柳彩鳳向水昜匯報(bào)說(shuō)，王光和古月春交了40元班費(fèi)。水昜一聽，這不是個(gè)小數(shù)目，立刻找王光和古月春追問(wèn)錢的來(lái)路。

    王光和古月春支吾著不說(shuō)實(shí)話。水昜說(shuō)：“你倆做了這多大的好事，必須說(shuō)清楚錢的來(lái)源，如果是你們向家里要的，這錢班里不能收?！?/br>
    兩個(gè)人都說(shuō)不是從家里要的，是他們自己掙的。水昜問(wèn)：“你們兩個(gè)干什么活能掙這么多錢？比我一個(gè)月的工資還多。你們不說(shuō)清楚，這錢班級(jí)也不能收。”

    兩個(gè)人經(jīng)不住水昜的盤問(wèn)，說(shuō)了實(shí)話。水昜不由從心底對(duì)師玉龍的行為發(fā)出了贊嘆。當(dāng)他找到師玉龍尋問(wèn)時(shí)，師玉龍說(shuō)：“你讓王光和古月春當(dāng)你的助手，同學(xué)們不服氣，我想讓他倆給班級(jí)立功，就想了這個(gè)辦法?！?/br>
    水昜心里感動(dòng)得不知說(shuō)啥好了，又不能在學(xué)生面前失態(tài)，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)道：“還有這樣的好事嗎？繼續(xù)干?。∧繕?biāo)是每人買一支豎笛，我教你們吹笛子?！?/br>
    “一把豎笛多少錢？”師玉龍問(wèn)道。

    “你們自己去問(wèn)啊！我又不是賣笛子的?！彼畷[故做生氣地說(shuō)。

    “好了！”師玉龍聽明白了，笑著跑出去了。

    水昜望著這個(gè)其貌不揚(yáng)，個(gè)子瘦小的班長(zhǎng)，心里贊嘆道：“這個(gè)班長(zhǎng)真是一個(gè)好幫手??！”

    柳彩鳳得知錢的來(lái)路后，也不甘落后，組織女生又干了一個(gè)掙錢的活兒。她家是管區(qū)五保戶，姐倆常年干糊火柴盒的活，糊一個(gè)一厘錢，姐倆一天能糊500個(gè)，掙5毛錢。她知道管區(qū)還有糊藥盒的活，每個(gè)2厘錢，他家屋子小，裝不開，就沒干。這次她動(dòng)員了全體女生，把活拿到班級(jí)，一天取2000個(gè)，每人完成100個(gè)，熟練后，10分鐘就能完成，一天能掙4元錢。古月春家成了這個(gè)活的中轉(zhuǎn)站。

    那時(shí)候，市政管理處管磚廠，出窯時(shí)，隨時(shí)招臨時(shí)工，城里人都有班上，只能招附近的農(nóng)民去干，出一塊磚2厘錢。師玉龍動(dòng)員了20名男生，選了一個(gè)星期天出窯的機(jī)會(huì)，干了一天，搬了兩萬(wàn)塊磚，又掙了40元錢。

    豎笛1.5元一支，師玉龍和柳彩鳳直接去百貨批發(fā)公司，以每支1.3元批發(fā)來(lái)了兩箱50支。發(fā)給參加勞動(dòng)的同學(xué)和女生后，找水昜來(lái)了，讓他當(dāng)他（她）們的教練。

    水昜小學(xué)四年級(jí)進(jìn)軍樂(lè)隊(duì)吹小號(hào)時(shí)，樂(lè)隊(duì)祁老師就先讓他學(xué)吹豎笛。他說(shuō)，笛子和號(hào)都屬于管樂(lè)，管樂(lè)是用氣吹主旋的。練笛子就是練氣旋，練完笛子練口琴，用口琴當(dāng)校音器。為此，這兩樣樂(lè)器是他最熟練不過(guò)的了。

    為了不張揚(yáng)，水昜讓金玉英和古月春給每個(gè)笛子粘上姓名，天天由她們收發(fā)，不準(zhǔn)帶回家，也不準(zhǔn)在其他班同學(xué)面前炫耀。

    水昜把同學(xué)分成了四個(gè)組，天氣冷了，不能搞室外活動(dòng)了，他就利用第八節(jié)課，先講樂(lè)理，從音階教起，然后分組去他的美術(shù)室練習(xí)。

    那豎笛有鴨嘴，七個(gè)孔，正面六個(gè)，底下一個(gè)孔，用右手姆指按住底孔，笛子才能吹響；指法是：右手食指是“哆”，中指是“啦”，無(wú)名指是“唏”；左手無(wú)名指是“唻”，中指是“咪”，食指是“發(fā)”；七個(gè)孔全按住是“嗦”；熟練后，吹“哆”時(shí)，可以把右手三指都張開，吹“咪”時(shí)，右手無(wú)名指和中指也可以都張開，唯獨(dú)吹“發(fā)”、“唏”兩個(gè)半音時(shí)，其他手指不能張開。

    音的高低是用氣找的，只要會(huì)唱的歌，就能吹出來(lái)；練音階時(shí)，需要反復(fù)練八度音，即每一個(gè)唱名要會(huì)吹低八度，和高八度；教練時(shí)結(jié)合拼音的聲調(diào)就能講明白，例如“哆”，低音是上聲，高音是陽(yáng)平。

    在教學(xué)生樂(lè)理課時(shí)，水昜發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生不敢發(fā)聲，這一點(diǎn)他深有體會(huì)：他母親是一個(gè)戲迷，也會(huì)唱戲。孩子一唱歌，她總是以跑調(diào)了，五音不全，別嚎了等話語(yǔ)去制止。使水昜心里生了暗影，不敢在別人面前唱歌了。越不敢唱就越唱不準(zhǔn)音階，直到小學(xué)四年級(jí)，進(jìn)了軍樂(lè)隊(duì)，學(xué)會(huì)了豎笛后，才敢唱歌。所以，他才讓師玉龍去買豎笛。

    其實(shí)五音不全是一種心理障礙，不是發(fā)音障礙。往往是被人說(shuō)跑調(diào)了，或太難聽了，抑或五音不全后，人會(huì)把唱歌當(dāng)成了丟丑，封閉了自己。那么練一種樂(lè)器是治這一心理障礙的最好辦法。雖然音質(zhì)好壞有天生的因素，但是選適合自己嗓音特點(diǎn)的歌曲去唱，只要你理解歌曲內(nèi)容，用心去唱，都能唱出感人的歌的。

    水昜通過(guò)講自己的經(jīng)歷，去除了同學(xué)們的心理障礙，使全班同學(xué)都張開嘴了。

    練任何一種樂(lè)器，最好從齊奏練起，齊奏能使練習(xí)者耳鼓中感受到同一旋律的共鳴，當(dāng)十幾支或幾十支豎笛發(fā)出同一個(gè)聲音時(shí)，真會(huì)震悍到心弦的。

    跑調(diào)分兩種，一種是音準(zhǔn)問(wèn)題，一種是節(jié)奏問(wèn)題。音準(zhǔn)往往是間隔度數(shù)大造成的，只要有唱的準(zhǔn)的，幾回就能帶回來(lái)。節(jié)奏如果出了問(wèn)題，一旦唱慣了，很難糾正。

    于是，水昜先選了一支節(jié)奏感很強(qiáng)的簡(jiǎn)單曲子《兩只老虎》教各組學(xué)生齊奏，讓他們學(xué)會(huì)看他指揮，這樣就解決了節(jié)奏亂的問(wèn)題。

    用齊奏還能解決音準(zhǔn)問(wèn)題，因?yàn)橐R奏一首曲子之前，首先要唱熟那支曲子，唱的過(guò)程，音準(zhǔn)差的同學(xué)就會(huì)順過(guò)來(lái)。

    練會(huì)了《兩只老虎》后，他又換了《聽mama講過(guò)去的故事》。這是一首緩慢的曲子，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏的變化，訓(xùn)練他們吹奏的連貫性。

    《外婆的澎湖灣》是一支既有歡快節(jié)奏，又有緩慢節(jié)奏的曲子，這支曲子練會(huì)后，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜便有了全面了解，手指也練零活了。

    這時(shí)，他讓學(xué)生們準(zhǔn)備新年聯(lián)歡會(huì)了，并讓他們盡量請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。同學(xué)們都想向家長(zhǎng)們展示他們的成果，積極去請(qǐng)家長(zhǎng)了。

    新年前一天的晚上，柳彩鳳用班費(fèi)買了花生、瓜籽、糖果之類的東西，把桌子擺成了u型，又在棚上拉了拉花。

    水昜把活動(dòng)安排都交給了班委會(huì)，他也聽班委會(huì)指揮，做為班級(jí)的一員參加聯(lián)歡會(huì)，只負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)和當(dāng)豎笛隊(duì)的指揮。

    家長(zhǎng)來(lái)得不多，只有20來(lái)個(gè)，水昜介紹了同學(xué)們掙錢買笛子的事，然后指揮全班同學(xué)吹了《兩只老虎》，接著指揮女生吹了《吹mama研那過(guò)去的事情》，最后由一組男生、一組女生吹了《外婆的澎湖灣》。

    家長(zhǎng)們被震驚了，都說(shuō)孩子到這個(gè)班進(jìn)對(duì)了。古志表態(tài)說(shuō)：“以后有活兒還給你們干！”其他家長(zhǎng)也紛紛表態(tài)支持孩子去掙班費(fèi)，學(xué)才藝。

    男生女生開始拉歌了，唱的都是新歌，有《我從山中來(lái)》、《美麗的草原我的家》、《繡金匾》、《赤足走在田埂上》等等，水昜表演了一曲口琴曲，是南斯拉夫電影《橋》的插曲《老明友再見》，家長(zhǎng)們聽后，紛紛表態(tài)要給孩子買口琴，讓水昜教他（她）們。