“你說(shuō)什么呢？”

    “我是老小，但你是團(tuán)寵啊?！彼麄冴?duì)內(nèi)可沒(méi)有官方定位的團(tuán)寵和團(tuán)霸，大家相處得都比較隨便，他自稱(chēng)團(tuán)寵都是自己臭屁的說(shuō)法，這還是第一次大庭廣眾地說(shuō)出來(lái)。

    他把眼睛瞟了瞟其他哥哥，發(fā)現(xiàn)他們都在看戲，最后他自己也放棄了，既定事實(shí)疑惑也沒(méi)有用。其實(shí)安世煥當(dāng)團(tuán)寵的原因就是他也寵別人，他的海王行為換來(lái)了自己的團(tuán)寵地位。

    “那也行，你吃點(diǎn)胡蘿卜吧?！卑彩罒僖馍平馊艘猓Y(jié)果只把自己餐盒里的配菜交給了田柾國(guó)，田柾國(guó)眼饞的明明是安世煥盒子里的rou??！田柾國(guó)才不信安世煥不知道呢！

    他就是故意的。

    還是那句話：他治不了別人，難道還治不了田柾國(guó)嗎？

    “你說(shuō)錄取通知什么時(shí)候發(fā)？我想看成績(jī)?！卑彩罒ǔ燥柡茸阒?，還把地面收拾了一下，最后枕在了田柾國(guó)的小腿上，十指交叉落在肚子上，沒(méi)頭沒(méi)尾地跟田柾國(guó)談了起來(lái)。

    “你又不轉(zhuǎn)班，我不想去學(xué)校?！?/br>
    安世煥啞然，沒(méi)想到田柾國(guó)閑雜還想著之前隨口一提的轉(zhuǎn)班，當(dāng)初他還以為田柾國(guó)開(kāi)玩笑呢，原來(lái)是認(rèn)真的啊。

    “我們又不用太經(jīng)常去學(xué)校，也就偶爾去一天，老師根本就不會(huì)提問(wèn)你，而且藝術(shù)高中更注重的是藝術(shù)課，尤其是我們學(xué)校，不用太擔(dān)心。”安世煥說(shuō)得篤定，好像他們確定能同校了一樣。

    “而且……”安世煥不想讓別人聽(tīng)見(jiàn)他們偷懶，所以就吵著田柾國(guó)勾了勾手指，田柾國(guó)馬上俯下身子，側(cè)耳去聽(tīng)安世煥講話：“而且上課還能走神，練習(xí)的時(shí)候可不行?！?/br>
    田柾國(guó)一聽(tīng)，馬上喜笑顏開(kāi)，安世煥說(shuō)得對(duì)啊，他一聽(tīng)到上學(xué)就想到老師和學(xué)習(xí)，完全沒(méi)想到可以休息，想當(dāng)年初中的時(shí)候，安世煥還幫他打掩護(hù)，讓他在課堂上睡覺(jué)來(lái)著呢。

    拍安世煥的站姐和拍田柾國(guó)的站姐都傻眼了，這倆小孩干嘛呢？又躺腿又耳語(yǔ)的，并排坐著的話，作為站姐還能找角度把他們拍成擔(dān)任，但是耳語(yǔ)……站姐真的沒(méi)辦法。

    “注意一點(diǎn)啊，站姐都在呢?！遍h玧其低著頭把鞋帶拆開(kāi)之后又綁上了，順便還提醒了身后的兩個(gè)小孩。就算他們都知道安世煥和田柾國(guó)關(guān)系好，但落到別人眼里粉絲眼里就是不一樣。

    他都能猜到，明天早上起來(lái)，這兩個(gè)小孩就會(huì)有cp站，還會(huì)有一群人寫(xiě)他們兩個(gè)之間的小故事，比如什么兩個(gè)初中生的初戀之類(lèi)的。至于他知道的原因……他看過(guò)自己的cp文，另一位主角的是安世煥……

    他發(fā)誓，真的是推送到他手機(jī)上的，他搜索自己的時(shí)候，后面會(huì)直接彈出來(lái)安世煥的名字，他手一抖就點(diǎn)進(jìn)去了。文筆不錯(cuò)，故事線也不錯(cuò)，但就是兩位主人公的性格都不對(duì)味。

    閔玧其應(yīng)該反省自己為什么會(huì)把那個(gè)同人文從頭到尾地看完，但安世煥更應(yīng)該反?。槭裁疵看味加兴?！

    果真不出閔玧其所料，當(dāng)天晚上這兩位弟弟就有了自己的cp文，校園甜文四個(gè)大字都快懟到經(jīng)紀(jì)人臉上了。

    宋浩范認(rèn)真看了一遍，作者兩小無(wú)猜、竹馬竹馬的感情入木三分，讀者們還嗷嗷待哺地想要繼續(xù)看，他們甚至在cp名最后定作什么爭(zhēng)論不休，一部分人喊著竹馬就是綴吊的，另一部分人說(shuō)高定好聽(tīng)。

    小學(xué)生是初丁，高中生就是高丁，諧音就變成了高定。宋浩范只能把這歸類(lèi)成是粉絲們的深切祝愿，祝愿安世煥和田柾國(guó)可以考上高中……

    然后他們就真的考上了。

    錄取通知直接發(fā)到了宋浩范的手機(jī)上，叫兩位考生去指定的校服店買(mǎi)校服，還祝福他們?cè)趯W(xué)校里度過(guò)快樂(lè)而充實(shí)的三年。

    宋浩范第二天就把這兩個(gè)孩子拉起來(lái)去量尺寸了，安世煥還跟校服店的老板說(shuō)要做長(zhǎng)一點(diǎn)，畢竟他這個(gè)年紀(jì)，身高還能再漲一漲，二十三還能再竄一竄呢，老板笑著同意了。

    正式的開(kāi)學(xué)典禮還要一段時(shí)間，所以他們要先準(zhǔn)備回歸，安世煥早就知道這首歌的成曲大概是什么樣，而且之前已經(jīng)有兩次回歸經(jīng)驗(yàn)了，所以相比其他人，他比較輕松。

    只要記住舞蹈，再把自己的部分融入到整首歌里就行了。

    不過(guò)這次也有點(diǎn)不太一樣，因?yàn)檫@次的主打要錄制好幾個(gè)版本，還特地請(qǐng)了外國(guó)的作詞重新填了一下詞，日語(yǔ)的詞安世煥也參與制作了，再不練，他就要不知道日語(yǔ)怎么寫(xiě)詞了。

    但這個(gè)中文歌詞……怎么感覺(jué)好像在行文上不那么流暢啊……他沒(méi)有質(zhì)疑作詞老師的意思，但是總感覺(jué)讀起來(lái)不是他中文老師告訴他的主謂賓，反正就是感覺(jué)奇怪。

    為此他還特地給他的中文老師打了個(gè)電話：“老師，泡是什么意思？”“就是主動(dòng)示好的意思，如果我主動(dòng)出擊以交往為目的，就可以叫我泡你?！?/br>
    “那泡泡呢？”“肥皂泡的意思。”

    “那泡泡茶呢？”肥皂泡的茶？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好啊，把老師都難住了呢！“你把整個(gè)句子跟我說(shuō)一下?！?/br>
    “像女朋友般為我泡泡茶?！卑彩罒ò凑盏紫碌钠匆舭颜麄€(gè)句子讀給了他的老師，老師沉吟了一會(huì)，大概猜出了安世煥的意思。

    “就是……女朋友給你沖茶水，的意思?！敝形睦蠋熞膊淮_定，就這么一句話，還沒(méi)有上下文，雖然練習(xí)上下文才能徹底明白意思，但他不能多問(wèn)，畢竟歌詞算是音源的一部分。

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