這算是大家的一個(gè)共同認(rèn)知了。

    楚爾和江蔽月早寫完了，兩個(gè)人都收拾東西提前離場(chǎng)，在場(chǎng)的言西傾寫完后睡著了，卷子被壓著不清楚到底要不要交，顏清陽(yáng)卻真的沒有停筆的意思，還在對(duì)著一道題苦苦思索，抓耳撓腮。

    “那我再做一下？”寧宓試探問。

    孟長(zhǎng)川迫不及待把她的卷子塞回給她，“去吧去吧。”他和言老師打了個(gè)賭，賭寧宓能不能及格，由于言老師本身就是寧宓等人的教學(xué)老師，平常對(duì)他們的情況非常清楚，直接押不及格那邊了，孟長(zhǎng)川只能選另一邊……

    寧宓拿著卷子回到座位上，她還沒有收拾東西，只是把筆裝進(jìn)了筆袋，其他東西還是現(xiàn)成的。

    寧宓拉開筆袋拉鏈，從里面取出剛才的簽字筆。

    她決定再做一下，倒不是覺得，能靠自己短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟出那些完全不會(huì)的題，只不過剛才那個(gè)填空題……剩下的那一半答案，寧宓隱隱感覺到，自己可以找到拼圖的右半截。

    關(guān)鍵點(diǎn)是——

    放縮，用什么放縮？

    之前的圖像已經(jīng)被掩蓋在別的算式之中，寧宓提筆，在紙上再次畫起正弦圖像，畫到一半，筆芯中斷了。

    她擰開筆套，發(fā)現(xiàn)筆芯沒了水。

    “……”不然就算了，反正填空題也沒幾分，也不一定能做出來(lái)，寧宓想著，手卻自動(dòng)往筆袋里摸出一根新筆芯，重新上好。

    洛朝京的面孔突然閃現(xiàn)在她腦海中。

    “意義這種東西，真說不好。”她當(dāng)時(shí)似乎這么說了。

    第35章 三十五只寧宓 解題

    大示教室內(nèi)的學(xué)生們散的七七八八了, 陸陸續(xù)續(xù)有人上臺(tái)前交卷，無(wú)論是面帶欣喜的，還是愁眉苦臉的, 還是趕著吃飯的, 一下子, 二百多人的教室就空蕩起來(lái)。

    寧婉卻絲毫沒有要交卷的想法, 她堪堪做到最后一個(gè)大題，前面甚至還有個(gè)填空題在等著她。

    這場(chǎng)考試, 寧宓也會(huì)參加吧。

    她咬緊了牙，一邊演算一邊按住腦中那些亂七八糟的想法。

    胸中升騰起非常多非常多的不甘心和憤懣, 寧宓回家時(shí)所有人的目光都放到寧宓身上時(shí)的畫面、寧宓說要上學(xué)時(shí)所有人忙前忙后的畫面、寧宓說要住校時(shí)他們叫她讓著meimei質(zhì)問她為什么這么不懂事的畫面、寧宓在全年級(jí)的注視下成為唯一一個(gè)滿分時(shí)獲得全場(chǎng)欣羨佩服的畫面、言春松否認(rèn)她卻對(duì)寧宓欣賞不已的畫面、寧宓當(dāng)眾給她難堪的畫面……所有的這些畫面被打成碎片, 交織、纏繞、螺旋糾葛, 最后化為寧婉心中nongnong的、無(wú)法消磨的不甘心。

    寧宓只是孤兒院長(zhǎng)大的，寧宓只是初中輟學(xué)的廠妹, 為什么她連這樣的寧宓也比不過？為什么？

    她和家里人的親情, 難道就這樣不堪一擊嗎？她這么多年的努力，就這么不值一提嗎？她比寧宓好太多、提前學(xué)太多，她理應(yīng)比寧宓強(qiáng), 她絕對(duì)不可能沒有寧宓強(qiáng)。

    這一次, 她會(huì)證明給他們看，證明給他們看, 她才是值得驕傲的女兒，她才是該被選中參加奧賽的學(xué)生，她才是，她才是！

    寧婉拼著胸臆這股難平氣，一口氣做完了最后一道大題。

    她將卷子翻了回來(lái)。

    現(xiàn)在，就只剩下這道填空題, 這道只有四分的填空題。

    但現(xiàn)在還不夠，她要把這道題也寫出來(lái)，她要證明給寧宓看，寧宓，將被她全方位碾壓。

    另一邊，視聽教室內(nèi)，顏清陽(yáng)終于放棄了糾結(jié)這道三角函數(shù)的填空題。

    “哎，做不出做不出，走了?！彼麚u頭晃腦地把卷子交給孟長(zhǎng)川，拍醒等他的言西傾，言西傾迷迷糊糊地揉了眼睛起來(lái)，跟著他一起交卷。

    出門前顏清陽(yáng)還好奇問了句：“寧宓，這都半小時(shí)過去了，還不交呢？”

    寧宓還沒頭緒，處于一種似到非到，好像有點(diǎn)苗頭，苗頭又滑不溜秋轉(zhuǎn)瞬溜走的境地，對(duì)他的話沒反應(yīng)，倒是孟長(zhǎng)川無(wú)語(yǔ)了：“顏清陽(yáng)，雖說是小測(cè)，姑且也是個(gè)測(cè)試吧，不要搭話?！?/br>
    顏清陽(yáng)“噢噢”兩聲，比了個(gè)“OK”的手勢(shì)，箍著言西傾走了。

    視聽教室內(nèi)重新安靜下來(lái)。

    寧宓的注意力也得以再次集中。

    新的草稿紙上，一個(gè)正弦函數(shù)的圖像和y=x的圖像，高高擺在上方，下面是各種假設(shè)對(duì)比的列出，但一經(jīng)列出，又被劃去了。

    重新理理思路，寧宓凝神定氣，首先，放縮的角度是沒有問題的，這一步可以保留。

    其次，根號(hào)x，1/x，ln x……這些，都沒派上用場(chǎng)。

    不是從不同函數(shù)的角度放縮嗎……同為三角函數(shù)的好像也用不上，要求背的函數(shù)值中，三分之一和四分之一都沒有出現(xiàn)過。

    說起來(lái)，剛才和x比較，為什么一下子就能想出來(lái)了？

    寧宓嘗試回憶。

    sinx和x的比較，好像是比較常見的一種比較方式，和其他的函數(shù)比較，都是其他函數(shù)和x比較，和sinx好像不能直接比較，現(xiàn)在是找比sinx小的，不存在把x當(dāng)中間量對(duì)比的方法吧，大概。

    那就是——

    寧宓的腦中突然閃過一個(gè)念頭，如閃電一般劃過，在此之前，她的腦海中早已劃過無(wú)數(shù)道閃電，但這道尤為清晰、尤為粗壯，看上去就像是真的能照亮方向一樣。

    她抓住了那道閃電。

    如果說就和x形式的比較呢？如果只改一個(gè)系數(shù)呢？

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