“倒也不算邪|教?！比~玦“慈愛”地看了他一眼，并沒有立馬應(yīng)聲，只是自顧自地走到了房間門口檢查，在得到預(yù)期中的答案后輕聲嘆了口氣：“鎖是壞的?！?/br>
    “?。颗P槽！真的假的啊！”一聽這話，余子洲本就焦躁的心情更是被淋了壺油，頓時(shí)彈了起來，親自跑到葉玦身邊擺弄了兩下木制房門，“媽的，什么意思啊?！?/br>
    “好了，別喊，沒什么大事?！比~玦拍著余子洲的后背安撫對(duì)方，“你有什么想知道的，現(xiàn)在可以問了?！?/br>
    余子洲苦著一張臉被葉玦輕輕推著坐到了床邊，葉玦自己則是從書桌前撈過來了把椅子。

    “這到底是個(gè)什么課啊，那個(gè)傻逼嘴里說的‘感召’、‘密聊室’都是什么東西??？”余子洲問道。

    葉玦短暫思考了一下該怎么跟對(duì)方解釋才更簡(jiǎn)單易懂，停頓了片刻后反問道：“你聽說過精神傳銷么？”

    余子洲不明所以地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    知道那就好辦了。

    葉玦推了推眼鏡，笑著說道：“這就是精神傳銷的一種，叫Leadership program，這東西其實(shí)在國外已經(jīng)火了十多年了，然后差不多的東西被傳到了國內(nèi)，開發(fā)出了更多五花八門的模式，這個(gè)就是其中的一種變型。”

    “LP課程說白了就是高強(qiáng)度的心理干預(yù)和暗示加上一些氛圍的推動(dòng)，在封閉的環(huán)境下對(duì)人洗腦，從而讓人對(duì)他們所倡導(dǎo)的理念深信不疑?！?/br>
    “不過大多數(shù)類似的東西主要服務(wù)對(duì)象，都是以精神長期緊繃、對(duì)于成功需求迫切且正在經(jīng)歷瓶頸期的都市白領(lǐng)、中產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為主的，因?yàn)樗麄兙哂薪?jīng)濟(jì)實(shí)力，而且會(huì)主動(dòng)去尋找這些能讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)得到精神滿足的事物?！?/br>
    說到這里，葉玦臉色沉了沉：“針對(duì)青少年強(qiáng)制性的課程很少見，光是從剛才發(fā)生的那些事情來看，這跟LP課程已經(jīng)不是同一個(gè)東西了，更像是前幾年那個(gè)——”

    “戒網(wǎng)癮學(xué)校！”余子洲搶答道。

    葉玦朝他比了比大拇指，然后繼續(xù)解釋道：“沒錯(cuò)?！?/br>
    “一般來說課斷斷續(xù)續(xù)要上三個(gè)月左右的，主要分為三個(gè)階段，一階建立信任，二階摧毀原來的自我，讓你反復(fù)多次地產(chǎn)生自我懷疑和否定，并讓你沉浸在這種情緒狀態(tài)下，三階則是重塑和鞏固?！?/br>
    “那我們這個(gè)是一階？”余子洲有些疑惑，開課第一天就關(guān)小黑屋，這能建立起個(gè)鬼的信任啊！

    葉玦搖了搖頭，將手肘立在腿面上撐著下巴，邊回憶著剛才的一些細(xì)節(jié)，邊說道：“他們可能用了更多外力干預(yù)，借著青少年性格還沒有完全成型的特點(diǎn)，強(qiáng)行把時(shí)間壓縮到了一周?！?/br>
    “而且，我現(xiàn)在不僅懷疑他們使用暴力手段和藥物控制，我甚至覺得，他們可能省略掉了第三個(gè)人格重塑的過程?！?/br>
    葉玦頓了頓，與余子洲對(duì)視，然后緩緩說道：“如果其他人也都是像你這樣，只是有些青春期少年常見的小問題，那孩子課程結(jié)束后的懂事、積極，會(huì)不會(huì)其實(shí)是徹底喪失了自我認(rèn)同感后的一種對(duì)家長的討好行為？”

    這樣的話沈斂的情況就更能解釋得通了。

    沈斂的家庭情況特殊，不會(huì)像其他人通過“討好”家長的方式填補(bǔ)上缺失的情感需求，所以這種強(qiáng)烈的自我否定在高壓的狀態(tài)下也就促成了他的自毀傾向，不過好在他還能意識(shí)到自己需要幫助，不然后果可能會(huì)更嚴(yán)重。

    兩人都沒有說話，室內(nèi)的氣氛有些過于嚴(yán)肅，對(duì)于這種狀況非常處理不來的余子洲不太自在，只得主動(dòng)起個(gè)新話題。

    他清了清嗓子說道：“那您是來調(diào)查的？是咱們學(xué)校有誰出事了么？”

    “算是吧?！比~玦隨意地答道。

    “噢~那您這是在工作啊，我不會(huì)給您添麻煩了吧？”余子洲小心翼翼。

    葉玦剛想答個(gè)“暫時(shí)還沒有”，可忽然想到在更衣室里對(duì)方跟自己說的話，瞬間緊張了起來：“糟糕！”

    “你還有辦法聯(lián)系到裴衍秋么？他要是真來了那恐怕才是真的要惹麻煩?！?/br>
    余子洲也一臉的無奈：“我錯(cuò)了小葉老師，我那時(shí)候不是不知道么。”

    “我就趁著他們交班偷著發(fā)了個(gè)消息，還沒等說清楚，安保就來人把我送回來了！”

    “哎！不對(duì)啊，您調(diào)查就調(diào)查，用我裴哥名字干嘛啊？”余子洲滑跪結(jié)束后卻猛地發(fā)現(xiàn)了重點(diǎn)。

    葉玦：“……你別管！”

    以為自己抓住了什么秘密的余子洲笑嘻嘻地往葉玦身邊湊，立馬沒了對(duì)于老師那種特殊的疏離，哥倆好似的搭著對(duì)方的肩膀，非要問個(gè)明白不可。

    葉玦被煩得無可奈何，剛想反思一下自己是十七八歲小男生的時(shí)候，是不是也這么二百五，房間的門卻突然被敲響了。

    來的人不是段晟，而是一個(gè)聲音清爽的女孩子，大概就是提醒他們是時(shí)間去游戲室集合了。

    兩人對(duì)視一眼，立馬整理了一下儀容，打開門跟著人家下到三樓。

    所謂的游戲室可不是什么打電子游戲的地方，而是一間練功房一樣的空曠教室，四周被厚實(shí)的窗簾遮擋，只有大屏幕上的投影散發(fā)著微弱的光，讓人勉強(qiáng)能瞧清身邊人的長相。

    PPT上用浮夸的藝術(shù)字寫著“歡迎新同學(xué)”，配著深褐色的地毯，怎么看怎么詭異。

    室內(nèi)已經(jīng)有六個(gè)人圍成圓圈，席地而坐了。

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