一下午的學(xué)習(xí)都沒能消化那幾秒鐘擁抱所帶來的沖擊。

    此刻，深夜，躺在自己小床上的甄思安忍不住回味著下午的“幸福”——她抱住徐亦成，徐亦成在她耳邊輕聲呢喃了一句，松開拐杖也抱住了她……

    不行！不能再想了！她的心臟受不了！

    徐亦成將視頻通過qq發(fā)送給了她，但是她今天沒有上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，只能等待下一次使用電腦時(shí)再去接收。甄思安一想到下次登陸qq后映入自己眼簾的就是那個(gè)視頻，便感覺心臟是在努力承受著“不能承受之興奮”。

    看來，今晚是沒法睡個(gè)好覺了……

    突然之間，不知為何，她鬼使神差地想到了另一個(gè)人——“甄思安，我好像有點(diǎn)喜歡你?！?/br>
    甄思安猛然從床上驚坐起，臉上仿佛戴了個(gè)痛苦面具。

    啊……頭痛，頭痛至極！她竟然差點(diǎn)兒忘記這一茬！

    明天上學(xué)就要見面，這該如何是好？

    甄思安不由地在內(nèi)心默默祈禱——上蒼上蒼，拜托賜予我足夠強(qiáng)大的心理承受能力、足夠好的演技和足夠厚的臉皮，用以扮演“失憶”！拜托拜托了！

    第73章 我要站在你身旁“徐老師讓我好好學(xué)習(xí)……

    第二天來到學(xué)校,一整個(gè)晨讀的時(shí)間，甄思安一邊背書一邊敏感地留意著一旁耿馳的舉動(dòng)。

    所幸，對(duì)方并沒有做出什么出格的行為來。甚至,他壓根連看都沒有看她一眼。

    甄思安感覺自己有些可笑,這才意識(shí)到這件事似乎根本不值得她煩惱。她暗暗揣測(cè),也許，對(duì)耿馳來說，“公交車表白事件”已經(jīng)成為過去式。

    倘若真是這樣,她實(shí)在該為此慶幸。

    然而，在她已經(jīng)完全“放松警惕”的時(shí)候，不料，在第三節(jié) 物理課上卻“出事”了。

    物理老師是班主任徐昇,他課上的一大特點(diǎn)便是喜歡點(diǎn)人回答問題。幾乎任何知識(shí)點(diǎn)他都會(huì)以提問的方式來教授，教授完知識(shí)點(diǎn)，立刻大量刷題練習(xí),練習(xí)結(jié)束后點(diǎn)名讓學(xué)生來核對(duì)答案。

    課堂進(jìn)行到了一半，知識(shí)點(diǎn)講授完畢。徐昇讓學(xué)生們拿出本子，當(dāng)堂完成幻燈片上的四道題目。

    甄思安面對(duì)課堂上的新知識(shí)點(diǎn)，接受起來總是需要一定的時(shí)間。她深知自己不屬于“天才型選手”,物理成績(jī)之所以還不錯(cuò),完全得益于課下的大量練習(xí)。然而，實(shí)驗(yàn)班的老師在教授新知識(shí)點(diǎn)后，很喜歡跳過基礎(chǔ)題目，直接讓學(xué)生做中難度的題目，以節(jié)省課堂上不必要的時(shí)間。因此，每到這個(gè)環(huán)節(jié)，甄思安總是因?yàn)樽鲱}速度較慢而提心吊膽。

    徐老師很少在物理課上點(diǎn)名甄思安,他喜歡點(diǎn)名成績(jī)不好的學(xué)生回答問題?？蛇@一次，他卻點(diǎn)名了她的名字。

    “甄思安，四道題的答案，說一下?！毙鞎N慢慢踱步走到她面前。

    甄思安才只做完第三道題，聽到自己名字的那一瞬間，她不由地虎軀一震。

    徐老師就站在距她不到一米的位置，完全掐死了她想要求助于徐亦成的念頭。

    甄思安不情不愿地站起來，拿起練習(xí)本，回答說：“第一題，約等于4m/s；第二題，2/3g；第三題，n等于4時(shí)，答案是1/3l?！?/br>
    說到這里，她抬眼看向徐老師。

    徐昇滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她繼續(xù)講下去。

    “……第四題，我還沒來得及做?！?/br>
    甄思安的話音剛落，不料這時(shí)耿馳的聲音突然響起，可以說是“無縫銜接”——

    “4h。”

    這是第四題的答案。

    因?yàn)樗穆曇舨凰阈。鄬W(xué)生都聽得到。

    下一秒，男生們發(fā)出聽似“意味不明”實(shí)則“意味鮮明”的笑聲。

    徐昇不是第一年做老師了，他一下子就捕捉到了教室里的異樣氣氛，大腦果斷提醒他——耿馳和甄思安兩個(gè)人之間不對(duì)勁兒！于是，他瞄了眼甄思安，只見她滿臉尷尬，看起來相當(dāng)不自在；他再轉(zhuǎn)頭看向耿馳，那家伙低垂著腦袋，表情也不甚明朗。

    他憑借過來人的身份和班主任的職業(yè)敏銳度，大膽猜測(cè)——怕是耿馳喜歡甄思安，甄思安不喜歡耿馳。

    這個(gè)猜測(cè)結(jié)合著他倆的平時(shí)表現(xiàn)來看，也是合情又合理。

    耿馳雖然長(zhǎng)得不錯(cuò)，但畢竟虎頭虎腦，多少有些不著調(diào)。況且班上男生多，不乏帥哥，譬如正、副班長(zhǎng)，體委，還有幾個(gè)籃球打得好的男生，再譬如自己的堂弟徐亦成，哪個(gè)不是風(fēng)姿俊朗？大環(huán)境如此，甄思安還真不太能看上耿馳。

    然而，耿馳看上甄思安的可能性就很大了。他們兩個(gè)人坐得近，上學(xué)期還當(dāng)過一段時(shí)間的同桌，甄思安長(zhǎng)得漂亮，性格開朗直爽，很有可能會(huì)吸引耿馳的注意。

    “坐下吧?！毙鞎N對(duì)甄思安壓手示意。

    耿馳輕輕瞥了甄思安一眼，很快收回目光。

    他以為自己的舉動(dòng)足夠稱得上“微不可察”，卻不知他的班主任徐老師卻剛巧將其盡收眼底。

    好家伙，徐昇不由地在心中發(fā)出感慨，若連耿馳這種“二愣子鐵憨憨”男生都已經(jīng)情竇初開了，那班上豈不是所有人都有“早戀”的可能？！

    甄思安坐下后，仍能聽到有男生還在小聲嘀咕，這令她感到有些局促。

    徐亦成指了指她的練習(xí)本，輕聲說：“繼續(xù)做第四題?！?/br>
    對(duì)甄思安來說，徐亦成的這句話一下子敲碎了她當(dāng)下的所有窘迫，簡(jiǎn)直就是在拯救她。于是，她立刻乖乖提筆做題，沒一會(huì)兒就算出了答案。

    徐昇站在黑板前略微講解了一下這四道題，然后翻了一頁幻燈片，又放出了四道題。

    “繼續(xù)做，等會(huì)兒再找同學(xué)對(duì)答案?！?/br>
    在班上學(xué)生都奮筆疾書之際，徐昇看似漫不經(jīng)心地踱步到甄思安的桌前，輕輕敲一敲她的桌子，壓低聲音說：“下課去辦公室找我?！?/br>
    雖然他聲音不大，但周圍的人還是能夠聽到。

    耿馳聞言，不由地抬頭看向班主任。

    而徐昇這時(shí)剛巧斜睨了他一眼，眼神里充滿了警告的意味。

    接下來的半節(jié)課，甄思安過得十分焦慮。她能夠預(yù)想到班主任會(huì)對(duì)她說哪些話，無非是幾個(gè)關(guān)鍵詞的排列組合——耿馳，曖昧，早戀，影響，學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)，自尊自愛，好自為之。

    唉，甄思安痛苦地想，自己在老師心目中的形象怕是要大打折扣了！

    下課鈴響起，徐昇收拾了課本先行一步。

    甄思安喝了口水，面如死灰地走出了教室。

    到了辦公室，徐昇坐在自己的位置上，把書本往桌面一放，準(zhǔn)備向甄思安問話。

    甄思安觀察到班主任放書本的力度并不是很大，看向自己的眼神也并不算嚴(yán)肅，更談不上兇狠。

    “你和耿馳，你們倆是怎么回事？”徐昇的聲音也不大，聽起來情緒穩(wěn)定。

    甄思安預(yù)想的情景是——班主任暴跳如雷，威脅她把所有事情交代清楚，否則就立刻打電話通知家長(zhǎng)。然而，事實(shí)證明，班主任非常沉得住氣。

    “我和他是清清白白的關(guān)系?！闭缢及踩鐚?shí)相告。

    “班上那些男生，好像不是那么認(rèn)為?！毙鞎N手指輕敲桌面，問，“有沒有什么事情，是大家都知道但是我不知道的？”

    甄思安想，那大概就是植物園那次的意外摟抱事件。于是，她將事情經(jīng)過和班主任說了一遍，最后強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)事情，完全就是意外。對(duì)耿馳，我向徐老師保證，我絕對(duì)沒有什么亂七八糟的想法?！?/br>
    徐昇聽后，篤定了自己的猜測(cè)。他又問：“那耿馳應(yīng)該是對(duì)你有些想法，是不是？”

    “……不清楚?！闭缢及舱f謊了。

    除了人盡皆知的植物園意外摟抱事件外，還有公交車表白事件，這是她和耿馳兩個(gè)人之間的秘密。然而，她不能將這件事說出去，否則，相當(dāng)于自己給自己惹麻煩，也會(huì)給耿馳招來一頓是非。

    徐昇瞇著眼睛，做出一副懷疑的模樣。他說：“耿馳這個(gè)人，我都清楚，你不清楚？”

    甄思安只反復(fù)一句話：“徐老師，總之，我對(duì)他沒有意思。”

    這個(gè)決絕的態(tài)度，徐昇還是很滿意的。

    “我叫你來辦公室，而不叫耿馳來，你知道是為什么嗎？”徐昇認(rèn)真地看著她。

    甄思安想了想，她大概是知道答案的。

    徐昇自問自答：“因?yàn)槟闶强煽氐模ⅠY是不可控的。你對(duì)他沒有那個(gè)意思，就要和他保持距離，你現(xiàn)在成績(jī)才剛剛提升，還有很大的進(jìn)步空間，萬不能前功盡棄?！?/br>
    果然，班主任的這番話和她想的一樣。

    徐昇繼續(xù)說：“你不理他，他覺得無趣，很快就會(huì)對(duì)你沒那個(gè)意思，這是我對(duì)耿馳的認(rèn)識(shí)，你覺得呢？”

    甄思安心想，耿馳究竟為什么會(huì)對(duì)她有意思，這尚且還是個(gè)未解之謎，通過“保持距離，刻意回避”的方式來消磨他對(duì)她的好感，到底能不能行，這又是一道暫時(shí)無解的難題。

    “其實(shí)，平時(shí)我跟他接觸就不多……”甄思安絕對(duì)是實(shí)話實(shí)說，豈止是接觸不多，在這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，她和他之間幾乎就是沒有什么接觸。

    “耿馳這個(gè)人很簡(jiǎn)單，你就冷著他，他很快就會(huì)不喜歡你?！?/br>
    由于班主任的表情太過自信，甄思安不得不相信他的這句話。大概男人更懂男人吧。

    甄思安輕輕點(diǎn)頭，應(yīng)道：“知道了。”

    正事談完，徐昇又象征性地關(guān)心了一下她近日的學(xué)習(xí)情況。

    甄思安表示學(xué)習(xí)沒有受到這些七七八八事情的影響，會(huì)繼續(xù)再接再厲。

    徐昇很滿意，心想找甄思安來談話是對(duì)的，這個(gè)女生心里有桿秤，很清楚什么重要什么不重要。若是他找來耿馳談話，少不了要生一次氣。

    幾分鐘后，甄思安從辦公室出來。她有些想上廁所，估摸著距離打上課鈴大約還有一兩分鐘的時(shí)間，于是加快腳步往洗手間趕去。

    然而，耿馳在這時(shí)突然出現(xiàn)，把她攔在了半路上。

    他站到甄思安面前，直截了當(dāng)?shù)貑枺骸靶炖蠋焺偛艑?duì)你說了些什么？”

    保持距離，不理他，冷著他。這是徐老師的原話。然而，按照耿馳的性格，甄思安心想，她單方面就算再想刻意回避，也架不住他這樣直來直往。

    甄思安急著想上廁所，便加快語速回答他說：“徐老師讓我好好學(xué)習(xí)，說我是冉冉新星，不能受其他人的干擾。”

    “干擾？”耿馳皺眉。

    “干擾，你不懂嗎？”甄思安無奈，看來跟他講話，還是不要那么含蓄。

    一個(gè)含蓄的表達(dá)者，需要一個(gè)默契的聽客。顯然，耿馳的情商并不達(dá)標(biāo)。

    “草……”

    “誒？”甄思安感到驚奇，“你懂了？”

    耿馳深深看了她一眼，沒有講話。

    這種表情的他，甄思安是第一次見到。

    “你還有事兒?jiǎn)幔繘]事的話，我要去上廁所?！彼噶酥覆贿h(yuǎn)處的洗手間。

    耿馳微微閃開身子，示意她可以離開。

    在她飛馳而去與自己擦肩的那一瞬間，耿馳感到心里一陣悵然。

    悵然，這種情緒對(duì)他來說還很新鮮。

    他，很不喜歡。