“所以，為什么呢？”

    “有什么問(wèn)題么？”

    扭頭看著一個(gè)長(zhǎng)相用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)是不佳，難聽(tīng)一點(diǎn)就是有點(diǎn)丑的少年小心翼翼看著自己時(shí)曹丕眨了眨眼睛，把自己的書(shū)直接拿了出來(lái)：“我就是不明白，為什么都是‘子曰’。只有孔子才能被認(rèn)為是‘子曰’么？他明明叫孔丘，世人卻從來(lái)不用他的本名去稱(chēng)呼他，他到底是開(kāi)心還是不開(kāi)心？”

    龐統(tǒng)突然明白為什么鄭玄不想出門(mén)，而學(xué)館中所有人對(duì)著這些小朋友也是能避則避了。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題……確實(shí)有些難回答。

    世人不用本名去稱(chēng)呼孔子，孔子到底是開(kāi)心還是不開(kāi)心？

    子是尊稱(chēng)，因此這位老人家應(yīng)該是會(huì)高興的。但是若是以此連本名都快要忘了，只知“子曰”而不知“子其誰(shuí)”，那也確實(shí)是會(huì)覺(jué)得傷心。

    簡(jiǎn)單說(shuō)出了下自己的看法，得到曹丕一個(gè)恍然又還是困惑的表情，龐統(tǒng)難得機(jī)智了一把，主動(dòng)開(kāi)始詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。曹丕看他的樣子也不好拒絕，只能老老實(shí)實(shí)把自己學(xué)到哪里都答了。

    “這些都是一年內(nèi)學(xué)的？”

    “算起來(lái)學(xué)了一年多了，我是去年四月入學(xué)的?！?/br>
    “之前呢？可有開(kāi)蒙？”

    “有！阿翁與大兄都教過(guò)我，阿娘還有，還有jiejie也給我講過(guò)?！?/br>
    在來(lái)之前就被郭璦囑咐了好多遍“不要對(duì)別人說(shuō)你是主公的兒子”，曹丕老老實(shí)實(shí)聽(tīng)著自家班長(zhǎng)的話，只覺(jué)得她真是人如其字，不愧是個(gè)“女王”：“我覺(jué)得我學(xué)得還行?！?/br>
    這已經(jīng)不是還行了，眼前這個(gè)小孩只是簡(jiǎn)單啟蒙、但在一年已經(jīng)開(kāi)始在讀《春秋》、甚至于對(duì)《春秋典故》知曉不少。濟(jì)南幼學(xué)……確實(shí)有著不同尋常的教習(xí)方法。

    別的不說(shuō)，字全認(rèn)識(shí)，就已經(jīng)很厲害了。

    “那你可有練字？”

    “有，不過(guò)我們寫(xiě)的可能不太一樣?！?/br>
    曹丕摸出他的一截鉛筆，想了想索性塞進(jìn)了龐統(tǒng)手中：“我才六歲，學(xué)校說(shuō)了得七歲才能握筆，所以我們先用炭筆學(xué)著寫(xiě)字形。唐老師說(shuō)我太小手里沒(méi)力氣，這樣先將每個(gè)字都了然于胸、再練軟筆會(huì)事半功倍?！?/br>
    龐統(tǒng)拿著那支炭筆愣了愣，隨即又把筆推還給了曹丕：“還是不了，這是你的東西，君子不奪人所好?！?/br>
    “沒(méi)事你拿著，或者這樣吧！”

    曹丕突然笑了起來(lái)，伸手拉著龐統(tǒng)直接往前，說(shuō)一不二的態(tài)度和強(qiáng)硬的表現(xiàn)更讓龐統(tǒng)手足無(wú)措起來(lái)：“小哥哥你跟著我來(lái)，我教你做一支炭筆好了！”

    “做炭筆？這要怎么做？”

    “我先去和唐老師說(shuō)要出門(mén)，看她愿不愿意帶我出來(lái)。廩丘應(yīng)該有紙作坊，炭筆很便宜，用邊角料再加點(diǎn)黑乎乎的東西就行。實(shí)在難用，竹筒筆吸墨來(lái)寫(xiě)也好用！”

    竹，竹筒筆又是什么？

    龐統(tǒng)稀里糊涂就被曹丕一路拉出門(mén)，結(jié)果身邊還浩浩蕩蕩跟著幼學(xué)的另外幾個(gè)以及一些廩丘學(xué)館的學(xué)子，問(wèn)了問(wèn)才知道都是被濟(jì)南幼學(xué)孩子們用的“炭筆”與“竹筒筆”給吸引著過(guò)來(lái)的。

    “若是這樣的話，日會(huì)不會(huì)無(wú)人用毛筆了？”

    “我倒是不覺(jué)得，他們也說(shuō)了日會(huì)再用毛筆練字。再說(shuō)你要擔(dān)心這個(gè)，還不如捫心自問(wèn)下，你愿意用竹簡(jiǎn)，還是愿意用紙？”

    “紙?zhí)F了，要和竹簡(jiǎn)一個(gè)價(jià)，那我還用說(shuō)么，那肯定是用紙啊。”

    “這不就是？若是貧寒學(xué)生買(mǎi)不起毛筆，用個(gè)炭筆鉛筆向?qū)W，又有何不可？再說(shuō)你有看到《熹平經(jīng)注》的字了么？比隸好寫(xiě)許多，而且還簡(jiǎn)單了不少，又特別工整漂亮。你用慣了隸，還想回去寫(xiě)篆書(shū)不成？”

    廩丘學(xué)子的小聲談話逐漸以廩丘為重心轉(zhuǎn)到兗州，再?gòu)膬贾輦鬟f到了不同的地界。被拘束但并沒(méi)有太過(guò)于虐待的劉協(xié)看著鐘繇送來(lái)的炭筆好奇地摸了摸，又摸了摸兗州曹cao給自己送來(lái)的紙，小心翼翼地用黑乎乎的筆往上輕輕地按了個(gè)點(diǎn)。

    的確如同教自己習(xí)字的鐘繇所言，這些都是可以寫(xiě)字的。

    驚訝與喜悅徘徊在這位少年皇帝心中，同時(shí)還有些惶恐。他當(dāng)然也想要好好學(xué)習(xí)，也想要重振漢室，可是現(xiàn)在，現(xiàn)在他又能做什么呢？

    身不由己，行不如人，他想要重新成為一個(gè)皇帝，太難了。

    伸手摸著那本《熹平經(jīng)注》，看著蔡琰的名字劉協(xié)卻又打了個(gè)冷戰(zhàn)，仿佛是想到蔡邕又聯(lián)想到了王允與董卓，慢慢把書(shū)放到旁邊，最還是咬牙把它重新拿了回來(lái)。

    不管如何，他還是得看看這本書(shū)。而且……

    如果，如果說(shuō)他封賞了蔡琰，蔡琰會(huì)不會(huì)和她父親竭盡全力為董卓做事一樣，也會(huì)為自己竭盡全力？

    并不知道劉協(xié)現(xiàn)在的想法，姚珞只知道別人不開(kāi)心她就十分開(kāi)心——原因無(wú)他，孔融在的北海，出事兒了。

    準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是她之前的那封給孔融的回信成了導(dǎo)火索?？兹谶@人也沒(méi)啥喜好，就是好個(gè)面子。然而他這好面子不要緊，一樁一樁曾經(jīng)干過(guò)的他自己都要忘記的事情卻被姚珞認(rèn)真擺放串聯(lián)起來(lái)硬是寫(xiě)了封一看就讓人感嘆絕對(duì)會(huì)流傳下去的罵書(shū)，他就知道不好了。

    北海黃巾一直都在鬧騰，今天這里起個(gè)義玩玩，明天那里叛個(gè)亂瞧瞧，打一槍換個(gè)地方簡(jiǎn)直讓人根本都沒(méi)法徹底把人給找出來(lái)?？s在城里的老爺們當(dāng)然不打緊，反正攻城是肯定攻不下來(lái)的，而且他們把入城條件卡得很死，要么給錢(qián)，要么交地，沒(méi)有第二種選擇。

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