跟這么一群非人類待一起，江簫這個(gè)小縣城里出來的人，就算高考省第一，也明顯要比所有人都劣勢(shì)。更何況，這只是一個(gè)四人間的宿舍，要放眼整個(gè)M大，他江簫又算得上老幾？

    他上三年級(jí)才開始正式學(xué)習(xí)英語，沒有天生的語言環(huán)境，他父母從來只顧著吵架，沒有人會(huì)刻意分出精力來培養(yǎng)他，高中就算英語能回回滿分，但那也只是六分之一的學(xué)科，應(yīng)試教育模式下，他無法因?yàn)閱渭兊臒釔郏槌龈鄷r(shí)間只去鉆研這一個(gè)門類。

    要說在來大學(xué)之前他還能自詡一句“我是靠天賦”，那么在遇見幺雞之后，他是徹底慌了。

    真正的天賦，那特么的，都不是人。

    他爸媽都以為他學(xué)習(xí)好，在大學(xué)想養(yǎng)活自己，也就是輕輕松松拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的事兒。

    江簫也不會(huì)跟他們講，這里無時(shí)無刻不再散發(fā)著的讓他窒息的重壓，早就摧磨盡了他所有的驕傲和虛榮心，萬丈光芒早已是過去，在這里，他只是一個(gè)普通人。

    他是普通人，他會(huì)在不習(xí)慣的全英文講授的專業(yè)課上茫然四顧，會(huì)在發(fā)音被當(dāng)堂點(diǎn)名糾正時(shí)感到委屈失落，他會(huì)在口語課上難以融入那滿堂歡笑的猜謎游戲，會(huì)在夜里聽著室友的鼾聲，反復(fù)的思考和自我懷疑，失眠、絕望、崩潰。

    他會(huì)忍不住在意別人對(duì)他的看法，他會(huì)不斷想起那年，八歲的沈輕來家里時(shí)，那張滿是期待的四處張望探索的臉。

    看吧，這就江簫，那個(gè)小子，終于跌落神壇了。

    那個(gè)淡漠散漫的聲音，一直在他耳邊這樣說。

    江簫仿佛又回到了那些個(gè)失去過他母親的夜里。但這次他沒再哭。

    他是不甘心的，他可以接受自己是個(gè)普通人，但他永遠(yuǎn)拒絕成為一個(gè)失敗者。

    也許這就是當(dāng)成年人比當(dāng)一個(gè)對(duì)任何事都無能為力小孩兒的好處，他可以自己做主，去成為一個(gè)什么樣的人。

    經(jīng)典的影片總能發(fā)人深省，但他是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的庸人，會(huì)被激情澎湃的“我的船長(zhǎng)”所打動(dòng)，然后繼續(xù)和大多數(shù)人一樣，情愿或不情愿的活在‘威爾頓’的規(guī)則束縛之下。

    頭頂?shù)娘L(fēng)扇呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)著，貌似還越來越大，江簫從開始看到落幕，聽著古老詩(shī)歌的吟誦聲，從睜眼思考看到閉眼昏睡，從渾身陰冷到暖意舒愜，紅脹的嘴唇早就消了腫，最后帶著耳機(jī)的兩耳被突然驚起的電話鈴差點(diǎn)炸出耳鳴，他睜眼看了看時(shí)間，已經(jīng)快五點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)一下午已經(jīng)要過去了。

    “老四！”幺雞接通了電話就吆喝著：“我還有半個(gè)小時(shí)到站，這破天兒熱死了，又餓又想吐，一路上都沒怎么有食欲，你來的時(shí)候給我?guī)Т畠禾呛J??！”

    “嗯？”江簫剛睡醒，頭還有點(diǎn)懵，他坐起身來，有點(diǎn)愕然的看著蓋在自己身上的薄被子，然后唰的扒著床欄往上鋪看。

    沒人。

    “嗯什么嗯？”幺雞皺眉說：“大下午的，你發(fā)什么sao呢？”

    “滾！”江簫罵了回去，擴(kuò)了音，隨手把手機(jī)往桌上一扔，抓著床上的小被子翻來覆去，心里又開始犯別扭。

    這是沈輕的被子。

    沈輕給他蓋被子？

    蓋的還是他自己的被子？！

    不過，江簫又轉(zhuǎn)頭瞧了眼床頭上早被自己枕變形了的豆腐塊兒，覺得，也不是完全不能理解沈輕的被子會(huì)蓋在他的身上。

    “誒誒誒！人呢？！”幺雞在那邊喊：“我說話呢！”

    “知道了，”江簫疊了被子放回沈輕床上，掏了牙杯往水房走：“爸爸先去洗個(gè)臉，然后再去接你?！?/br>
    “粑粑！糖葫蘆別忘了啊！”

    “乖，看爸爸心情?！苯嵈蛄藗€(gè)哈欠，心情明朗起來。

    第十四章

    新生見面會(huì)從下午三點(diǎn)一直持續(xù)到快六點(diǎn)，還沒結(jié)束。

    漢語言有三個(gè)班，近二百名學(xué)生坐在階梯教室第三排以后，前面坐著從大一到大四所有必修專業(yè)的老師和教授，光老師們做自我介紹就費(fèi)了兩個(gè)多小時(shí)。

    偌大的教室，空調(diào)開不了，只有屋頂上掛著八個(gè)吹得呼呼響的大風(fēng)扇，烏泱泱的密集人群流著汗，卻被導(dǎo)助提前告知，要尊重前排老師，學(xué)生在底下不允許揮墊板和扇子，更不允許私開小風(fēng)扇。

    大家都表示很理解，畢竟老師們也都在汗流浹背和他們坐在一起，人家還站在前頭講臺(tái)上笑容可掬的和他們互動(dòng)。

    但還是會(huì)有間接性耳鳴失聰?shù)摹?/br>
    沈輕習(xí)慣性坐在教室第三排靠右窗的位置，那是他高中坐了三年的位置，看黑板不至于太斜視，也方便他睡覺走思。

    扣低的帽檐下是一雙困倦的雙眼，沈輕中午沒睡成覺，正垂眼懶懶的打著盹。

    這是張四人長(zhǎng)桌，隔著一個(gè)空位，坐他旁邊的兩個(gè)女生低頭說著悄悄話，不時(shí)發(fā)出咯咯的低笑，手底下的小風(fēng)扇嗡嗡的響，她們的聲音不算特別大，第一排的老師聽不清，后排的一桌男生還不時(shí)和她們說笑，借風(fēng)扇，沈輕這會(huì)兒被那幾個(gè)人塞在最里面，卻是聽的最清楚的一個(gè)人。

    煩躁的不行。

    “誒，同學(xué)，”離他最近的一個(gè)女生把小風(fēng)扇遞過來，朝他小聲說：“你用嗎？”

    沈輕瞥了眼那轉(zhuǎn)得呼呼成面的粉紅色扇葉，擺手說了聲“不用”。

    “沒事兒，”女生朝他客氣的笑笑：“你是一班的吧？這位置都是亂坐的，我是在剛才點(diǎn)到才聽見的你的名字，還在班級(jí)群里找你了呢，咱們是一個(gè)班的。”

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