厲勁秋一臉“無(wú)法理解”“你真麻煩”“沒(méi)事找事”的鄙夷神情，周俊彤不需要他說(shuō)話都能自行領(lǐng)悟。

    周俊彤頓時(shí)怒火上頭，瞪大眼睛揚(yáng)聲質(zhì)問(wèn)：“那你呢！”

    厲勁秋嗤笑一聲，言簡(jiǎn)意賅，“我錢多?！?/br>
    “……”

    能一聲不響跑到美國(guó)，確實(shí)是錢多燒得慌。

    第42章

    周俊彤立刻告狀, 說(shuō)道：“絮姐你看，我說(shuō)我哥就是這種混蛋吧。說(shuō)話能氣死人！”

    絮姐哈哈大笑，顯然已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這種話無(wú)數(shù)次。

    她還沒(méi)表示贊同, 厲勁秋就皺起眉。

    “不要詆毀我啊?！彼孀约翰恢旄叩睾竦膍eimei。

    “這算什么詆毀？”周俊彤毫不畏懼，“我只是實(shí)話實(shí)話。對(duì)吧, 小應(yīng)。”

    鐘應(yīng)忍不住笑, 他感受到周俊彤強(qiáng)烈需要認(rèn)可的心情。但他跟絮姐一樣，哈哈哈的看兩兄妹互相拆臺(tái)，絕不表態(tài)。

    四個(gè)年輕人通過(guò)視頻通話聚集在一起，就不可能安安靜靜。

    有周俊彤和厲勁秋隔空吵架，鐘應(yīng)渾身的悲傷痛苦，都散在了嘰嘰喳喳的爭(zhēng)辯里。

    “別到處找認(rèn)同。”

    厲勁秋乜了周俊彤一眼，看鐘應(yīng)笑得開(kāi)心, 決定放過(guò)自己meimei一馬。

    可他雙手環(huán)抱, 擺出大人嫌棄小孩兒礙事的態(tài)度，直接要求，“都這么晚了，快去睡覺(jué), 不要給我們添亂, 我們?cè)谡務(wù)隆！?/br>
    周俊彤一聽(tīng), 整個(gè)人都擠在電腦前, 霸占屏幕。

    “我也在談?wù)? 我也可以幫忙?！?/br>
    她強(qiáng)烈抗議, “明天我和絮姐就要去清泠湖學(xué)院，幫方老師找資料聯(lián)系學(xué)生。我可比你跑去美國(guó), 打擾小應(yīng)休息有用多了。”

    厲勁秋眉目一挑, 正要諷刺meimei牌拖油瓶有什么資格說(shuō)自己, 卻被鐘應(yīng)笑著打斷了話頭。

    “秋哥也在幫我?！?/br>
    鐘應(yīng)很給厲勁秋面子，他馬上提出了厲勁秋之前問(wèn)詢，尋求群策群力，“你們還不急著休息的話，就幫我們一起想想音樂(lè)會(huì)的主題吧?！?/br>
    鐘應(yīng)拋出了音樂(lè)會(huì)主題，終于平復(fù)了兩兄妹的針?shù)h相對(duì)互相抬杠。

    一場(chǎng)隔空會(huì)議，終于有了確定的討論話題。

    年輕人都安靜下來(lái)，聽(tīng)鐘應(yīng)緩緩復(fù)述著師父和方蘭的意思，還有馮元慶和柏輝聲的過(guò)去。

    美國(guó)的中午，正是中國(guó)的深夜。

    剛才還興高采烈的周俊彤，神色悲傷。

    她聽(tīng)到失去聯(lián)絡(luò)的故事，重新恢復(fù)了聲音，還沒(méi)來(lái)得及歡呼雀躍，卻等到了一片漆黑。

    健康的人永遠(yuǎn)無(wú)法想象出失明的災(zāi)難。

    周俊彤臉色蒼白凝重，在安靜的夜晚問(wèn)道：“……馮老師的人生，從此就是一片黑暗了嗎？”

    “不是黑暗，應(yīng)該是什么都沒(méi)有。”

    厲勁秋坐在鐘應(yīng)旁邊，講述著自己聽(tīng)說(shuō)的理論，“他們說(shuō)，我們閉上眼睛再睜開(kāi)其中一只眼，剩下的那片空洞虛無(wú)，才是盲人的世界?！?/br>
    什么都沒(méi)有的世界。

    沒(méi)有黑，沒(méi)有白，沒(méi)有光，只能依靠著聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)去想象一個(gè)殘缺不全的世界。

    “可是在什么都沒(méi)有的世界，馮先生的音樂(lè)依然五彩斑斕、萬(wàn)紫千紅，擁有春天?！?/br>
    鐘應(yīng)手邊沒(méi)有二胡，但他能夠清晰回憶起琴弓拉動(dòng)銀弦的聲響，還有馮元慶作出的曲子。

    “他在失明之后，仍舊創(chuàng)作了許多樂(lè)曲，那首《萬(wàn)家春色》流傳至今，一直是歌頌春天、歌頌美好祖國(guó)、歌頌合家團(tuán)聚的名曲，廣受歡迎。”

    周俊彤沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《萬(wàn)家春色》，便抬手搜索，直接播放了出來(lái)。

    旋律伴隨著二胡，靜謐流淌在安寧的夜晚，她卻一臉震驚錯(cuò)愕。

    “是這首曲子！我聽(tīng)過(guò)這首曲子！”

    她學(xué)著小提琴、鋼琴長(zhǎng)大，對(duì)民樂(lè)的了解平平。

    但是像《萬(wàn)家春色》這樣，旋律一起，她都能跟著哼唱的樂(lè)曲，絕對(duì)不多。

    它出現(xiàn)在無(wú)數(shù)風(fēng)光如畫(huà)的宣傳片里，更出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻的背景音里。

    當(dāng)它一響，任何人的腦海都會(huì)浮現(xiàn)出青山綠水、紅花落葉。

    一幅欣欣向榮的美景，成為了這首曲子刻寫在聽(tīng)眾靈魂里的記憶。

    周俊彤驚訝的說(shuō)：“盲人怎么可能、不，我是說(shuō)這怎么可能是馮老師創(chuàng)作的樂(lè)曲，它聽(tīng)起來(lái)……聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)兒也不悲傷！”

    她的話，等同于在場(chǎng)所有年輕人的想法。

    他們都清楚音樂(lè)的創(chuàng)作就像詩(shī)詞，往往執(zhí)著于抒發(fā)創(chuàng)作者的意圖。

    換作自己失明，就算歌頌春天，也會(huì)不由自主的感慨：再也看不到這美好春景。充滿了淡淡的遺憾與悲傷。

    鐘應(yīng)說(shuō)：“它確實(shí)出自馮先生的真心，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)外人的修改?！?/br>
    絮姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，補(bǔ)充道：“馮老師的曲子，一直飽含著這些意象，小應(yīng)經(jīng)常奏響它們，我聽(tīng)不出任何的恨或者悲。”

    她完全理解大家的震驚，她也同樣震驚，“而且到現(xiàn)在，我也沒(méi)從曲子里感受出，馮老師是看不見(jiàn)的。”

    二胡這樣的樂(lè)器，以悲曲著名于世。

    可鐘應(yīng)拿起二胡，演奏著柏輝聲教導(dǎo)的樂(lè)曲，總是快樂(lè)悠閑，帶著小朋友無(wú)憂無(wú)慮的暢想，用一支弓弦彈奏出姹紫嫣紅。

    鐘應(yīng)聽(tīng)著《萬(wàn)家春色》，惆悵感慨，“因?yàn)榘乩蠋?，從?lái)不說(shuō)這些。方老師也不會(huì)說(shuō)。”

    他學(xué)習(xí)二胡的時(shí)候，常常去柏輝聲的家里。

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