僅是剛才在分析自己拿錯(cuò)芯片和穩(wěn)住學(xué)生時(shí)清醒了幾秒，她現(xiàn)在又不行了。

    困倦讓她的大腦不怎么轉(zhuǎn)動(dòng)，她坐在講臺(tái)上，悄悄打了個(gè)哈欠，決定不糾結(jié)那么多，先幫忙看會(huì)兒攤子，等真正的汪老師來(lái)了她就讓賢。

    反正她已經(jīng)進(jìn)入常識(shí)課教室，光腦早就自動(dòng)打卡，裝成老師坐在講臺(tái)上打哈欠偷懶，還不會(huì)被紀(jì)律機(jī)器人敲腦殼，挺好的。

    秦澆想著想著，就瞇著眼開(kāi)始享受。

    底下的同學(xué)們都在安靜地看課本，自學(xué)。

    過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)不知什么時(shí)候跑上講臺(tái)，輕輕道：“汪教授，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您。”

    秦澆一下清醒過(guò)來(lái)，睜開(kāi)雙眼，反應(yīng)幾秒，才發(fā)現(xiàn)面前的同學(xué)在叫她。

    “怎么了？”

    同學(xué)把光腦里的題目展示給她：“這書(shū)上后面的例題我怎么算都算不出答案來(lái)，您幫我看看吧?！?/br>
    秦澆看著同學(xué)送過(guò)來(lái)的題目，全部都是她看不懂的名詞符號(hào)數(shù)字，茫然一片，緊張得冷汗直冒，但冷靜幾秒后，她又深沉道：“凡事都有解決辦法，你先下去再想十分鐘，還沒(méi)有辦法再來(lái)問(wèn)我?！?/br>
    同學(xué)聽(tīng)到秦澆的話，連忙覺(jué)得愧疚，自己只是想了一會(huì)兒就要求救教授，是不是太依賴(lài)了？他連忙點(diǎn)頭，下去重新思索。

    秦澆一看這同學(xué)下去，馬不停蹄地打開(kāi)拿錯(cuò)的教師專(zhuān)用芯片，根據(jù)剛才那道題的信息進(jìn)行檢索，找到相關(guān)資料后馬上開(kāi)始看開(kāi)始學(xué)習(xí)。

    不愧是湎星大學(xué)作戰(zhàn)院的常識(shí)課，一上來(lái)就講武器學(xué)原理，比她們9089星深刻好多。

    剛才被秦澆撞到的斯文男人，研究院武器研究系特級(jí)教授汪聞，也是這會(huì)兒才到教室。

    和秦澆撞了一下后，他檢查自己的東西，很快就發(fā)現(xiàn)芯片拿錯(cuò)了。

    因?yàn)榧敝ド险n，他只能先繞了一大圈去教務(wù)室準(zhǔn)備領(lǐng)一塊備用芯片，結(jié)果教務(wù)室沒(méi)人，沒(méi)辦法，這才匆匆先回教室。

    剛來(lái)時(shí)他以為沒(méi)有教授在，教室會(huì)亂成一鍋粥，結(jié)果沒(méi)想到整個(gè)走廊都安安靜靜的，往教室后窗一看，講臺(tái)上坐著個(gè)人。

    原以為是教務(wù)管理部派人看管，再定睛一看，那不是剛才撞了他的女孩嗎！

    汪聞愣了一下，突然有點(diǎn)生氣火大，走到前門(mén)，正想推門(mén)而入教育這個(gè)惡作劇的學(xué)生，就看見(jiàn)有同學(xué)上去找她問(wèn)題。

    他要推門(mén)的手愣了愣，隨后便聽(tīng)到學(xué)生問(wèn)題秦澆和他對(duì)話的那一幕。

    汪聞心里冷笑一聲：這學(xué)生還挺會(huì)裝的。

    或許是出于好奇，汪聞沒(méi)急著拆穿她，而是站在門(mén)口看了看女孩雙眉緊蹙，一副專(zhuān)注神情的模樣，又透過(guò)光腦共享看到自己的教師專(zhuān)用芯片在被快速翻動(dòng)，關(guān)鍵詞查找，資料調(diào)取，閱讀。

    他知道這姑娘是在尋找剛才學(xué)生問(wèn)的那道題的答案。

    呵。不過(guò)他還是一聲冷笑，那姑娘的學(xué)生芯片他看了，芯片展新，還刻著紫色的?；眨挥谜f(shuō)，這女生是今年的新生。

    一個(gè)新生，因?yàn)殄e(cuò)拿了老師芯片，就開(kāi)始搞起惡作劇，真裝起老師來(lái)了？她還準(zhǔn)備給同是新生的同窗教題？可笑。

    那學(xué)生問(wèn)的那道題他知道，是課本上他自己出的附加題，難度很高，全網(wǎng)沒(méi)有答案，如果他不講，初學(xué)者根本想不到思路。

    他就等著這姑娘翻車(chē)，然后再進(jìn)去教育她一頓。

    他現(xiàn)在甚至覺(jué)得這姑娘撞倒他都是有意為之，估計(jì)就是為了偷芯片搞惡作劇。

    汪聞靜靜看著教室內(nèi)發(fā)生的一切。

    只見(jiàn)十分鐘很快到了，剛才問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)仍然沒(méi)有任何思路，又上來(lái)對(duì)秦澆慚愧道：“汪老師，我還是沒(méi)想到，您能給我講講嗎？”

    “是啊，我也想聽(tīng)?！?/br>
    “我也想聽(tīng)！”

    底下越來(lái)越多的同學(xué)都發(fā)出了渴望學(xué)習(xí)的聲音，秦澆無(wú)奈，硬支棱起困倦的腦袋，一句話不說(shuō)，轉(zhuǎn)身拿起粉筆，在黑板上奮筆疾書(shū)。

    刷刷刷五分鐘過(guò)后，秦澆把所有解答過(guò)程寫(xiě)完，對(duì)同學(xué)們道：“看懂了嗎？答案是0?！?/br>
    所有同學(xué)都愣住了。

    他們細(xì)細(xì)地看了一遍秦澆的解題過(guò)程，這才爆出一陣陣感嘆：

    “原來(lái)是這樣啊?！?/br>
    “哦，原來(lái)如此?。　?/br>
    “懂了懂了！”

    “謝謝汪老師！”

    秦澆心中暗嘆萬(wàn)幸，得虧是常識(shí)課，這課后題還挺簡(jiǎn)單，還能答上來(lái)。

    同學(xué)們大徹大悟，懷著敬佩感激之情繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    唉，他們的教授真是太厲害啦，就是長(zhǎng)得矮了點(diǎn)嫩了點(diǎn)。

    不過(guò)看她亂糟糟的頭發(fā)和皺巴巴的衣服，就知道她是個(gè)深藏不露的大神！

    汪聞皺眉，心中更加不悅。

    他出的題，他怎么會(huì)不知道，短短五分鐘用很簡(jiǎn)略的解法解出這題是不可能的，這姑娘只是碰巧蒙對(duì)答案了吧？

    汪聞一邊想一邊趁亂從后門(mén)走進(jìn)教室，盯著黑板上秦澆寫(xiě)的歪歪扭扭的板書(shū)，正想嫌棄指正，卻忽然愣住。

    等等。汪聞?dòng)悬c(diǎn)懷疑，睜大雙眼看著秦澆的解法，一遍一遍在心中嘗試。

    然后他愣住了。

    這姑娘是對(duì)的，這種解法的確比他想的簡(jiǎn)單。

    是他頭禿了半個(gè)月都沒(méi)想出來(lái)的最優(yōu)解！

    汪聞就這樣呆呆看著黑板，又呆呆把目光轉(zhuǎn)到秦澆身上。

    這姑娘是什么人，大一新生嗎？怎么可能只是憑那短短十分鐘，就把這題的最優(yōu)解想出來(lái)？？

    --