而許怡有位置，在中間的一排，室友和她坐在一起。

    俞乜讓她回去坐著好好上課，自己往前邊的那個(gè)空位走。

    旁邊的學(xué)生們看見(jiàn)她過(guò)來(lái)，以為又是其他系的女生過(guò)來(lái)看沈老師，他們也習(xí)以為常，但坐在她旁邊的男生，好心提醒一句，“學(xué)妹，沈老師這節(jié)課要講論文，你沒(méi)有論文，坐在這兒可能會(huì)被點(diǎn)名的?！?/br>
    平常沈老師上課，其他系的都會(huì)來(lái)，這個(gè)位置也不會(huì)空著，但如果輪到講論文的時(shí)候，基本上都是本專業(yè)的學(xué)生，其他系的沒(méi)人敢來(lái)，怕被批。

    畢竟，沈老師有點(diǎn)兇。

    俞乜明白他的意思，“沒(méi)關(guān)系，可能等會(huì)兒沈老師看我這么好學(xué)，心軟放我一馬?！?/br>
    “......”

    男生覺(jué)得有點(diǎn)懸，但也不好說(shuō)什么，“如果點(diǎn)到你，你要有不懂的可以問(wèn)我。”

    “好?！庇嶝坎豢蜌獾膽?yīng)下，笑著說(shuō)：“謝謝學(xué)長(zhǎng)?！?/br>
    忽而對(duì)上她的溫柔笑顏，還有亮閃閃的眼睛，男生忍不住避開(kāi)俞乜的視線，紅著耳朵，支吾道：“不客氣?！?/br>
    俞乜也沒(méi)再看他，拿出手機(jī)給沈嶼和發(fā)了條信息。

    俞乜：【我進(jìn)來(lái)了，在教室?！?/br>
    發(fā)送完，課間十分鐘的休息時(shí)間也結(jié)束，上課鈴響了起來(lái)。

    俞乜隨手收起手機(jī)，抬頭往門口看。

    沒(méi)幾秒，就見(jiàn)沈嶼和進(jìn)來(lái)，他身姿修長(zhǎng)高挑，穿著一身深色的大衣，門邊的光影剛好從他身上掃過(guò)，襯得他的五官清俊又立體，眉眼間少了幾分溫雅，有些淡漠。

    他先看向?qū)γ孢€在嬉鬧的學(xué)生，明明他沒(méi)什么表情，但被那漆黑的眸子淡淡掃過(guò)。

    好像被什么壓制住了，學(xué)生們頓時(shí)安靜下來(lái)，不敢說(shuō)話。

    沈嶼和收回視線，他邁步走到講臺(tái)上，低下眼，把手機(jī)放在講臺(tái)旁，而后，他重新掀起眼眸，不動(dòng)神色地掃了一圈前邊的學(xué)生。

    下一秒目光忽而定在了第一排左側(cè)角落。

    女人坐在位置上，后靠著椅背，指尖轉(zhuǎn)著不知道從哪兒拿來(lái)的筆，收到他的視線后，朝他，很輕的眨了下眼。

    沈嶼和看了她兩秒，似是不意外，平靜的移開(kāi)眼，淡聲開(kāi)口上課。

    俞乜眉梢輕揚(yáng)了下，也跟著一起往投影儀上看。

    沈嶼和的課不算枯燥，但也不生動(dòng)，他沒(méi)有多余的廢話，講的都是重點(diǎn)，完全沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。

    對(duì)俞乜來(lái)說(shuō)，這些不算是新知識(shí)，她也接觸過(guò)口腔科，但也是一知半解，并不深入而已。

    她全程聽(tīng)著，到了后半部分，沈嶼和開(kāi)始點(diǎn)人回答問(wèn)題的時(shí)候，有好幾位都有些怕，但回答的都還算不錯(cuò)。

    問(wèn)著下一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，剛好點(diǎn)到了俞乜旁邊的男生。

    男生明顯是個(gè)學(xué)霸，回答的流暢又完整，沈嶼和點(diǎn)頭，又額外提了一個(gè)問(wèn)題，“你的論文里寫(xiě)了關(guān)于患者與醫(yī)生的兩者關(guān)系，醫(yī)生應(yīng)該對(duì)患者進(jìn)行相應(yīng)的治療和理解，這里的理解，指的是什么？”

    男生愣了下，迅速回答：“理解患者的病癥還有情緒波動(dòng)，以足夠的耐心來(lái)對(duì)他醫(yī)治?！?/br>
    沈嶼和問(wèn)：“對(duì)于患者提出的要求？”

    男生回：“盡量滿足?！?/br>
    沈嶼和看著他，繼續(xù)問(wèn)：“那么醫(yī)生的人權(quán)在哪兒？”

    “......”

    男生一頓，完全沒(méi)想到會(huì)他會(huì)突然問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

    旁邊的學(xué)生們也是頓住了。

    僅僅的一句話，教室四周瞬時(shí)安靜，沒(méi)有人說(shuō)話。

    俞乜坐在位置上，聽(tīng)著這個(gè)問(wèn)題，掀了掀唇角，看著旁邊有些不知所措的男生，忽而出聲：“反問(wèn)他?！?/br>
    “??？”男生回神聽(tīng)見(jiàn)她的聲音，低頭看她：“什么？”

    俞乜單手支著下巴，和他對(duì)視，勾起唇道：“思維活躍點(diǎn)，反問(wèn)讓他回答?！?/br>
    聞言，男生腦子想也沒(méi)想，理解抬頭看向講臺(tái)上的男人，迅速問(wèn)：“老師你呢，你覺(jué)得在哪兒？”

    “......”

    話音落下后，男生就后悔了，他怕是瘋了吧。

    他閉了下眼，根本不敢看講臺(tái)上的人。

    沈嶼和看過(guò)男生，落下他身旁的俞乜身上，見(jiàn)她唇線輕揚(yáng)，帶著狡黠。

    她這模樣，放在學(xué)生里一定是最調(diào)皮最不老實(shí)的那個(gè)，頂嘴是她的常事。

    可她不是他的學(xué)生，沈嶼和自然也不舍得教訓(xùn)她。

    這問(wèn)者與答者的身份突然反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可沒(méi)有什么道理可言。

    一看就知道是被某人指揮了。

    可沈嶼和明白她的意思。

    她想讓他來(lái)告訴他們。

    告訴這些在未來(lái)即將成為醫(yī)生，又或者各色醫(yī)護(hù)人員的學(xué)生。

    “醫(yī)生有人權(quán)，并不是一味地去為患者服務(wù)，他不是神，不是什么都可以做到，也不是什么都能做?！?/br>
    “他能做的，就是竭盡全力去醫(yī)治救治患者，做到自己的全力，盡力而為，和患者之間需要溝通也需要理解。

    “雙方的協(xié)調(diào)，是共生關(guān)系，更要知道如何保護(hù)維護(hù)自己?！?/br>
    清晰明了的字詞落下，沈嶼和看過(guò)底下的學(xué)生，最后看向還站著的男生，淡淡地說(shuō)了一句“坐下吧，回答的還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，論文再做補(bǔ)充”，然而繼續(xù)翻看了其他問(wèn)題，讓他們思考。

    俞乜聽(tīng)著他最后的話，垂眸，無(wú)聲笑了下。

    一旁的男生愣了半天，瞬時(shí)回神重新坐回位置上，松了一口氣。

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