他存在于這世上的二十余年間，未曾找到讓自己不厭棄世間的理由。

    厭倦，疲憊，自我消沉。

    他一直如此，累積起來的顏色要比圣杯內(nèi)的黑泥還要叫人望而生畏。

    他已經(jīng)無可救藥了。

    被迫當(dāng)共感機(jī)器的太宰治眼里失去高光，希望之后五條悟能夠知難而退，跟他分手，然后他就可以找一個(gè)沒人的地方把自己給埋咯。

    被那樣濃重的負(fù)面情緒所包裹的五條悟完好無損地重新站在了太宰治的面前，具有高度自我意識(shí)的他當(dāng)然不會(huì)被別人的情緒所感染，但他的表情依然不太美妙。

    他抓住了面前可以抓住的太宰治，把他的手按在自己的一邊臉上，糾正他的錯(cuò)誤想法：如果你真的無可救藥的話，又怎么會(huì)讓我覺得溫柔和治愈呢？

    又怎么會(huì)讓他喜歡到無法放手呢？

    太宰治露出了久違的，被什么東西燙到的驚慌表情。

    好在系統(tǒng)救了他一命。

    【副本Angra Mainyu結(jié)束，正在進(jìn)行結(jié)算】

    【結(jié)算成功，獲得通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：從外側(cè)打開獄門疆的鑰匙其二；CG獎(jiǎng)勵(lì)：《圣杯戰(zhàn)爭(zhēng)》；額外獎(jiǎng)勵(lì)：從本世界帶走一樣?xùn)|西?！?/br>
    【獎(jiǎng)勵(lì)選擇成功，獲得第四次圣杯戰(zhàn)爭(zhēng)原版記錄。】

    【下一副本Tutor將于現(xiàn)實(shí)時(shí)間一周后開啟，請(qǐng)做好準(zhǔn)備?！?/br>
    第37章

    Tutor這個(gè)詞的意思很好理解。

    家庭教師。

    很大可能是他給別人當(dāng)家庭教師。

    太宰治沒想到自己到了副本里, 還有可能遇上這種事情。

    他的視線落在空無一人的街道上。

    憂郁而惆悵。

    連手里用來氣獵犬隊(duì)長(zhǎng)的巧克力棒都不香了。

    為了緩解自己憂郁的情緒，他給夏油杰打了個(gè)電話，問對(duì)方觀全世界都是能力者時(shí)期留下的珍貴影像后感。

    確信他是在挑釁的夏油杰直接坐著龍飛過來, 把他提去高專的小樹林打了一頓。然后坐在樹墩子上，心平氣和地說：沒什么感想。

    他當(dāng)了這么多的詛咒師, 能不知道詛咒師八成都是什么樣子的嗎？

    不過是覺得世道是這樣的爛，與其任人宰割地腐爛, 不如瘋狂至死。

    太宰治虛弱地坐在另外一邊的樹墩上, 猶不知道收斂地說：那你還想拯救所有咒術(shù)師嗎？

    夏油杰：救唄。反正也沒什么事情干。

    你的大義還要嗎？

    那不如寄希望于奇跡。

    太宰治活動(dòng)了一下自己快要散架的身體，沒有再多說, 而是說：你覺得我這樣的人, 有可能當(dāng)好一名老師嗎？

    夏油杰：嗯？

    太宰治這是被人掉包了嗎？之前不是一提到帶學(xué)生就腳底抹油跑得飛快嗎？

    有著讓人直呼見鬼一般性格的青年深沉地說：人總是要敢于嘗試的。

    他需要一些經(jīng)驗(yàn)來對(duì)付下一個(gè)副本。

    不是說對(duì)自己沒有自信，是因?yàn)樗挥杏?xùn)練下屬和培養(yǎng)后輩的經(jīng)驗(yàn), 甚至都沒有上過學(xué)。

    這讓他去給別人當(dāng)家庭教師, 很容易穿幫。

    按照以往的經(jīng)驗(yàn), 系統(tǒng)會(huì)給他和五條悟安排對(duì)立陣營(yíng)，到時(shí)候的局面會(huì)很美麗。

    他是絕對(duì)不要被五條悟嘲笑的??！

    你的想法是很好的。夏油杰看他好像真的是在認(rèn)真的樣子，沉默了一會(huì)兒說, 如果你選的學(xué)生是咒術(shù)師的話, 請(qǐng)告訴我一聲。

    他直接連夜帶著對(duì)方跑路。

    太宰治在他的點(diǎn)撥下頓悟：高專不是有好多現(xiàn)成的學(xué)生和老師嗎？

    在快樂地幫助了人民警察清掃（？）街道之后，高專的學(xué)生在學(xué)校的通知下，回去學(xué)校。

    天大的好消息：輔助監(jiān)督的人抽出空，能來給他們上文化課了！所有科目都能夠恢復(fù)正常教學(xué), 還能補(bǔ)上他們這段時(shí)間里掉的課程。

    學(xué)生們高興得臉都白了, 紛紛流下了感動(dòng)的淚水。

    一年級(jí)的代理班主任太宰先生在巡查的時(shí)候, 欣慰地看到大家都用懵懂而求知的目光看著黑板, 試圖讓知識(shí)自己進(jìn)到腦子里去。

    隨后他又向自己的好搭檔國(guó)木田先生求教當(dāng)老師的技巧。

    國(guó)木田先生翻開自己的筆記本, 沉穩(wěn)而條理清晰地給他講著。

    首先，要對(duì)自己嚴(yán)格要求，第一節(jié) 的時(shí)間是早上八點(diǎn)，那么六點(diǎn)就應(yīng)該起床，在六點(diǎn)四十之前收拾好自己并且吃完早飯，備課一小時(shí)等等，你問這個(gè)干什么？！

    接收到他警惕且兇狠的瞪視的太宰治頗有些受傷：我只是反思了自己最近的行為，覺得自己應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來。你也沒必要用這種看誤人子弟道德敗壞的家伙的目光看我吧？

    國(guó)木田：對(duì)你自己要有清晰的認(rèn)知。還有，學(xué)生不需要你帶，你別帶著他們?nèi)ジ闶戮筒诲e(cuò)了。

    被嚴(yán)厲警告了的太宰先生放棄從他這里獲取經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)而去問輔助監(jiān)督的老師。

    被叮囑要把太宰治當(dāng)做五條悟?qū)Υ睦蠋焸兏f話的時(shí)候都在抖，十分虛偽地說：太宰先生您這樣就非常不錯(cuò)了。

    太宰治非常失望，又去問校長(zhǎng)。

    夜蛾正道給玩偶縫線的針直接扎在另一只手上，面無表情地按住冒血的傷口，他大聲地說：不需要你當(dāng)老師，管好那些上層就行了。

    太宰治還是不死心，他把下課的學(xué)生們叫到跟前，詢問他們覺得什么樣的老師算是好老師。

    學(xué)生們紛紛對(duì)他投去一言難盡的目光。

    隨后開始你一言我一語地做夢(mèng)。

    虎杖悠仁：希望有五條老師的實(shí)力。

    這樣有變強(qiáng)的動(dòng)力。

    伏黑惠：希望有七海先生的性格。

    成熟負(fù)責(zé)任的大人，他一直很向往（暗中流淚）。

    釘崎野薔薇：希望有太宰先生的智商。

    能夠騙得那些討厭的家伙團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

    禪院真希：希望有一定的情商。

    可以從她找不到參照人來感受他們的絕望。

    胖達(dá)：我怎么覺得大家是在白日做夢(mèng)？

    狗卷棘：鮭魚。

    好好休息了一段時(shí)間，黑眼圈顯著減少的乙骨憂太摸著后腦勺說：只要是真心教導(dǎo)學(xué)生的老師就都很好吧？

    他覺得五條老師很好的呀。

    太宰治的手抵著鎖骨，亮閃閃地看著他：那你覺得我能當(dāng)好一個(gè)老師嗎？就是給你們上課和補(bǔ)課的那種。

    被捉弄過好幾次的乙骨憂太沉默了，最終還是說：五條老師其實(shí)并不給我們上課和補(bǔ)課。

    教學(xué)的話，拋去對(duì)方試圖讓他們一天入門七天成神，不告訴他們基礎(chǔ)入門知識(shí)，以及開小灶對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面血虐的行為，還是有在教他們?cè)趺磻?zhàn)斗的。

    但是太宰先生也不是咒術(shù)師啊。

    跟他有什么關(guān)系？太宰治有點(diǎn)莫名其妙，突然又反應(yīng)過來，不可置信地問，你們難道把我當(dāng)成他嗎？

    大家詭異地沉默了。

    雖然是吃代餐是不對(duì)，但他們確實(shí)從太宰治和五條悟的相似之中獲得了安心的感覺。

    太宰治繼續(xù)不可置信：我難道和他很像嗎？

    這屆學(xué)生的眼神不行！非常不行！

    虎杖悠仁：只是行事作風(fēng)有點(diǎn)像啦，但太宰先生跟五條老師是完全不同的人。

    五條老師是那種跟身邊的人相處完全沒有架子和距離感的人，二年級(jí)的前輩甚至還會(huì)叫他悟。

    太宰先生看起來平易近人，實(shí)際上非常謹(jǐn)慎地跟所有人保持距離感，必要的時(shí)候甚至?xí)扇∈侄?。要更加敏感和自我封閉一點(diǎn)。

    太宰治得到虎杖悠仁的認(rèn)可十分激動(dòng)，上去就是一個(gè)熊抱：如果有機(jī)會(huì)的話，我愿意給悠仁當(dāng)老師！

    虎杖悠仁：哈哈哈這個(gè)就不用了吧。

    比起只是偶爾惡作劇的五條老師，把迫害別人當(dāng)做生活的太宰先生要更加恐怖。

    依舊沒有得到什么建設(shè)性意見的太宰治憂心忡忡地入睡。

    然后夢(mèng)見自己是五條悟的老師。

    這位同學(xué)。

    新上任的班主任站在一名學(xué)生的面前，盡量客氣地跟對(duì)方打招呼。

    沒有得到回應(yīng)。

    于是他敲了敲學(xué)生的桌子，勉強(qiáng)保持住微笑：這位同學(xué)。

    學(xué)生茫然地抬起頭：怎么了老師？

    太宰治：可以解釋一下你為什么把兩只眼睛都用繃帶纏起來了嗎？

    他沒有聞見藥味，就單純把眼睛纏著。

    不得不說現(xiàn)在的年輕人越來越厲害了，即使是他年輕中二的時(shí)候，也只纏一只眼睛。

    對(duì)方說謊都沒停頓一下的：我把眼睛放在家里了，沒有帶過來。

    太宰治沒想到自己第一天當(dāng)老師，就碰見了五條悟這等上課不帶眼睛的學(xué)生。

    他隱隱有種預(yù)感，這個(gè)學(xué)生是個(gè)硬茬。

    后來他發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)感沒有錯(cuò)，因?yàn)閷?duì)方交了空白的作業(yè)，并且聲稱自己把腦子放在家里了沒有帶，所以沒有寫。并且上課睡覺，逃課，打架，不尊重老師。

    兩個(gè)人斗智斗勇，互相傷害了整整一個(gè)月。

    最后太宰治毫不猶豫地選擇叫家長(zhǎng)。

    被叫來的是一位須發(fā)全白，目測(cè)八十歲以上的老人，他在聽完老師們你一言我一語的憤怒指控之后，淚流滿面地往地上一躺抱著五條悟的腿。

    家主大人！求您好好讀書，成不成績(jī)的不重要，不要違反校規(guī)影響我們五條家的聲譽(yù)啊！

    好家伙，怪不得這學(xué)生成天一副唯我獨(dú)尊的樣子，原來是封建大家族的少年家主。

    這件事最終不了了之，而為了安撫住太宰治這個(gè)班主任，五條家花重金聘請(qǐng)他在放假的時(shí)候去給五條悟補(bǔ)課。

    原話是他過去干啥都行，哪怕是和五條悟打牌，也給他按分鐘計(jì)費(fèi)。

    他們甚至還多方打聽到他是個(gè)螃蟹愛好者，開出的條件里明明白白寫著由頂級(jí)大廚制作豪華螃蟹大餐，隨時(shí)都能供應(yīng)。

    太宰治被他們的真誠(chéng)打動(dòng)了，于是推掉周末尋找殉情對(duì)象的這項(xiàng)行程，去了五條家。

    五條家非常的大，帶山帶水，古式建筑錯(cuò)落有致，無處不精致美麗。而且隨處可見一些符咒和鬼神相關(guān)物品。

    一定程度上從側(cè)面印證了太宰治關(guān)于五條悟是特殊體質(zhì)遮住眼睛也能看見的猜測(cè)。

    對(duì)此并沒有表示驚嘆的太宰治將手藏進(jìn)和服的袖子里，四處觀察著說：五條同學(xué)平時(shí)都把沒帶去學(xué)校的眼睛和腦子放在哪里？

    放在我房間了，你要去看看嗎？從他進(jìn)門起就格外沉默的五條悟突然拉著他的手往里走，一路走進(jìn)房間，然后啪的一下關(guān)上門。

    太宰治后退兩步，回頭看見窗戶還有那么的遠(yuǎn)，心里頓時(shí)就有點(diǎn)慫了。

    你該不會(huì)是想要趁機(jī)把我關(guān)在你房間里打我一頓吧？他有點(diǎn)兒慌張地按著一旁的桌子，試圖勸住對(duì)方，雖然現(xiàn)在不是在校學(xué)習(xí)期間，但我怎么說也是你的老師，毆打老師可是很惡劣的行為。

    當(dāng)然不是。我只是如老師的愿，讓老師看看我落在家里的眼睛。

    五條悟扯下自己的眼睛上的繃帶，露出一雙漂亮而干凈的藍(lán)色眼睛。

    一秒從問題學(xué)生到讓人覺得這么好看的男孩子能有什么壞心眼。

    太宰治有一瞬間被對(duì)方的美色收買了，決定和對(duì)方握手言和，不再互相傷害。

    時(shí)間這么短，不是他及時(shí)認(rèn)清了對(duì)方的本性，而是他被對(duì)方按著頭接吻。

    已經(jīng)比他還要高的少年人抱著他讓他半坐在桌子上，桌子上陳列的一些亂七八糟的小玩意兒，被他后撐試圖找到一個(gè)用力點(diǎn)的手揮到地上，發(fā)出清脆而接連不斷的聲響。

    咬著他嘴唇，試圖撬開他牙齒進(jìn)行更深入的交流的五條悟沒有給地上的東西一個(gè)眼神，而是收攏了摟著對(duì)方腰的手，越發(fā)地努力和投入。

    半騰空的身體，難以支撐的手，少年有力的臂彎和執(zhí)拗的眼神，叫太宰治生出妥協(xié)的心思來。

    難以招架。

    要不就不招架算了？

    他沒節(jié)cao地想著，又沒節(jié)cao地這么做了。

    手指拂過對(duì)方柔軟順滑的銀發(fā)，然后狠狠地揪了一把，在聽見嘶聲痛呼之后，青年低聲笑著，主動(dòng)地給了個(gè)吻以作安撫，然后進(jìn)行示范和引導(dǎo)。

    經(jīng)常交白卷也不好好考試的學(xué)生在這方面倒是學(xué)得很快，在雙向的刺激之下，兩人很快氣氛升溫，熱血沸騰，就是對(duì)話顯得不那么和諧。

    老師今天的衣服穿著好好看！

    這不是你扒我衣服的理由。

    看見我眼睛的你是要跟我結(jié)婚的！

    我瞎了，看不見。

    老師下周也來給我補(bǔ)課吧！

    下周約了人殉情。

    過分冷淡的老師被學(xué)生教導(dǎo)了什么叫做熱情。

    太宰治醒的時(shí)候，兩眼無神地望著白白的天花板。

    不敢相信自己居然做了那種帶顏色的夢(mèng)，甚至還是師生年下。

    在詢問系統(tǒng)副本里五條悟有沒有可能是我的學(xué)生得到否定的答復(fù)之后，他松了口氣。

    并且決定從今天起，當(dāng)一個(gè)有道德有節(jié)cao的人。

    有道德的太宰先生在即將進(jìn)副本的時(shí)候，給夏油杰發(fā)了一條點(diǎn)擊就看奇跡的視頻。

    【即將登陸副本Tutor，請(qǐng)選擇即將培養(yǎng)的學(xué)生?！?/br>
    太宰治在一眾選擇里，一眼就相中了虎杖悠仁。

    第38章

    太宰治萬萬沒有想到, 他精心做了一個(gè)星期的教師準(zhǔn)備。

    結(jié)果這個(gè)副本主題是培養(yǎng)黑手黨首領(lǐng)。

    他看見主線上寫著的將虎杖悠仁培育為最佳的黑手黨首領(lǐng)，險(xiǎn)些噴出一口死不瞑目的血來。

    與他有著同樣感覺的人，是看見Tutor這個(gè)詞就開始放松警惕, 在學(xué)生名單里看見中島敦后完全起飛，打算到時(shí)候從全方位吊打太宰治的五條悟。