊藤翔太被叫出去了？也對(duì)，那三個(gè)人可是伊藤翔太的小弟。

    吉野順平不斷地深呼吸，看著衣冠楚楚，發(fā)型精致的伊藤翔太輕松地走出了教室門。

    等他知道自己的小弟全部都死掉以后，他還會(huì)這么輕松嗎？

    大概是一臉的錯(cuò)愕吧？也不一定，按照伊藤翔太的性格，說(shuō)不定在下一秒就跟沒事人一樣了。畢竟，那三個(gè)說(shuō)到底不過(guò)是伊藤翔太的打手，就像是一雙還算合腳的鞋子，壞了換掉就是。

    真是諷刺呢，那三個(gè)人把伊藤翔太當(dāng)老大，而對(duì)伊藤翔太來(lái)說(shuō)，那三個(gè)人不過(guò)是可有可無(wú)的東西，隨時(shí)能夠被取代。

    那我呢？我對(duì)他們來(lái)說(shuō)呢？

    大概也是一個(gè)，可以被隨時(shí)換掉的減壓玩具吧。

    下一個(gè)，吉野順平。

    第5章

    人沒有心。

    我被這個(gè)說(shuō)法拯救了，還獲得了力量。但要是我殺了人，就會(huì)玷污那個(gè)靈魂。我，無(wú)法殺人。吉野順平

    吉野順平聽到老師叫了自己的名字，慢條斯理地站了起來(lái)，在同學(xué)們冷漠的注視之中走出了教室。教室外面，伊地知潔高看著自己剛剛和伊藤翔太的對(duì)話記錄，忍不住皺起了眉頭。

    吉野順平，這孩子好像有點(diǎn)問(wèn)題。

    等吉野順平走到自己面前之后，伊地知潔高便收起了自己手上的記錄文件。

    你叫吉野順平，對(duì)吧？伊地知潔高將遞出去了無(wú)數(shù)次的照片放到了吉野順平的面前，你認(rèn)識(shí)他們，對(duì)吧。

    看著那三個(gè)已經(jīng)死掉的倒霉鬼，吉野順平面無(wú)表情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    認(rèn)識(shí)。

    我們剛剛也問(wèn)了一下其他同學(xué)，聽說(shuō)你和他們走的比較近，關(guān)系比較好

    吉野順平聽到這話，瞳孔稍稍放大，臉色陰沉下來(lái)。

    那是走得比較近嗎？那是關(guān)系比較好嗎？那是我在不斷地被欺凌好不好？為什么你們這些愚蠢的成年人總是喜歡用曖昧不清的詞語(yǔ)粉飾太平？你用了再多的語(yǔ)句來(lái)模糊死者的惡行，也沒辦法改變事情的真相啊。

    這個(gè)人就是虎杖悠仁的上司嗎？和虎杖同學(xué)完全不是一路人，他只讓我感覺到惡心

    不過(guò)我們?cè)诤罄m(xù)調(diào)查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，你們的關(guān)系并不好，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是你單方面地在承受他們?nèi)齻€(gè)人的攻擊。伊地知潔高頓了一下，雖然我對(duì)你的遭遇感到遺憾，但是現(xiàn)在，曾今欺負(fù)過(guò)你的三個(gè)人全部死掉了，而且是謀殺。所以，我們這邊正在調(diào)查死者的生前信息，希望你能為我們提供一些幫助。

    啊，好的

    竟然不是我想象中的發(fā)展，更沒有掩飾三人的死亡，而是直接說(shuō)出來(lái)了。

    吉野順平愣了一下，感覺自己面前的人也沒有那么討厭。至少，他比自己的班主任給自己的感覺要好很多。

    那么我們這邊要詢問(wèn)了，希望你能如實(shí)回答我們的問(wèn)題。

    看著逐漸放松下來(lái)的吉野順平，伊地知潔高飛快地拋出了自己的疑惑。

    請(qǐng)問(wèn)，你是怎么知道詛咒的？

    詛咒？

    不是跟那三個(gè)人有關(guān)系的事情嗎？

    而且，他是怎么知道我知道詛咒的？

    吉野順平?jīng)]能在第一時(shí)間回答這個(gè)問(wèn)題，而這樣的表現(xiàn)已經(jīng)讓伊地知潔高做出了判斷。

    這位同學(xué)，從表現(xiàn)上來(lái)看只是個(gè)普通人，但是他是真的知道和詛咒有關(guān)的事情。

    他是在哪里得到的消息？窗竟然讓這樣的信息流傳到了民間，實(shí)在是過(guò)于失職！如果這事兒被七海先生知道我會(huì)被罵的，我一定會(huì)被罵的！

    我就是窗的負(fù)責(zé)人之一，窗失職四舍五入就是我失職！不行，我這邊必須得跟這個(gè)少年好好談?wù)劇５沁@個(gè)少年在防備我，他很明顯在防備我，我要怎么才能把話問(wèn)出來(lái)？

    就在伊地知潔高頭疼不已的時(shí)候，旁邊的虎杖悠仁忽然湊了過(guò)來(lái)。

    那個(gè)，要不然我來(lái)和他談?wù)劙??；⒄扔迫视么竽粗钢钢约赫f(shuō)道，伊地知你太嚴(yán)肅了，我和他是同級(jí)生，還是我來(lái)吧。

    那虎杖同學(xué)，麻煩你和這位吉野同學(xué)聊一下，問(wèn)一下他是怎么知道詛咒的。

    好嘞！

    一旁的虎杖悠仁其實(shí)早就等得不耐煩了，但是他顧忌著伊地知潔高的工作，只能在一邊沉默地看著其他同學(xué)的來(lái)來(lái)往往，并試圖自己觀察這些學(xué)生?，F(xiàn)在，接到工作指示，虎杖悠仁來(lái)勁兒了，他興致勃勃地跑到了吉野順平的身旁。

    同學(xué)，我們?nèi)ツ沁吜囊幌掳伞?/br>
    危險(xiǎn)危險(xiǎn)危險(xiǎn)！

    為什么會(huì)這樣？自己明明做好了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，為什么會(huì)被剛剛的那個(gè)男人注意到？還有，他到底是怎么知道的？我什么時(shí)候暴露過(guò)自己?jiǎn)幔?/br>
    好好想想，好好回憶！我到底什么時(shí)候說(shuō)過(guò)關(guān)于詛咒的事情

    【你知道嗎？這個(gè)世界上是有詛咒的，那些詛咒是由人的惡意產(chǎn)生的。你做這些事情，有考慮過(guò)有一天會(huì)迎來(lái)報(bào)復(fù)嗎？

    不是我，而是詛咒啊，那些東西就跟蚯蚓人2里面的扭曲狂殺人犯一樣，會(huì)真正無(wú)差別殺死人的。怎么？你不知道？】

    想起來(lái)了，我想起來(lái)了！