難道, 林固哥所說(shuō)的驚喜, 被藏在了這間練習(xí)室里？

    到底會(huì)是什么呢？

    陳彌的好奇心被勾了起來(lái)，他連忙伸手想去開(kāi)門(mén)。

    但他的手還未觸到門(mén)把手, 就被林固按住。

    “彌彌, 我來(lái)。”林固把陳彌小朋友的手握進(jìn)了自己的手心里, 握住了就沒(méi)有再松開(kāi)。

    他抬起另一只手，用手背輕輕地敲了三下門(mén)，問(wèn)門(mén)里的人：“我們現(xiàn)在可以進(jìn)來(lái)嗎？”

    “可以的, 快進(jìn)來(lái)吧?！遍T(mén)內(nèi)有人說(shuō)。

    那居然是陶語(yǔ)的聲音。

    陳彌有些驚訝。

    這次三公分組，陶語(yǔ)沒(méi)有選我, 而是選了劉舞后導(dǎo)師的組。

    陶語(yǔ)為什么會(huì)出現(xiàn)在我們組的練習(xí)室里？

    莫非陶語(yǔ)和林固哥將要給我的驚喜, 有什么聯(lián)系？

    就在陳彌疑惑的時(shí)候，練習(xí)室的門(mén)在他面前打開(kāi)了。

    林固推開(kāi)了門(mén)，帶著自己的彌彌小朋友走了進(jìn)去。

    陳彌見(jiàn)站在門(mén)后的陶語(yǔ)，朝自己揮揮手打了個(gè)招呼后, 就匆匆跑去練習(xí)室角落, 坐在了一架電子琴后面。

    要不是陶語(yǔ)雙手抱肩，陳彌差點(diǎn)懷疑陶語(yǔ)是不是想給自己彈上一曲。

    練習(xí)室的音箱里開(kāi)始播放三公的曲目音樂(lè)，是陳彌為了這次公演專(zhuān)門(mén)新創(chuàng)作的一首情歌。

    組里的其他組員們都已經(jīng)站定，在練習(xí)室正中央擺好了開(kāi)場(chǎng)隊(duì)形和pose。

    “彌彌，我們快點(diǎn)加入他們。”林固握著陳彌的手, 趁著背景音樂(lè)還在播放前奏時(shí)，帶著自己的小朋友一路小跑著穿入組員們擺好的隊(duì)形中，趕在正曲開(kāi)始前，及時(shí)地站在了各自該站的開(kāi)場(chǎng)位置上。

    即將開(kāi)始的第三次公演是導(dǎo)師合作舞臺(tái)。

    這就意味著，作為導(dǎo)師，陳彌也會(huì)站上舞臺(tái)，和自己組里的練習(xí)生們共同完成一首唱跳表演。

    這段時(shí)間，陳彌一直都跟練習(xí)生們一起練習(xí)唱跳。

    因?yàn)榍О俦榈胤磸?fù)練習(xí)，每個(gè)舞步，每個(gè)站位，每句歌詞，都已經(jīng)深深刻進(jìn)了陳彌的骨子里。

    所以盡管此刻陳彌腦中還在疑惑林固哥給自己的驚喜究竟會(huì)是什么，但隨著背景音樂(lè)一響起，陳彌就立刻進(jìn)入了狀態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)始完成自己的唱跳部分。

    等終于將這首歌唱跳完成時(shí)，陳彌像往常練習(xí)時(shí)那樣，擺出了Ending的動(dòng)作。

    然而除了他以外，其他人卻并沒(méi)有。

    陳彌糊涂了。

    是我跳錯(cuò)了嗎？為什么我的動(dòng)作和大家的不一樣。

    他一臉尷尬，豎起耳朵又仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)音箱里播放的伴奏音樂(lè)。

    沒(méi)錯(cuò)啊，伴奏已經(jīng)進(jìn)入了收尾的部分，這說(shuō)明唱跳已經(jīng)結(jié)束了。

    而且這首歌是我寫(xiě)的，曲子也是我編的。

    就算舞蹈部分我會(huì)跳錯(cuò)，伴奏音樂(lè)我可絕對(duì)不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)。

    可為什么大家都不擺結(jié)束動(dòng)作，居然還在繼續(xù)跳？

    陳彌正疑惑時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)了一陣琴聲。

    他抬眸看了看，發(fā)現(xiàn)是陶語(yǔ)在彈練習(xí)室角落里的那架電子琴。

    這架琴放在練習(xí)室里，是陳彌平時(shí)寫(xiě)曲子，以及給練習(xí)生們上聲樂(lè)課時(shí)用的。

    沒(méi)想到陶語(yǔ)今天過(guò)來(lái)自己組這里，居然當(dāng)真過(guò)來(lái)彈琴。

    陳彌挺意外。

    同時(shí)，他也很驚喜。

    因?yàn)樘照Z(yǔ)所彈奏的旋律，正是陳彌曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的歌曲旋律。

    而且不止是一首歌。

    陳彌數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)陶語(yǔ)彈了整整有五首自己寫(xiě)的歌。

    這五首歌都被哥哥公司旗下的藝人唱過(guò)，并且流行度很廣。

    陶語(yǔ)將這五首歌最精華的部分拼在了一起，彈了出來(lái)。

    更令陳彌驚訝的是，自己組里的練習(xí)生們竟都隨著陶語(yǔ)的琴聲，把這五首歌里最經(jīng)典的歌詞唱了出來(lái)，而且還配上了舞蹈動(dòng)作。

    舞蹈動(dòng)作是新設(shè)計(jì)的，陳彌在之前排練的時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

    當(dāng)組員們唱到《頑固沉迷》這首歌時(shí)，陳彌突然發(fā)現(xiàn)自己的手被人拉住。

    接著陳彌就看見(jiàn)林固站在了自己面前，不僅牽著自己的手，還盯著自己的眼睛，唱出了《頑固沉迷》里的歌詞。

    要知道這些歌詞，可是當(dāng)初陳彌寫(xiě)來(lái)向林固哥表白的。

    現(xiàn)在卻親耳聽(tīng)見(jiàn)林固哥對(duì)自己唱了出來(lái)，陳彌一下子扛不住了，臉紅了。

    之后，林固低頭輕聲問(wèn)陳彌：“彌彌，喜歡這個(gè)驚喜嗎？”

    “嗯！”陳彌小朋友瘋狂點(diǎn)頭。

    喜歡，可太喜歡了！

    原本還以為林固哥說(shuō)要把自己寫(xiě)的歌做成串燒加在公演曲目結(jié)尾，只是個(gè)提議。

    原本還在擔(dān)心，臨時(shí)加這么一段串燒，對(duì)于練習(xí)生們來(lái)說(shuō)會(huì)不會(huì)時(shí)間太緊促了。

    沒(méi)想到，林固哥和練習(xí)生們居然已經(jīng)把它變成了現(xiàn)實(shí)。

    陳彌感動(dòng)壞了，十分好奇地問(wèn)：“可這些歌，不是昨天才跟我哥哥的公司買(mǎi)了表演的使用版權(quán)嗎？怎么今天就已經(jīng)編好了曲子，編好了舞，而且已經(jīng)排練得這么好，好到可以隨時(shí)上臺(tái)演出的地步。你們，是怎么做到的？”

    林固望著小朋友，微笑著說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有彌彌想的那么難。歌曲是現(xiàn)成的，陶語(yǔ)把歌曲改編成了串燒。舞蹈是我編排的，只有三十秒長(zhǎng)度，編排起來(lái)很快。而且彌彌的歌這么火，大家都會(huì)唱，不需要花時(shí)間學(xué)。我們昨晚花了一個(gè)晚上把舞蹈部分練了練，大家很快就掌握了。一點(diǎn)都不倉(cāng)促?！?/br>
    --