除了多刷題能有效提高成績(jī)以外，江喻讓時(shí)延多背多看，語文勝在積累，給他列了一個(gè)書單。

    昨晚時(shí)延在網(wǎng)上查了一下實(shí)體書的價(jià)格，還沒有下單。

    “開心，你作業(yè)?！庇噍p舟老氣橫秋的推了推眼鏡，如果不是青少年的長(zhǎng)相看著太年輕，五官也寡淡秀氣，整體給人的感覺很像那種拿著個(gè)茶杯慢悠悠上課的學(xué)究。

    就像余輕舟的名字一樣，他除了學(xué)委還兼任語文課代表，平時(shí)手里隔三差五換一本古文或哲學(xué)相關(guān)的書，并且熱愛給別人安利。

    班上的同學(xué)一聽他念叨之乎者也就頭疼，深受其害的同桌簡(jiǎn)直一把辛酸淚。

    翻了半天包的簡(jiǎn)凱鑫把皺皺巴巴的作業(yè)本塞給他，余輕舟把自己拿著的磚頭大的書往上面一壓：“大概還能拯救一下，不用謝?！?/br>
    簡(jiǎn)凱鑫撓頭嘿嘿一笑：“謝啦老余?！?/br>
    “客氣，請(qǐng)我吃一包辣條就行。”余輕舟收回目光，挪了一步到最后一排，發(fā)現(xiàn)時(shí)延正若有所思的盯著他看。

    準(zhǔn)確的說，是在看他那摞作業(yè)本上放的《古文觀止》。

    他看了幾天，還沒看完。

    余輕舟：“……？”

    江喻大概已經(jīng)猜到了時(shí)延在想些什么，這一本《古文觀止》也在他列出來的書單上。

    果然時(shí)延在把作業(yè)本遞過去的同時(shí)開口：“余輕舟?！?/br>
    周圍這一小片的同學(xué)都瞬間靜了靜。

    時(shí)延的嗓音偏低沉，在教室里響起來的時(shí)候很多人都唰的把頭轉(zhuǎn)了過去——

    這還是時(shí)延第一次叫到除林恒以外的名字，班上的同學(xué)其實(shí)不少人都猜想過，時(shí)延會(huì)不會(huì)壓根就不知道他們叫啥。

    現(xiàn)在看來時(shí)延是知道的，還記得很清楚。

    不過時(shí)延怎么會(huì)突然叫到余輕舟。

    時(shí)延開門見山，在所有同學(xué)驚掉下巴的目光中認(rèn)真問了一句：“如果方便的話，我可以借閱一下你的書嗎？”

    余輕舟：“……”

    全班同學(xué)：“？！”

    要知道，余輕舟一直以來都熱衷于給班上的同學(xué)安利他看的課外讀物。但很遺憾的是，沒人跟他有共同語言，余輕舟每天都在感嘆這些人不懂得欣賞文字的魅力。

    尤其是他同桌。

    被拒絕慣了的余輕舟，乍一聽到有人主動(dòng)跟他借書，實(shí)屬有點(diǎn)反應(yīng)不過來。在意識(shí)到發(fā)生了什么之后，余輕舟的第一反應(yīng)是扭頭看著他同桌咧開嘴，露出一個(gè)勝利的笑容。

    同桌：“……”

    “有眼光?！庇噍p舟火速把手里的那本《古文觀止》豪爽的拍在了時(shí)延桌上，“拿去，看多久都行?！?/br>
    他搖著頭的感嘆了一句：“人皆知有用之用，而莫知無用之用也?！?/br>
    厚積薄發(fā)。其他人都覺得讀這些書沒用，但語文重在積累的過程。

    江喻提醒了一下時(shí)延：“這句出自莊子的《人間世》，也可以借來看看。你接一句’無用之用，方為大用’就行。”

    他已經(jīng)摸透了余輕舟的性格，這幫子學(xué)生實(shí)在太好懂。

    于是余輕舟就聽到時(shí)延淡淡接了一句：“無用之用，方為大用。”

    余輕舟：“你也讀莊子！”

    時(shí)延：“想二刷一遍《人間世》?！?/br>
    余輕舟：“明天就給你帶！！”

    林恒：“……”

    不知道為什么，總覺得時(shí)延在給余輕舟挖坑。

    不過余輕舟本人是很樂意往下跳的。

    最近時(shí)延的變化，班上的人都看在眼里，但從今天起，逐漸能真正感受到一點(diǎn)不同。

    政治課老師一向很喜歡叫人起來choucha，尤其是周一，看看一周過去概念背的怎么樣，周末有沒有偷懶。

    注意到班上的萬年睡神這次醒著，看著似乎還確實(shí)有在跟著劃重點(diǎn)，政治老師覺得驚奇，破天荒叫時(shí)延起來回答問題。

    “時(shí)延，你來說一下有關(guān)’整體和部分’的概念。提示一下，一共三條。”

    都是政治課本上的內(nèi)容，只要能背下來考試就沒什么問題。

    所有人都認(rèn)為時(shí)延肯定答不上來。

    時(shí)延站起來后，林恒不動(dòng)聲色的低頭快速翻課本，想找到那一頁概念推給時(shí)延念。

    還沒找到，就聽到時(shí)延平靜道：“一，整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。”

    林恒抬頭，難得露出怔愣的神色。

    “二，整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分?！?/br>
    “三，整體和部分二者不可分割，相互影響?！?/br>
    巧了，昨晚時(shí)延剛背過。

    所有同學(xué)都下意識(shí)低頭去看必修課本，時(shí)延背的跟書上一字不差。

    政治老師先是一愣，隨后笑容擴(kuò)大根本掩飾不住，握著手里的課本在講臺(tái)上敲了敲：“很好，坐下吧?！?/br>
    他環(huán)顧了一圈班上的人：“看到?jīng)]，時(shí)延有把我的話聽進(jìn)去，并且認(rèn)真完成了。你們很多人是不是都在這臨陣磨槍呢，我看的很清楚哈。不要不把非書面作業(yè)當(dāng)作業(yè)，我看誰之后被點(diǎn)名背不過?！?/br>
    所有人：“……”

    重新坐下的時(shí)延抬頭看了眼窗戶的方向，江喻低頭垂下眼看著他，露出一個(gè)笑容：“做得好。”

    時(shí)延抿了抿唇，昨晚江喻跟他說的方法，效果不錯(cuò)。

    政治歷史這一類科目，主要就是考察記憶概念，因此江喻在時(shí)延開始背之前，教了他快速記憶的方法。

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