剛謄寫(xiě)完筆記的余杺同學(xué)察覺(jué)到來(lái)自旁人的凝視，轉(zhuǎn)頭看了他一眼。

    終于引起了新同桌的注意，陳子昔再次嘆息，然后說(shuō)：“語(yǔ)文筆記好多啊，我要寫(xiě)不完了。”

    余杺配合地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示確實(shí)很多。

    陳同學(xué)沒(méi)打算停，繼續(xù)說(shuō)：“我想不明白為什么非要專(zhuān)門(mén)用一個(gè)筆記本來(lái)記這些文言詞，這些固定搭配和意思不能直接打印資料發(fā)下來(lái)嗎，還要親自抄一份多費(fèi)時(shí)費(fèi)力啊?！?/br>
    余杺點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)一半忽地停住，開(kāi)口道：“你抄一遍還是有用的?！?/br>
    陳子昔皺皺眉：“交上去給老師過(guò)一次目告訴她我上課有好好聽(tīng)講嗎？那我寫(xiě)書(shū)上和寫(xiě)本子上有什么區(qū)別哦？”

    “記在書(shū)上會(huì)很雜亂，沒(méi)有條理的話以后也很難復(fù)習(xí)，而且你親手抄過(guò)的和直接發(fā)下來(lái)的肯定不一樣，做筆記相當(dāng)于自己構(gòu)建了一個(gè)記憶宮殿，能幫助你以更舒適的方式記住這些枯燥的字詞，打個(gè)比方，背熟筆記后，你看到這個(gè)詞，第一個(gè)想到的可能是這頁(yè)筆記的整體輪廓，甚至想到了與之相關(guān)的其他東西，然后轉(zhuǎn)而聯(lián)想回憶起了這個(gè)詞?！?/br>
    陳子昔想了想：“這好像那什么……羅馬……什么記憶法？”

    “羅馬房間記憶法?！?/br>
    聽(tīng)到熟悉的聲音，余杺轉(zhuǎn)回頭去看，只見(jiàn)喬棲拿著水杯站在自己身后，杯子里還冒著騰騰熱氣。

    “對(duì)，就是那個(gè)！之前好像在哪聽(tīng)過(guò)來(lái)著?！标愖游粝仁腔砣婚_(kāi)朗，然后眼神在這對(duì)前同桌身上流連一會(huì)兒，最后決定抄語(yǔ)文筆記。

    真是神奇，喬棲接個(gè)水還能繞到這里來(lái)。

    讓他倆慢慢交流感情吧，這里沒(méi)他的事了。

    Chapter 16

    余杺撐著腦袋轉(zhuǎn)筆，明明作業(yè)還有一大堆，卻硬生生讓人覺(jué)得百無(wú)聊賴。

    陳子昔在奮筆疾書(shū)趕語(yǔ)文筆記，池唐埋著頭不知道在干嘛，后桌好像是柳月杉，應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    啪嗒，筆掉了。

    余杺撿起筆，收拾好腦子里亂七八糟的雜念開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，本來(lái)空白就不多的練習(xí)冊(cè)上亂七八糟全是草稿，眼看著算到一半了，書(shū)上卻沒(méi)地方接著下筆了。

    “喬……\余杺張口就想借草稿紙，話音剛出口一半突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，身邊坐著的人早就不是喬棲了，新同桌才不會(huì)發(fā)現(xiàn)她草稿打了滿頁(yè)然后遞一個(gè)草稿本過(guò)來(lái)。

    把話憋了回去，余杺隨便抽出一本教科書(shū)，翻開(kāi)一頁(yè)打草稿。

    龍飛鳳舞，行筆流暢。

    陳子昔寫(xiě)完一頁(yè)筆記活動(dòng)手指，看了一眼余杺，正準(zhǔn)備繼續(xù)寫(xiě)的時(shí)候又把目光放在她身上了：“余杺，這是你的數(shù)學(xué)書(shū)嗎？”

    余杺右手執(zhí)筆列式，左手把封面翻過(guò)來(lái)掃了一眼，一邊寫(xiě)一邊回答：“是的?！?/br>
    不愧是學(xué)神，隨心隨性，很酷。

    “你們邊寫(xiě)邊聽(tīng)我說(shuō)一下啊?！?/br>
    老王不知道什么時(shí)候走進(jìn)教室，不少人聽(tīng)到聲音干脆停了筆，把班主任講話當(dāng)作休息時(shí)間。

    “今天這個(gè)天氣狀況大家也看到了吧，據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明后天還會(huì)有持續(xù)暴雨，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)暫時(shí)是開(kāi)不了了。”

    “剛剛開(kāi)了會(huì)，學(xué)校說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)順延到五一回來(lái)后，球類(lèi)比賽也同期進(jìn)行，希望大家小長(zhǎng)假期間也保持 適當(dāng)鍛煉，不要去人多危險(xiǎn)的地方，注意安全?！?/br>
    “下學(xué)期就是高三了啊，但我看你們都沒(méi)什么緊張的樣子，這可不行啊。下下個(gè)月對(duì)面那棟樓的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就要高考了，再過(guò)一年就輪到你們了……”

    老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的諄諄教誨，余杺從來(lái)不聽(tīng)。

    無(wú)非是那些翻來(lái)覆去的要努力別松懈未來(lái)掌握在自己手中。

    沒(méi)什么意思。

    中途休息的鈴聲再次將廣大學(xué)生同志們從學(xué)海無(wú)涯中暫時(shí)解放，教室?guī)缀跏且幌伦泳涂樟巳种弧?/br>
    余杺感覺(jué)到有人拍了拍自己的肩膀，轉(zhuǎn)頭看到拿著卷子和筆的柳月杉。

    “小余，能給我講講這道題嗎？”

    余杺把剛翻開(kāi)的課外書(shū)合上，問(wèn)：“22題嗎？”

    “對(duì)。”

    “以三棱錐底面中心為原點(diǎn)建系……”

    “這里用公式算出x，y，z的值，再代入下面的式子……”

    “唔，這里有一個(gè)可以用的技巧性結(jié)論，老師上課提過(guò)一句，你記得怎么推嗎？啊，不介意我用鉛筆在卷子上寫(xiě)吧？”

    “對(duì)，這后面你直接算就行了。”

    “謝謝啦?！?/br>
    “不客氣?！?/br>
    幫助完同學(xué)的余杺懶洋洋地靠在椅背上看書(shū)，柳月杉順著她給的思路終于算出了正確答案。

    窗外的雨聲漸漸微弱，但地面上一定到處都是水坑，不知道它們能不能抓住今晚的月亮。

    柳月杉看著和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣的數(shù)字，心里想著，好羨慕余杺啊。

    她是典型的天賦型選手，擁有不用被補(bǔ)習(xí)班填滿的周末和假期，上課可以睡覺(jué)，可以不聽(tīng)講寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)漏了的知識(shí)點(diǎn)翻一翻課本和教輔就能弄明白，沒(méi)事就翹著椅子看閑書(shū)，雜志游記小說(shuō)散文，這些都是柳月杉平時(shí)沒(méi)有時(shí)間能涉及的東西。

    她可能不怎么聰明，從小學(xué)就得靠著大把的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)追趕別人的一看就懂，做過(guò)的題目可能是常人的倍數(shù)，可是成績(jī)依舊平平，不上不下。

    付出和回報(bào)確實(shí)是呈正比，但對(duì)于不同的個(gè)體來(lái)說(shuō)，這個(gè)比例系數(shù)是有差別的。

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