因?yàn)槟鞘撬J(rèn)定了的親人，擁有和他名字里一樣的“聲”字。

    方蘭目光慈祥，說道：“師叔真的把輝聲當(dāng)成親生兒子。因?yàn)樗约旱膬鹤咏匈R明聲，女兒叫賀涓聲，小孫女兒叫逢聲，前幾年剛出世的小曾外孫，叫聚聲?！?/br>
    “輝聲說，他們都是美國(guó)國(guó)籍，沒有必要再取中國(guó)名字那么多此一舉。是師叔堅(jiān)持定下的名字。”

    鐘應(yīng)安靜的聽，心里卻在默默的念。

    緣聲、明聲、涓聲、逢聲、聚聲，還有……輝聲。

    “方老師?！辩姂?yīng)忽然問道，“柏老師的名字，是馮先生取的嗎？”

    “是的?！?/br>
    方蘭神情溫柔，似乎在回憶丈夫講述名字寄托的厚望。

    “輝聲說，自己出生時(shí)候嚎啕大哭，嗓門大，聲音響，吵得師公不得安寧，一聽就是個(gè)不安于室會(huì)有大成就的孩子。所以，給他取名叫輝聲?！?/br>
    名字對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人都很重要。

    字與字、詞與詞，飽含的殷切期望。

    鐘應(yīng)聽到了許多與“聲”相關(guān)的名字，一個(gè)接一個(gè)，像是希聲遺落的鐘體，飽含著難以抹去的期盼，等候著一場(chǎng)團(tuán)聚。

    鐘應(yīng)忽然看向師父，“我記得，希聲的名字，是馮先生離開美國(guó)的時(shí)候，才取的。”

    “那時(shí)候，賀先生已經(jīng)是馮先生的徒弟了！”

    不是先有希聲，再有緣聲。

    而是先有緣聲，才有希聲！

    樊成云點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“馮先生應(yīng)當(dāng)是盼望這套編鐘，能夠成為賀先生的家人、兄弟。代替自己，與這位遠(yuǎn)隔重洋的徒弟，相伴相親。”

    古老的編鐘，早已存在于世千年之久。

    可是，當(dāng)它有了名字，才真正的記錄在了賀緣聲的記憶里。

    鐘應(yīng)終于找到了他想表達(dá)的主題。

    不單單是馮先生希望編鐘回歸的期望，不僅僅是對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，更是失散飄零的親人朋友一件一件如鐘體重聚，由編鐘奏響屬于他們的聲音。

    “師父，我想在音樂會(huì)里，加入編鐘?！?/br>
    鐘應(yīng)的眼睛放光，他懂得了馮元慶、更懂得了賀緣聲。

    “我可以找威納德教授，借那套復(fù)制的編鐘?！?/br>
    這不再是純粹撫慰老人傷痛的演奏。

    鐘應(yīng)想做的，是告訴這位老人，馮元慶和柏輝聲不在了，卻依然有無數(shù)的聲音，代替逝者陪伴他左右。

    鐘應(yīng)的想法，激起了所有人澎湃的思緒，悲傷沉寂的空氣迸發(fā)出熱烈的回響。

    樊成云的視線在徒弟的話語里，重新凝聚了光芒。

    “編鐘、古琴、二胡……”

    他喃喃自語，篤定的說道：“我們得去找一些學(xué)生，我們需要更多的二胡。”

    “方蘭，你還能聯(lián)系上參加馮先生逝世十周年紀(jì)念音樂會(huì)的那些學(xué)生嗎？”

    方蘭愣了愣，不確定的說道：“也許能。”

    畢竟已經(jīng)過去六年，她不能保證聯(lián)系得上所有人，但她可以試試。

    一幅美好又溫馨的藍(lán)圖，擺放在了所有人面前。

    他們要找的，不是那些陰暗邪惡的罪犯，而是馮元慶真正的學(xué)生！

    年輕的、中年的、蒼老的學(xué)生們，一起演奏的二胡曲譜，曾經(jīng)感動(dòng)過無數(shù)忘記了馮元慶的聆聽者。

    如果學(xué)生們能夠重新執(zhí)起琴弓，拉動(dòng)琴弦，也許就能代替馮元慶、代替柏輝聲，向那位固執(zhí)的老人，講述希聲承載的真正感情。

    鐘應(yīng)因?yàn)闀r(shí)差的困頓，被這美好的景象沖得渾身熱血沸騰、頭腦清晰。

    他和厲勁秋急忙趕往利瑞克學(xué)院。

    他們不僅要借用復(fù)制的編鐘，還想借用利瑞克學(xué)院的禮堂。

    有編鐘的地方，有學(xué)生的地方，就是最適合邀請(qǐng)賀緣聲的地方。

    利瑞克學(xué)院博物館近在眼前，睡醒的絮姐發(fā)來了消息。

    “樊叔說，你想出了主題？”

    鐘應(yīng)捧著手機(jī)，激動(dòng)的回復(fù)，“對(duì)。絮姐你記得去清泠湖學(xué)院，想辦法找找以前參加過馮元慶逝世十周年紀(jì)念音樂會(huì)的學(xué)生?！?/br>
    “找他們干嘛？”絮姐回得飛快。

    “演奏！錄像！錄音！”鐘應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，“我們想為馮先生，再奏一場(chǎng)紀(jì)念。”

    他等著絮姐親自去清泠湖學(xué)院，找院長(zhǎng)、找老師，總之，沒有當(dāng)時(shí)的學(xué)生，要有當(dāng)時(shí)的錄音錄像也可以。

    然而，絮姐似乎沒有什么猶豫和困惑，回答了一句。

    “問了，你要多少人？什么時(shí)候要？”

    鐘應(yīng)：？！

    效率之高，鐘應(yīng)奔向利瑞克學(xué)院博物館的腳步都嚇得定住。

    很快，絮姐善解人意的發(fā)來了一張聊天截圖。

    上面是一個(gè)極為活躍的聊天群，絮姐已經(jīng)圈好全員，點(diǎn)擊發(fā)送——

    “大家最近有沒有空？我們準(zhǔn)備在美國(guó)，為馮老師辦一場(chǎng)紀(jì)念音樂會(huì)”。

    大清早的，竟然已經(jīng)有三四個(gè)人響應(yīng)：“什么時(shí)候？”“哇，為什么在美國(guó)？”

    鐘應(yīng)捧著手機(jī)仔細(xì)端詳，群名：馮老師學(xué)生群。

    她還是群主！

    鐘應(yīng)根本不敢相信自己的眼睛，震驚詫異的追問道：“你什么時(shí)候成了馮先生的學(xué)生？”

    絮姐回答得理所當(dāng)然，“賣二胡的時(shí)候?！?/br>
    第43章

    “緣聲, 最近柳樹抽芽，綠茵茵的，倒映在學(xué)院的湖面, 甚是好看。”

    --