等所有人進(jìn)入意識(shí)傳輸機(jī)水依云才進(jìn)入其中。

    一處大型廣場中，不時(shí)有一道光柱射進(jìn)來，然后一名滿臉興奮的少年走出。水依云最后一個(gè)進(jìn)入，她背著手面無表情的看著孩子們，心中的暖意怎么也止不住。

    “排隊(duì)！”她輕喝一聲。

    學(xué)生們立刻按照秩序排好隊(duì)。

    根據(jù)華國的九年義務(wù)教育，一個(gè)孩子在22歲以前必須上到高中畢業(yè)。這九年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，需要排很多隊(duì)，各種隊(duì)形適用不同場合，比如現(xiàn)在的教導(dǎo)術(shù)法的隊(duì)形，并不是按照身高排序，而是按照年級(jí)，機(jī)號(hào)排序。

    按照上學(xué)的軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)班排隊(duì)時(shí)間不得超過30秒，這已經(jīng)接近軍隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)了。

    天宇排在第一排，因?yàn)槭且荒昙?jí)，接受識(shí)團(tuán)比較慢，他們可以第一批接受識(shí)團(tuán)。這也隊(duì)形規(guī)則所限。

    水依云很滿意學(xué)生的表現(xiàn)，不愧是各年級(jí)的佼佼者。

    水依云調(diào)動(dòng)意力，連入自身內(nèi)網(wǎng)，找到蝶醉這個(gè)術(shù)法，通過ji（上寶字蓋，下十九，三聲。）術(shù)，把識(shí)團(tuán)ji出體外。

    ji（上寶字蓋，下十九，三聲）術(shù)，類似復(fù)制粘貼。

    因?yàn)橄牧颂嘁饬Γ涝颇樕行┌l(fā)白。

    華國三大力：意力，心力，活力。其中意力應(yīng)用最廣泛。每個(gè)人的日常都會(huì)不知不覺消耗大量意力。意力是三大力唯一無根基的力。

    “力，根上枝干也，去基必滅之。”——呂氏脈學(xué)。

    力是需要根基的，這是所有力的特性，沒有根基，力也就無法產(chǎn)生和應(yīng)用。

    但意力卻不需要根基。其實(shí)在五年機(jī)動(dòng)力試驗(yàn)中，第一次發(fā)現(xiàn)意力這種超出傳統(tǒng)物理力范疇的力，那時(shí)人們自然認(rèn)為意力的根基就是意識(shí)，這是個(gè)顯然的答案和認(rèn)為，連當(dāng)時(shí)的呂緒略都這樣認(rèn)為。

    可是后來無數(shù)發(fā)現(xiàn)讓很多科學(xué)家抓狂，比如意力的恢復(fù)和使用過程。

    意力的使用需要連入內(nèi)網(wǎng)，內(nèi)網(wǎng)就是一個(gè)智慧生物的主系統(tǒng)。意力的使用無須過程，不產(chǎn)生結(jié)果，但可以映像在主物質(zhì)界。比如一個(gè)人的日常生活需要消耗大量意力，這些意力確實(shí)消耗了，產(chǎn)生的結(jié)果就是你得到正常生活，但是意力僅僅類似催化劑無損的性質(zhì)，不參與使用，不產(chǎn)生結(jié)果，不導(dǎo)致后果，但確實(shí)可以消耗。意力的恢復(fù)就更讓人百思不解，它不產(chǎn)生，但又直接存在，隨時(shí)間推移直接存在意識(shí)空間。根據(jù)守恒學(xué)，一件東西產(chǎn)生必定意味著另一件東西消耗，而意力恢復(fù)消耗的唯一東西就是時(shí)間。

    眾多學(xué)生看著懸浮在空中的巨大識(shí)團(tuán)，都驚訝的合不攏嘴。

    “怎么識(shí)團(tuán)會(huì)是粉紅色的？”一名女生扭頭向一旁的徐子可問道。

    “這是識(shí)的能量外示的方式，表示這個(gè)識(shí)團(tuán)太高級(jí)了?！毙熳涌稍诩易宓膹?qiáng)者的教學(xué)過程中見到過，所以她才知道。

    “識(shí)也會(huì)能量外示？”那名女生一臉懵懂。

    “這和等級(jí)學(xué)有關(guān)了?！毙熳涌晌⑿χf道。

    “等級(jí)學(xué)？”那名女生點(diǎn)點(diǎn)頭，有些明白。

    天宇同樣正在給洛安國解釋為什么識(shí)團(tuán)是粉紅色。

    “按照等級(jí)學(xué)和平等學(xué)，任何一件東西都是分等級(jí)的，每一個(gè)等級(jí)顯示出不同的階層。不能以慣性思維認(rèn)為識(shí)就沒有顏色。這是因?yàn)槲覀兘佑|的太少，那些高階層的東西我們不太明白。”

    洛安國一邊說著哦，一邊看向巨大的識(shí)團(tuán)，一臉迫不及待。

    “按照順序上前傳識(shí)?！彼涝普f完就閉眼，后退幾步，進(jìn)入靜思狀態(tài)。

    學(xué)生從第一排開始，有序的上前，用手接觸巨大的粉紅色識(shí)團(tuán)，識(shí)團(tuán)開始慢慢縮減。

    后面的同學(xué)并不擔(dān)心識(shí)團(tuán)不夠，因?yàn)檫@是大師放出來的識(shí)團(tuán)，不會(huì)出現(xiàn)不均的烏龍事件。

    很快輪到天宇，天宇趕緊上前，閉上眼，輕輕接觸識(shí)團(tuán)，一段異常識(shí)進(jìn)入天宇的意識(shí)空間，天宇如同餓了許久的大漢，拼命吃東西，直到再也吃不下，突然一道異樣的感覺進(jìn)入天宇的心里。天宇感到奇怪，他覺得自己還能再“吃”，他不再猶豫，再次開吃，這次吃的明顯少了，他的意識(shí)空間多了一團(tuán)藍(lán)色的小型識(shí)團(tuán)，和一團(tuán)粉紅色大識(shí)團(tuán)。

    他感到驚異，可是扭頭看向后面臉色不耐的同學(xué)，只好不再追求答案。

    天宇走到一旁，讓開位子。找了一處人少的區(qū)域，靜坐參悟識(shí)團(tuán)。

    剛一接觸識(shí)團(tuán)，天宇就被里面復(fù)雜深?yuàn)W的術(shù)法感悟驚呆了。這些感悟如此龐大，如此復(fù)雜，讓人產(chǎn)生窮盡一生都無法接觸到核心的錯(cuò)覺。其實(shí)這些感悟是極其有條理得，天宇耐心感悟一陣，就發(fā)現(xiàn)其中的脈絡(luò)和聯(lián)系，結(jié)合自己所學(xué)，并不難以理解。但依然不是輕易就可以消化的。

    天宇自小到現(xiàn)在接觸的識(shí)團(tuán)不少，但從沒有遇見如此有質(zhì)量的識(shí)團(tuán)，這就是強(qiáng)者的識(shí)團(tuán)。

    沒錯(cuò)，大家都是站在巨人的肩膀，但如何站上去呢？沒有巨人彎腰把你捏起來，弱小的你，無論如何都無法站在巨人肩膀上。這就是平民和家族的區(qū)別，這就是命運(yùn)的安排。

    我們常說天道酬勤，大家平等，可是總有人天生就站在大部分人頭上。生來不一樣，這就是輪回游戲，宇宙規(guī)則。

    所以，面對(duì)一個(gè)49級(jí)強(qiáng)者，悟劍班的學(xué)生全部陷入一種拼命向上爬的狀態(tài)，他們緊緊抓住這次機(jī)會(huì)，不面臨死亡的威脅，他們是不會(huì)松手的。因?yàn)檫@個(gè)巨人正在把他們捏起來。

    天宇一次次刷新對(duì)水依云的認(rèn)知，這個(gè)識(shí)團(tuán)蘊(yùn)含的東西太多了。為了不放過一絲感悟，一絲理解，他全力運(yùn)轉(zhuǎn)心神，不一會(huì)兒就臉上汗如雨下。

    許多還沒輪到高三年級(jí)學(xué)長學(xué)姐們一看這些學(xué)弟們的表現(xiàn)，不禁臉色一白，經(jīng)歷越多，越能明白其中蘊(yùn)含的可怕。短短幾分鐘就讓一個(gè)年級(jí)內(nèi)佼佼者臉上汗珠不斷，要達(dá)到這種效果，很難，很難。因?yàn)檫@和意識(shí)韌性有關(guān)，一個(gè)智慧生物的意識(shí)韌性無限大，就是一瞬間把天地的智慧傳遞給你，你也能接受，但后果就是變成瘋子，不是你韌性不夠，而是你毅力和其他因素不達(dá)標(biāo)。

    除非你變成巨人，意識(shí)空間無比龐大，在韌性無限大的定律下，你才可能變成天地主宰，擁有天地智慧。可是沒有巨人的肩膀，你就平凡一輩子吧……