凌凌：“這么厲害！”

    永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)：“天才都是世俗無(wú)法理解的。所以，他越是看不起你，你越要展示出你的自信，讓他知道他錯(cuò)了?！?/br>
    凌凌：“說(shuō)得有道理。”

    永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)：“換了我是你，我一定會(huì)想盡辦法讓他知道我有多優(yōu)秀！”

    在他的鼓勵(lì)下，她信心倍增，并且暗下決心：總有一天她要把那個(gè)變態(tài)否定得一文不值，讓他在她面前自卑得無(wú)地自容！

    她禁不住幻想那個(gè)變態(tài)被她弄得無(wú)地自容的情景，一想到那張清高的臉上出現(xiàn)無(wú)所適從的表情，心情無(wú)比舒暢。

    凌凌：“你放心，一定會(huì)有這一天的！?。！”

    永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)：“我等著看！”

    “不提那個(gè)變態(tài)了。”她問(wèn)他，“對(duì)了，你的課題進(jìn)展如何？”

    她等了半分鐘，才看見(jiàn)他的回復(fù)：“我發(fā)現(xiàn)了一種很有價(jià)值的特殊現(xiàn)象，我已經(jīng)將所有的研究成果公之于世，以后誰(shuí)有興趣都可以繼續(xù)研究下去?！?/br>
    關(guān)于學(xué)術(shù)界的東西她不大懂，但聽(tīng)他的口吻，有點(diǎn)像把自己的孩子送給了別人。

    凌凌：“你為什么不自己研究？”

    永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)：“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)更有研究?jī)r(jià)值的課題?！?/br>
    凌凌：“是嗎？你有信心能成功嗎？”

    永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)：“沒(méi)有！一點(diǎn)都沒(méi)有……不過(guò)我還是想試一試?！?/br>
    “哦！”她呆呆地托著兩腮看著電腦屏幕。

    他更不可能回來(lái)了！她知道，早就知道，他心里想的只有研究，只有課題，其他事對(duì)他來(lái)說(shuō)都如塵埃。

    風(fēng)吹響窗邊的風(fēng)鈴，單調(diào)而孤單的響聲。凌凌松開(kāi)放在鼠標(biāo)上的手，默默看著電腦屏幕上的字跡，努力保持著微笑，眼淚卻毫無(wú)預(yù)兆地掉下來(lái)，落在鍵盤上。不管他們看上去有多么親近，他們的距離始終遙遠(yuǎn)，遙不可及！

    那么就做朋友吧，彼此都不要奢求更多，也不要打破這種美好。

    有人說(shuō)：“人，從呱呱墜地的第一聲啼哭開(kāi)始，便注定了一生的苦難?！?/br>
    凌凌從不相信，因?yàn)闋敔敻嬖V過(guò)她：這個(gè)世界是公平的，沒(méi)有享受不盡的幸福，也沒(méi)有承受不完的苦難。假如你選擇接受命運(yùn)恩賜給你的苦難，幸福離你不再遙遠(yuǎn)；如果你選擇生活給你的安逸，苦難已在等待著你！

    凌凌從不知道等待她的幸福在哪里，只知道命運(yùn)有意在捉弄她，一次比一次過(guò)分。

    幾天后，答辯成績(jī)下來(lái)，電氣學(xué)院只有凌凌一個(gè)人沒(méi)過(guò)。原因是主管教學(xué)的副校長(zhǎng)對(duì)某些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量提出質(zhì)疑，choucha了部分本科生的論文，發(fā)現(xiàn)存在明顯的抄襲和作假現(xiàn)象。校方領(lǐng)導(dǎo)為此嚴(yán)肅地討論了一番，認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)生的畢業(yè)答辯嚴(yán)格要求，以端正t大學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度。

    為此校方還下了硬性指標(biāo)，每個(gè)學(xué)院今年必須抓一個(gè)最差的學(xué)生延期畢業(yè)，以儆效尤。并且從明年開(kāi)始，學(xué)校設(shè)立一個(gè)專家組，每年從各院抽出部分學(xué)生進(jìn)行校審，如有不合格，絕不留情面。

    當(dāng)她的指導(dǎo)老師告訴她這個(gè)消息，她氣得熱血上涌，真想沖進(jìn)院長(zhǎng)辦公室找他理論理論：憑什么不讓她畢業(yè)，她的課題做得是不好，但比她做得差的大有人在。

    指導(dǎo)老師見(jiàn)她有情緒，暗暗移到門的方向，苦口婆心開(kāi)導(dǎo)她：“院領(lǐng)導(dǎo)為你的事特意找我談話，我說(shuō)了你課題做得很認(rèn)真，但院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你的選題有點(diǎn)問(wèn)題……”

    選題不對(duì)是她的錯(cuò)嗎？要指導(dǎo)老師干什么的？！

    她雙拳緊握，平復(fù)了一下呼吸，別過(guò)頭看向窗外。

    她也明白，她的指導(dǎo)老師年紀(jì)尚輕，資歷不高，有心幫她也說(shuō)不上話。怪只怪她當(dāng)初沒(méi)有先見(jiàn)之明，如果選個(gè)有項(xiàng)目、有地位的老師，也不至于有今天。直到有一天，楊嵐航做了她的導(dǎo)師，才令她更深刻地體會(huì)到一個(gè)真諦：選個(gè)能罩得住自己的老板，跟嫁個(gè)能保護(hù)自己的男人同等重要！

    指導(dǎo)老師見(jiàn)她不說(shuō)話，又向她擺事實(shí)講道理：“讓你延期畢業(yè)，你千萬(wàn)別有什么想法……國(guó)內(nèi)高校的教育體制改革是大趨勢(shì)，王校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)曾多次提出要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這次，你碰巧撞到了槍口上。”

    她壯烈犧牲要怪運(yùn)氣不好，這是什么道理？！

    “反正你雙學(xué)位在讀，延期畢業(yè)對(duì)你沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的影響。至于檔案，可以留在咱們?cè)海髂昴阏业焦ぷ鲝脑蹅冊(cè)褐苯咏o你派遣。”說(shuō)得真好聽(tīng)，她是不是該說(shuō)句“謝謝”捧捧場(chǎng)！

    當(dāng)導(dǎo)師真不容易，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要表現(xiàn)出鐵面無(wú)私，對(duì)學(xué)生要表現(xiàn)出組織的關(guān)懷！

    不過(guò)，提到雙學(xué)位在讀，她的氣順了點(diǎn)，頭也沒(méi)那么漲了。

    看看一臉愧疚的指導(dǎo)老師，她也不想遷怒于他。算了！這個(gè)仇恨她就記在某個(gè)興風(fēng)作浪的罪魁禍?zhǔn)咨砩习桑?/br>
    “我明白，我沒(méi)什么想法?！?/br>
    盡管心有不甘，她還是很有禮貌地跟老師道別，退出辦公室。

    凌凌回到寢室。聊得熱火朝天的室友們一見(jiàn)凌凌進(jìn)門，互相交換一個(gè)眼神，鴉雀無(wú)聲。

    滿心煩悶的凌凌一看見(jiàn)qq上亮著的頭像，委屈頓時(shí)如洪水決堤一樣，肆意奔流。

    她飛快打字：“忙嗎？”

    他很快回復(fù)：“還好！在寫一個(gè)項(xiàng)目的申請(qǐng)書。怎么了？心情不好？”

    凌凌：“我的答辯成績(jī)下來(lái)了，我被抓了。”

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