“唐老師？那應(yīng)該是唐谷老師?！?/br>
    鄭知菲回憶半晌，“我上學(xué)那時(shí)就知道唐老師的名聲。小陶高一競賽那次，他帶著小寶去玩誤打誤撞結(jié)識的。唐老師很喜歡我們小寶，當(dāng)場還留了電話。小寶和我說過，唐老師過后私下教導(dǎo)過他很多次。難道那位簡緒同學(xué)跟唐老師有關(guān)系？”

    良知君總算是心里有了點(diǎn)底，“那就好。小陶說那唐老師是簡緒的外公。”

    想想他又說：“小陶的同學(xué)再怎么說也還是高三的孩子，那樣的背景人家我們更不能隨意叨擾。既然有唐谷老師這層關(guān)系在，我到時(shí)候托人給老人家回份禮。你也別擔(dān)心，總歸是對小寶沒惡意?！?/br>
    緘默半晌，鄭知菲低道，“這些年，謝謝大哥?！?/br>
    “一家人說什么感謝?！绷贾肫疬^往，面上不顯，心里卻是嘆口氣。

    他們的父母都是讀書人，書香世家里長大，祖上都是清清白白的讀書人家，條件卻也清苦。父母供兄妹二人讀書，良知君高考時(shí)落榜，后來meimei卻考上京市重點(diǎn)大學(xué)。

    高高興興送meimei去學(xué)校的時(shí)候，最后良知君怎么也沒想到，一畢業(yè)meimei卻失魂落魄地回了家，狀態(tài)差極后來竟然稀里糊涂地檢查出已經(jīng)懷孕。

    他當(dāng)即震怒就要去報(bào)警，meimei只一再強(qiáng)調(diào)自己并沒有受騙，堅(jiān)持想生下孩子，其余便不愿多說。父母除最初的震驚并沒有一句責(zé)怪，背后卻偷偷流淚自責(zé)沒有教育好女兒要保護(hù)自己，除心疼外別無他法，更不敢再刺激人。

    好在鎮(zhèn)上都是和睦的老鄰居，樸實(shí)純善之人沒什么壞心思。鄭知菲也是良間鎮(zhèn)長大的孩子，考上大學(xué)時(shí)鎮(zhèn)子的人都來慶賀替她高興，所以坊間鄰里并沒有什么難聽的流言蜚語，提到也只唏噓嘆道怕是在外受了騙。

    鄭知菲懷孕后幾個(gè)月還會有人時(shí)不時(shí)地送些補(bǔ)品，叮囑著生養(yǎng)要注意些什么。

    后來岸岸出生，小小軟軟的一團(tuán)咿咿呀呀，笑起來就像是小天使一樣惹人疼到了心坎里，救贖了meimei。

    這個(gè)可愛的孩子，給這個(gè)原本受過傷害的家?guī)硖嗟南Ｍ蜏嘏?/br>
    思及此，良知君再一次地把那位不知道是誰的岸岸生父罵了個(gè)千百次。

    ——

    晚飯前良辰和美景來看望鄭岸禾，幾人說了會兒話嘻嘻哈哈的，鄭岸禾又被良辰逗得直笑。但畢竟還病著身體沒什么力氣，笑著笑著臉色又有些蒼白，良辰美景兩人見此沒再多打擾就回家了。

    鄭知菲注意著鄭岸禾一天中狀態(tài)好的時(shí)候，才會允許他寫作業(yè)，也不準(zhǔn)他去店里幫忙。鄭岸禾乖乖聽mama的話，鄭知菲欣慰也心疼，因?yàn)樾殢牟粫米约旱纳眢w開玩笑，惹家人擔(dān)心。

    好在老師布置的作業(yè)對鄭岸禾來說并不麻煩，只得在能學(xué)習(xí)的時(shí)候更高效率地處理假期任務(wù)，余下的時(shí)間便用來看書和休息。

    這樣又過了幾天，生病虛弱的身體漸漸好轉(zhuǎn)，假期也只剩下兩天。

    鄭岸禾精神頭兒養(yǎng)足了些立馬蹬蹬蹬地跑去隔壁找兩位小伙伴玩耍，被叔叔阿姨噓寒問暖好一陣之后，心疼地揉揉頭發(fā)告知良辰美景都和初中同學(xué)聚會去了，不在家也不知道在哪兒。

    鄭岸禾只得又轉(zhuǎn)身回家，坐在房間里無意識揪起腦袋上卷翹著的頭發(fā)，思考還能做些什么打發(fā)時(shí)間。想了想拿起舅媽送自己的畫筆，鋪開畫紙，擺弄好物件兒，神情專注地開始下筆。

    第6章 見面

    半晌，鄭岸禾看著紙上歪歪扭扭的曲線，自己也噗嗤一笑。雖然他真的沒有畫畫的天賦，但是這樣安安靜靜地消磨時(shí)光，也很自得其樂。

    正當(dāng)鄭岸禾自己一個(gè)人玩得開心時(shí)，手機(jī)亮起有消息傳來。

    【唐老師：最近課業(yè)上有什么不會？】

    那頭簡緒算好鄭岸禾狀態(tài)漸佳的時(shí)間發(fā)來消息。

    【小禾苗：唐老師！最近功課上還算明白。】

    最開始請教問題時(shí)，鄭岸禾還有些不好意思，但老師時(shí)不時(shí)來問他，言語間耐心又親和。即使后來唐老師的話風(fēng)變得有些嚴(yán)肅，言簡意賅之間卻總能指點(diǎn)迷津。

    良間鎮(zhèn)并不是發(fā)達(dá)的商業(yè)小鎮(zhèn)，雖然美麗寧靜，但魚和熊掌不可兼得。各種資源也相對貧乏，師資力量整體水平不夠，學(xué)校里的老師很少能解答他的問題。

    自然地，和唐老師交流多了也越發(fā)熟稔，鄭岸禾也早已視他為自己極敬重的老師。

    自從升學(xué)到高中，小陶哥告訴他唐老師這年退休并且要去旅游，除了偶爾的祝福問候，鄭岸禾并不想多打擾老師的退休閑余生活。

    鄭岸禾拍下自己的畫發(fā)過去。

    【小禾苗：假期有點(diǎn)無聊，正在畫畫。老師您看看？】

    紅紅綠綠不知道一團(tuán)什么東西的作品，簡緒見多了鄭岸禾的才思敏捷，乍一見這畫不自覺微彎嘴角，隨手點(diǎn)擊了保存，回道：

    【唐老師：以后有機(jī)會教你?！?/br>
    【小禾苗：老師對繪畫也有研究嗎？】

    【唐老師：不厲害，只會一點(diǎn)基礎(chǔ)。】

    【唐老師：看老師的頭像?！?/br>
    唐老師的頭像是一個(gè)卡通人物形象，幾筆簡單的線條勾勒出一個(gè)小小的人，正坐在小凳子上認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，頭發(fā)卷卷的，很萌。

    【小禾苗：原來這個(gè)頭像是老師自己畫的?！?/br>
    【小禾苗：很可愛，畫的是老師家里的小孩子嗎？】

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