大學(xué)，雖然他填寫的大學(xué)在本省，但是離家還是有一段距離，并不能走讀，還是需要住宿。

    第一次離開家，凱洛感到非常緊張。

    越是臨近開學(xué)，他就越焦躁，他也不知道自己在焦躁什么，只知道自己有點(diǎn)害怕。

    這種緊張之情，在家里他只能自己消化。

    他根本就不好意思和父母傾訴，而唐棣呢，那可是他的弟弟，他作為哥哥，就更不好意思向他傾訴了。

    越是害怕什么，就越是要掩飾什么，在父母和唐棣的面前，凱洛反而表現(xiàn)出一副大無畏的樣子，看上去甚至對(duì)自己即將要上大學(xué)這件事有些漫不經(jīng)心。

    但是實(shí)際上，他既緊張又害怕。

    和父母以及弟弟相比，艾斯特爾就成了一個(gè)極好的傾訴對(duì)象。

    他忍不住把自己的惶惑告訴了艾斯特爾。

    “其實(shí)離家也不遠(yuǎn)，但我就是害怕?！?/br>
    他自顧自地說著，也沒想得到什么回應(yīng)，“很奇怪吧，我也不知道是為什么，一想到要面對(duì)新的同學(xué)，我就害怕，但其實(shí)從小到大，根本就沒有人欺負(fù)過我，我的同學(xué)們對(duì)我都很好……但是，總有些地方不對(duì)勁……”

    凱洛一直覺得他和他的同學(xué)們有距離感。

    在他上中學(xué)的時(shí)候，從來沒有男生邀請(qǐng)過他一起打籃球，他一開始還主動(dòng)地加入他們，可是，盡管他再積極，也很少有人主動(dòng)邀請(qǐng)他。

    就那么幾次，有一些男生要邀請(qǐng)他去打籃球，可他們的話剛剛說出口，就立刻收回了，仿佛只是順口說錯(cuò)了而已。

    后來他就漸漸不去了，班級(jí)里的活動(dòng)也很少參加。

    他害怕到時(shí)候開始一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們都自發(fā)組好了隊(duì)伍，就他一個(gè)人剩下。

    他不會(huì)被剩下很久，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)在發(fā)現(xiàn)他剩下之后，會(huì)友善地主動(dòng)提出要和他一起。而且往往不是一個(gè)組，是所有組的同學(xué)同時(shí)提出邀請(qǐng)，凱洛有選擇的余地，不管他選了哪一組，那一組的同學(xué)都會(huì)對(duì)他友善地笑，絲毫沒有勉強(qiáng)的痕跡。

    雖然這只發(fā)生了一次，但凱洛永遠(yuǎn)也忘記不了。

    所有人都有自己的歸屬，只有他自己一個(gè)，孤零零地站在中央。

    那種尷尬，他至今難忘，就連偶爾回憶起來，仍舊會(huì)感到耳根guntang。

    凱洛覺得自己似乎被排斥了，但在班級(jí)里他的同學(xué)們也沒有對(duì)他怎么樣，沒有冷暴力，也沒有孤立他，同學(xué)們對(duì)他都很好。

    同學(xué)們是很好的，這一點(diǎn)毋庸置疑。

    那么，問題就是出在他自己身上了。

    他一定是有問題的。

    他不是很討人喜歡，他知道自己一定在某個(gè)方面存在問題，但他根本找不到問題所在，也無從改善。

    他試過去詢問別人，旁敲側(cè)擊地問同學(xué)的看法，但同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)都是正面的，他們好像都很喜歡他。

    這不是真的，他知道，也許同學(xué)這樣說是為了讓凱洛感到好受一點(diǎn)。

    但凱洛并沒有覺得自己好受。

    別人越是對(duì)他好，他就越是覺得不好受，他覺得自己很羞愧，不值得別人對(duì)他這么好。

    但這種隱秘的心思只藏在他內(nèi)心最深處，他從未對(duì)任何人表達(dá)過。

    他只是裝出一副一切都好的樣子。

    籃球嗎？他不打籃球是因?yàn)閷?duì)籃球沒有興趣。

    班級(jí)活動(dòng)？他不參加班級(jí)活動(dòng)，只是因?yàn)樗衅渌匾氖虑槿プ觥?/br>
    他不和同學(xué)親密交往，不交朋友，只是因?yàn)樗衅渌玫呐笥?，一個(gè)和他一起長大的朋友。（其實(shí)根本沒有）

    僅此而已。

    他沒有能夠推心置腹的好朋友，所有的想法都只能埋在心里。

    但他喜歡將“我朋友”掛在嘴邊，可實(shí)際上，他說的那些屬于他朋友的想法，屬于他朋友的事件，其實(shí)都是他自己的。

    他曾經(jīng)聽語文老師說過一個(gè)典故，那個(gè)典故大概是一個(gè)人走在路上，突然聽見旁邊的屋子里傳來的古琴的聲音，他聽見了這個(gè)古琴的曲調(diào)，竟然滿臉都是淚，認(rèn)為彈琴的人和他心意相通，就在路邊，在他連人家的面都沒有見到，話都沒有說一句的時(shí)候，他便將那人單方面引為知己了。

    這是課本上的一個(gè)典故，老師解釋了它的來歷之后，隨口評(píng)價(jià)了一句，他說：

    “其實(shí)這是饑不擇食的一種表現(xiàn)，那個(gè)人就是情感上干涸太久了，想要一份友情，又總是得不到，所以稍微遇上一個(gè)覺得有點(diǎn)可能合得來的人，就立刻對(duì)人家推心置腹，覺得人家是知己……”

    老師說完之后，自己笑了笑。全班同學(xué)也跟著笑了起來。

    凱洛沒有笑。

    他的同桌問他為什么不笑，“這種人不是很好笑嗎？”

    凱洛冷著臉，說他不覺得好笑。

    他一時(shí)沒有控制住自己的聲音，也沒有控制好自己的情緒。

    然后班級(jí)里的笑聲立刻就停了下來，有同學(xué)開始附和他，說的確不好笑。

    凱洛卻更難受了，他破壞了班級(jí)原本愉快的氣氛，大家原本都在笑，可他卻說了那樣的話，讓同學(xué)們都感到尷尬了。

    他不應(yīng)該這樣做的。

    他為什么就沒有控制住自己，和其他同學(xué)一起笑呢？

    他應(yīng)該那樣做的。

    所以，在喜歡上艾斯特爾的時(shí)候，他那么用力，那么努力的去表現(xiàn)自己，他就是渴望有人能夠喜歡他，就算只是一點(diǎn)點(diǎn)喜歡也很好。

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