她主動(dòng)走過(guò)去加入他們，問(wèn)他們現(xiàn)在進(jìn)行到哪了。

    “我們?cè)谔そ?。”小花偷偷和她說(shuō)，“但是jiejie太笨了，大腿的都跳不過(guò)?！?/br>
    兩人的視線(xiàn)投向?qū)幫?，寧婉正面紅耳赤地站在一群蘿卜頭中間，笨拙地原地起跳，毫不意外，又沒(méi)跳進(jìn)去。

    “jiejie，你已經(jīng)跳了三次了，跳不過(guò)的，該換人了?！币粋€(gè)小孩說(shuō)。

    “閉嘴。”寧婉惱羞成怒道，“什么叫跳不過(guò)，我是大人，身體本來(lái)就比小孩子要重，跳起來(lái)當(dāng)然不占優(yōu)?！?/br>
    小孩將信將疑：“是嗎？”有其他人看到寧宓過(guò)來(lái)了，揮著手沖寧宓喊：“大jiejie！”

    寧婉看見(jiàn)她過(guò)來(lái)，正好一指寧宓：“你讓她跳，一樣跳不動(dòng)?！?/br>
    小孩欲言又止。

    寧婉以為他不愿意看見(jiàn)寧宓出丑，更高興了，堅(jiān)定了要把寧宓拉下水的念頭，把寧宓推到皮筋前。

    “這個(gè)高度……”寧宓遲疑了一下。

    寧婉以為她怕了，心下一喜，嘴上說(shuō)：“你們看，她也跳不動(dòng)，我都說(shuō)了你們小孩有優(yōu)勢(shì)?！?/br>
    卻聽(tīng)到寧宓繼續(xù)說(shuō)：“太矮了，對(duì)你們不公平。你們把高度提到肩膀吧?！?/br>
    孩子們依言上提皮筋高度，他們肩膀的高度，和寧宓的腰間也差不多了。

    寧宓原地跳了兩下，甚至沒(méi)有助跑，輕輕松松勾起雙腿，離地后躍到皮筋中央，簡(jiǎn)單落地。

    “大jiejie好厲害！”

    孩子們?nèi)脊钠鹫苼?lái)。

    寧婉傻眼了，為什么寧宓這么輕松？對(duì)比之下，她的四肢就好像新安上去的一樣？

    第31章 三十一只寧宓 不合群

    雖說(shuō)在寧宓的“及時(shí)醒悟”下, 寧母不再提起給她換學(xué)校的事，但整個(gè)周末，寧宓還是沒(méi)有找到單獨(dú)出門(mén)的機(jī)會(huì), 索性和蘇蘅她們打了聲招呼, 說(shuō)看房子的事再推遲一下, 自己則安安心心地預(yù)習(xí)下面的內(nèi)容。

    她看書(shū)的速度最近有所長(zhǎng)進(jìn), 可惜離一目十行還差得遠(yuǎn)，再加上要不時(shí)演算, 一個(gè)小時(shí)能看完幾頁(yè)都算快的，不過(guò)她的注意力興許是鍛煉出來(lái)了, 一天中持之以恒地看下來(lái), 周六一整個(gè)下午加周日一整天, 一本教科書(shū)也算囫圇吞棗看完了，某些地方不解其義, 被寧宓用彩筆特別標(biāo)注出來(lái)。

    寧宓又翻了翻目錄, 這一本書(shū)講的都是幾何，先介紹空間幾何體、投影、三視圖、表面積與體積、點(diǎn)線(xiàn)面位置關(guān)系，后面就轉(zhuǎn)到平面解析幾何初步, 以及各種方程表示線(xiàn)、圓和空間直角坐標(biāo)系。

    前面的空間幾何體、投影、三視圖等只是基礎(chǔ)概念介紹, 后面的平面解析幾何初步，也算不上太難, 她慢慢啃了一天，腦子里隱隱約約有個(gè)模糊的印象，知道它們分別在講些什么東西。

    一天能看完一本，總共有多少本教材來(lái)著？要能看的這么快，那豈不是一個(gè)月以?xún)?nèi)就能看完所有的？

    寧宓突然被浮現(xiàn)出來(lái)的想法驚了一下，她覺(jué)得高中數(shù)學(xué)應(yīng)該不會(huì)這么快能學(xué)完才對(duì), 畢竟高中可是有三年這么久，不可能這么簡(jiǎn)單的。

    她定定神，想到自己也沒(méi)做過(guò)題，還不知是否真的掌握了，于是翻出王后雄來(lái)，試了一下。

    然后寧宓愣住了，她能看懂題目里的每個(gè)字，但是看不懂題目的目的，也看不懂選項(xiàng)怎么給出來(lái)的，略微有點(diǎn)迷茫，感覺(jué)看了個(gè)寂寞。

    于是寧宓把不會(huì)的先跳過(guò)放在一邊，只挑能做的寫(xiě)，結(jié)果好幾個(gè)章節(jié)下來(lái)，寫(xiě)了字的寥寥無(wú)幾。

    她就只能填一些基本概念題的空。

    這是正常的嗎？

    *

    周一寧宓去到學(xué)校，上完一整天的課到視聽(tīng)教室，江蔽月告訴她有一位律師對(duì)她的案子有點(diǎn)興趣，并且給了寧宓聯(lián)系方式。

    和上次差不多的時(shí)間，老師準(zhǔn)時(shí)到了教室，只不過(guò)這次只有言老師一個(gè)人。

    “同學(xué)們，上周五我讓大家回去好好預(yù)習(xí)，都預(yù)習(xí)了嗎？”言春松問(wèn)。

    寧宓認(rèn)真點(diǎn)了頭，因?yàn)橛械牡胤娇床惶?，她后?lái)又翻了兩遍數(shù)學(xué)必修二，把覺(jué)得重要的知識(shí)抄寫(xiě)下來(lái)，覺(jué)得心里略微有了底。

    見(jiàn)到所有人都給出肯定答復(fù)，言春松也微微頷首，拿起一支長(zhǎng)粉筆，開(kāi)始從黑板最左側(cè)書(shū)寫(xiě)。

    “整個(gè)高中階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，基本上可以分為……”

    “……立體幾何、解析幾何、三種坐標(biāo)系表示……”

    到這里，寧宓還能一邊聽(tīng)一邊跟著翻書(shū)翻到相應(yīng)章節(jié)，但短短幾分鐘，言老師就已經(jīng)將必修二梗概完成，開(kāi)始概括超出這部分的內(nèi)容。

    寧宓頓時(shí)慌了神，她以為今天只講必修二的課，所以包里也只有必修二以及筆記本，再看其他人，就連最吊兒郎當(dāng)?shù)念伹尻?yáng)，也稀松平常地翻出另一本書(shū)來(lái)。

    下面的內(nèi)容對(duì)寧宓來(lái)說(shuō)就徹底到了知識(shí)盲區(qū)，而其他人卻輕而易舉地跟上了節(jié)奏，和老師一問(wèn)一答，楚爾甚至能舉一反三地預(yù)測(cè)下面言老師要寫(xiě)什么內(nèi)容。

    她的腦子空白了一瞬，卻連空白都不敢太久，急急忙忙抄寫(xiě)著不明其意的筆記。

    課外班上到一個(gè)小時(shí)左右，言老師停了下來(lái)讓他們休息一會(huì)。

    江蔽月和寧宓是唯二的女生，又因?yàn)楦＠旱氖掠辛寺?lián)系，就想搬到寧宓旁邊來(lái)坐，從教室中間走過(guò)來(lái)，卻看到寧宓還在吭哧吭哧抄黑板上的字。

    “抄這些干嘛，書(shū)上都有？”江蔽月問(wèn)。

    寧宓生怕等會(huì)擦掉了，邊抄邊回：“我沒(méi)帶書(shū)?！?/br>
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