“首先我們來(lái)看沈遲選手給出的第一道題，其實(shí)從總體觀感上來(lái)講，并不偏僻，難度系數(shù)也不高，首先，我們需要代入一套公式……沒(méi)錯(cuò)，唯一復(fù)雜的就是計(jì)算方面，雖然計(jì)算不難但足夠累贅，由此可以看出明瑤選手的計(jì)算能力還是很強(qiáng)勁的。但是還是那句話，如果計(jì)算的細(xì)心點(diǎn)的話，基本上不會(huì)出錯(cuò)。”

    “明瑤選手的給出的第二道題還是一樣的說(shuō)法，不過(guò)有趣的是，她給出的題目竟然是建立在沈遲的上一道題的基礎(chǔ)上。并不是解法一樣，而是概念類似，但明瑤選手的切入點(diǎn)明顯不同，再加上數(shù)據(jù)的變更，所以這道題的難度只會(huì)比之前高，但也不會(huì)高到哪里去?！?/br>
    “放水？這種事情并不好定論，因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)方面并沒(méi)有這一說(shuō)。我想看的不過(guò)是兩位選手的表現(xiàn)，這些話題還是不要在我的直播間里議論了?！?/br>
    這位老師本身性格溫和，也不愛(ài)議論旁人，為此才會(huì)有這么良好的風(fēng)評(píng)。

    直播間的人又大多是這位老師的粉絲，既然對(duì)方都這么說(shuō)了，他們也不好說(shuō)什么，安安靜靜地跟著老師看比賽。

    然后他們就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了。

    等等，怎么看著看著，老師的表情就變得越來(lái)越奇怪了呢？

    他甚至不知道從哪里掏出了一副紙筆，然后在紙上飛快地寫著什么！

    因?yàn)殓R頭問(wèn)題，觀眾們并不能看到他寫什么，只能勉強(qiáng)看到角落的符號(hào)……似乎是公式？

    于是一個(gè)觀眾忍不住問(wèn)道：【柴老師不會(huì)是在跟著比賽答題吧？】

    這倒也不是不可以，只是老師的神情也太奇怪了吧？

    嚴(yán)謹(jǐn)中……還透露著一種難以言喻的興奮感？！

    到底是怎么回事??？

    就在觀眾們哀嚎老師你別寫了你看看我們的時(shí)候，老師終于回過(guò)神來(lái)，對(duì)著鏡頭歉意一笑：“抱歉，剛才太專注了，竟然忘記還在直播。”

    【柴老師你怎么突然不理我們了qaq是比賽發(fā)生了什么嗎？】

    “的確發(fā)生了很有意思的事情?！辈窭蠋熗屏送蒲坨R，“我之前和你們說(shuō)過(guò)，開(kāi)頭的物理題并不難吧？甚至我一個(gè)數(shù)學(xué)系專業(yè)的人都可以解答出來(lái)?！?/br>
    當(dāng)然，這也歸功于柴老師在物理方面也不差。

    “但是不知道你們注意到剛才兩位選手給對(duì)方出的數(shù)學(xué)題沒(méi)有?！辈窭蠋熞贿呎f(shuō)著，一邊展現(xiàn)出自己的紙張，“先說(shuō)沈遲的這道題目，非常有趣。這道題表面上是空間理論，但如果我們將這些數(shù)據(jù)拆分開(kāi)來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一道陷阱題……”

    隨著柴老師溫聲細(xì)語(yǔ)的解說(shuō)，觀眾們迷茫了。

    這到底在說(shuō)什么，我怎么聽(tīng)不懂呢？！

    “但是如果說(shuō)，沈遲選手給出的是一個(gè)范圍，那么明瑤出的題目，則是在這種空間上升華了?！辈窭蠋煹?，“她沒(méi)有修改沈遲的數(shù)據(jù)，而是直接加了一套理論，竟然就給出了截然不同的效果，甚至連計(jì)算方式都要為此進(jìn)行修改?！?/br>