“視非視，這是單純學(xué)術(shù)結(jié)論。視本視，這就是物理結(jié)果，這二者的紐帶是什么？”

    這次臺下沒有一個學(xué)生舉手，而天宇更加不知道了。

    水依寒扭身拿起粉筆再次在黑板上寫下三個字：“時對性”。

    看到這三個字，很多同學(xué)腦袋“轟”的炸開，不禁以前許多問題迎刃而解，而且還有幸運兒神位等級突破。楚天闊就是幸運兒，“20級了……我20級了……哈哈！哈哈！”他拼命忍住笑意，在心里狂笑。

    天宇看著筆記上的六個字：“視非視，時對性”，他心有所得。

    “時對性是一種性質(zhì)，許多理論都用到這個性質(zhì)?！?/br>
    “我們知道空間不是固定不變，而是如同流水一般不斷變幻，那么我們給這種變幻加上一個標(biāo)簽?zāi)?？那就是如何確定時空……”

    “空間比較皮，無法確定，那么我們再加上時間，讓時間和空間結(jié)合起來，用某一秒的時間表示這一秒的空間狀態(tài)，這就是時對性。”

    “視非視，我們看見的不一定是真的，在時對性前提下，視本視，比如在某年某月某日，幾時幾分，我就看見這個東西，這無可反駁吧？但前提是什么呢？時間。必須有時間?！?/br>
    “所以大家一定記住視非視，時對性。”

    “其實關(guān)于視的理論和觀點還有很多，比如幻術(shù)如何防御？聯(lián)絡(luò)術(shù)如何致幻？鑒定術(shù)如何破幻？這些涉及具體術(shù)法的問題，在你們基礎(chǔ)理論達標(biāo)時，我再給你們講?！?/br>
    天宇和臺下所有同學(xué)都露出期待盼望之色?！按髱煵焕⑹谴髱煛辈簧偻瑢W(xué)這樣想到。只憑這短短的一節(jié)課，就可以證明大師的教學(xué)水平。

    “那么我們進行下一個問題?！彼篮闷鸷诎宀粒选耙暋钡钠圆寥?，只留下一個“見”字。

    “見？”天宇掀過一頁筆記，在筆記上寫下“見”。

    “視和見有關(guān)系，但不一樣。視是個結(jié)果，但見卻是一個過程。見是確定的過程，預(yù)示一定可以看到，或者一定即將看到?！?/br>
    “有誰知道呂氏三要素理論是如何說的？”

    這下幾乎所有學(xué)生舉起手來，這個問題太簡單了。

    呂緒略三大理論：三要素理論；國家指導(dǎo)思想理論；平行世界理論。

    呂緒略三大學(xué)說：能量學(xué)說；呂氏氣學(xué)；呂氏脈學(xué)。

    水依寒看了看座次表，隨口點了一個人的名字。

    “見者定也，去渭源流，流清源潔。”

    “嗯，很好。還有別的答案嗎？”

    水依寒很高興，早些時候，以他49級身份教這些小孩子，其實是有些抗拒的?？墒强吹竭@些孩子足夠優(yōu)秀，表現(xiàn)還可以，他漸漸心中再次泛起豪氣?！耙荒甑臅r間，我一定可以教出一個神級班！”

    臺下再次舉起無數(shù)小手，水依寒微笑著點了一個名。

    “諒言于身，見其不善者，而欺之。見其不狂者，而軟之，見其無語者，退之?！?/br>
    “見者眾，必昏。見者少，必濁。見者適之，必亂?！?/br>
    “見定乎，加身于神也，不可竊?！?/br>
    “現(xiàn)于心，見于靈，失于魂，終于身，始于體，序不可亂也。”

    ……

    臺下的學(xué)生幾乎每人都說了一個答案，天宇自然也說了一個。

    水依寒好像在等待著什么，不時帶著希冀的眼神看向自己。動作雖然很隱秘，但作為被關(guān)注對象天宇依然發(fā)現(xiàn)了水依寒不尋常的眼神。

    “很好，大家的答案很多。這些答案源于何處？三要素理論。什么是三要素？就是身體、意識、靈魂。這是構(gòu)成一個智慧生物的基本要素?！?/br>
    “見，是一種動作，支配這個動作的就是身體。身體是什么？那是我們擁有的一切的載體。無論用何種方法，我們支配身體，去完成見的這一個動作，‘見者定也’，我們一定會見到我們想要見到的東西?！?/br>
    “那么見的動作沒做出來之前我們是否就已經(jīng)看到想要見到的東西了呢？有沒有同學(xué)知道答案？”

    臺下一片沉默，“怎么可能，沒做出來之前肯定見不到??？”這幾乎是所有人的共識。

    “呵呵?！彼篮l(fā)出幾聲輕笑，當(dāng)初他學(xué)習(xí)這段時同樣難以置信。他轉(zhuǎn)身拿起粉筆在“見”字后面又寫了一個字：“已”！

    “啊？怎么可能？”許多同學(xué)忍不住發(fā)出驚呼。

    “同學(xué)們，有什么疑問嗎？”水依寒保持著帥氣的微笑，問道。

    “大師，您的意思是我們還沒見到一件東西就已經(jīng)見到了嗎？”

    “呵呵，你說錯了。應(yīng)該是我們還沒見到想見的東西就已經(jīng)見到了?！?/br>
    “想見的東西？”臺下所有同學(xué)低聲念叨。

    天宇有些明白，揉揉太陽xue，在筆記里寫下：“或許和電子雙縫隙試驗有關(guān)?！?/br>
    果真，天宇推斷沒錯。水依寒慢慢說道：“大家都知道一個物理試驗：電子雙縫隙試驗吧？”

    不少學(xué)生聽到電子雙縫隙試驗，有些明悟，但依然有些疑惑。

    “我就不介紹這個試驗了，這個試驗說的是極微子。那么大家知不知道極微子的組合？”

    “極微子的組合？”天宇一臉懵懂。

    “有多少人知道的？”

    少部分高三學(xué)長舉起手。

    “嗯，很好。極微子組合說的就是許多極微子為了一個目標(biāo)而努力。要刻意達成這一步很難，但我們的日常行為就是由極微子組合完成的。”

    “比如，見！這個動作?！彼篮纴恚骸耙?，我們?nèi)粘？梢钥匆姾芏鄸|西，這已經(jīng)形成習(xí)慣。一件東西如果存在，去除別的因素，我們是一定可以看見這件東西的，因為此時大量極微子輔助我們。在這種情況下我們達成了一種狀態(tài)——預(yù)言！”

    “我們預(yù)言一定可以看見這件東西，這就是已經(jīng)的“已”！”

    “如果一件東西存在物質(zhì)界，你想見它，那么一定可以見到，因為什么呢？就是極微子的預(yù)言！”

    “我們只要想見，那就已經(jīng)見到了。但是加上別的因素呢，比如人為干預(yù)……”

    水依寒轉(zhuǎn)身又在后面寫了一個字：“見”！

    “見已見？”天宇一邊念叨著，一邊在筆記上記下。

    “第一個見是想見，第二個見是結(jié)果，已經(jīng)見到。根據(jù)觀點越專一越好，我們千萬別擴展思維，“見已見”，這三個字，不許延伸思想，但把這三個字拆開就可以任大家發(fā)散思維?！?/br>