在那個(gè)年代，農(nóng)民們心中的英雄不一定要拋頭顱、灑熱血，只要你能夠給他們一口飯吃，他們就會(huì)永遠(yuǎn)將你的恩情銘記于心，永世不忘！

    然而，作為當(dāng)事人，金玲的心里卻沒有這些道道。

    此時(shí)她坐在初中三年級(jí)的教室里，思緒卻飛向了遙遠(yuǎn)的京市。

    何澤教授又給她寫信了，問她們村什么時(shí)候把她推薦到科學(xué)院去當(dāng)工農(nóng)兵學(xué)員。

    還說他已經(jīng)基本把微生物制熱技術(shù)給摸清楚了，但現(xiàn)在遇到了瓶頸，希望金玲能盡快的去京市找他。

    原來當(dāng)初金玲的論文便是研究怎樣用純種的雜菌提高基料的溫度、增加蘑菇的產(chǎn)量。

    她前世搞物理的，沒怎么接觸過生物上的東西，但她覺得原理也是差不多的。

    堆基料的時(shí)候，他她就在想，把這些基料堆在一起發(fā)酵，不就是把雜菌聚在一起，讓它們自體升溫，最后又因?yàn)檫@溫度把它們自己殺死了嗎？

    于是她便找相關(guān)的資料來看，發(fā)現(xiàn)菌群確實(shí)是能自體升溫的。

    她便想，蘑菇種得好不好很大程度上在于溫度調(diào)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

    光靠灶臺(tái)和陽光調(diào)節(jié)菇棚里的溫度并不一定夠，如果如果能夠直接調(diào)節(jié)基料的溫度那該有多好！

    如果能讓基料的溫度上升1~2℃，可能蘑菇的產(chǎn)量又會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

    循著這樣的線索，她有了一個(gè)大膽的想法。

    能不能利用雜菌來提高基料的溫度呢？

    但雜菌對(duì)于蘑菇來說相當(dāng)于就是敵人了，你把敵人放到蘑菇身邊，它們還能活嗎？

    金玲順著這個(gè)問題又積極地去參考資料，并在山洞里面做實(shí)驗(yàn)，終于讓她找到了突破口。

    只要她能切實(shí)掌握菌種的種類、純度和數(shù)量，就算是把雜菌放在蘑菇身邊，也能夠很好地控制它們，不讓它們侵蝕蘑菇。

    后來她把這個(gè)想法寫成論文讓劉紅朝帶給了何澤教授。

    何澤教授不但給她純菌種，還特意挑選了侵襲力力低、致熱能力強(qiáng)的菌種，比如說放線菌和白假絲酵母菌等，又用他所知道的技術(shù)做了處理，把這些菌種一起寄給了她。

    現(xiàn)在看來這個(gè)發(fā)明無疑是很成功的，他們的蘑菇產(chǎn)量達(dá)到了一個(gè)別人沒法企及的高度。

    精靈把這件事寫信告訴了何澤，何澤很高興，說要繼續(xù)研究，最好能做出產(chǎn)品讓廣大的菇農(nóng)獲益。

    但他卻又并不特別的夸獎(jiǎng)這個(gè)產(chǎn)品，反而把金玲的基本功給大贊一通，說她對(duì)溫度，濕度以及病蟲害的防治簡直到了精通的程度。

    金玲倒也不是不好意思的，她覺得自己確實(shí)是很懂了。

    只是現(xiàn)在聽教授說遇到了瓶頸，她便想知道到底是什么瓶頸，可教授偏又說在信上說不清楚，要她趕緊上工農(nóng)兵大學(xué)，到了京市科學(xué)院再說。

    金玲無奈，這催得也太明顯了！

    去年村里就想推薦她去上工農(nóng)兵大學(xué)，卻被她給婉拒了。

    于是關(guān)于她的傳聞?dòng)珠_始滿天飛。

    “小金玲真可憐，小時(shí)候被爹媽打怕了，現(xiàn)在都自卑，不敢去大城市上大學(xué)呢！”

    “嗐，哪能啊！人家是心地善良，放不下我們的蘑菇隊(duì)呢！”

    “我看不像。蘑菇隊(duì)有事寫信問她就是了！而且現(xiàn)在村里連電話都裝上了，真有別個(gè)處理不來的大事，叫村支書打個(gè)電話過去問不就行了！”

    “對(duì)呀，我看她可能還是愁沒錢，在大城市里生活不下去吧，要不我們給她籌一點(diǎn)？”

    于是當(dāng)金玲看到村子里的嬸子、奶奶們從口袋里掏出一把又一把的毛票非要送給她時(shí)，她差點(diǎn)笑出聲來。

    她不但婉拒了這些錢，還對(duì)她們說：“你們誰家有想考大學(xué)的孩子，趕緊的去鎮(zhèn)上找學(xué)習(xí)資料，我看報(bào)紙覺得這兩年風(fēng)向有變，興許要重新恢復(fù)高考呢！”

    她覺得自己既然穿到了這個(gè)村，能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)。

    至于大家相不相信她，她也管不了了。

    村里人確實(shí)是不相信她。

    就算他們?cè)诜N蘑菇和其他的事上，把她看得跟天上的仙女一樣可靠，在這件事上卻也沒法相信她。

    恢復(fù)高考？扶植知識(shí)分子？

    那前幾年那些事兒算什么？

    對(duì)，那個(gè)進(jìn)牛棚的肖政，不也說是知識(shí)分子嗎？現(xiàn)在年紀(jì)一大把了，都還在他們牛棚蹲著呢！

    金玲見大家不相信她，也不再勸說，只是把自己整理出來的備考資料讓桃花和田松給謄抄了幾份，又把其中的兩份寄到了京市，叫劉竹和肖云嶺好好看看。

    誰想她弟弟劉愛文卻順走了其中一份。

    1976年的劉愛文已經(jīng)14歲了，個(gè)子拔高了一大截，皮膚還是黑，但在陳玉淑那兒學(xué)了四年，氣質(zhì)已經(jīng)和從前大不一樣了。

    他還是皮、還是爽朗，然而眸中那愣頭青的沖動(dòng)勁兒已經(jīng)沒了。

    他的臉上更多的時(shí)候是一種安靜的沉穩(wěn)，話語里也少了許多粗鄙的成分，多了一絲文雅的芬芳。

    現(xiàn)在他已經(jīng)上初中二年級(jí)了，在學(xué)校男女通吃。

    這年頭不準(zhǔn)拉幫結(jié)派，但私下里他已然是男孩子們心中的老大了。

    女孩子們則是被他身上的文雅和偶然爆發(fā)的霸氣給反差萌了，這年頭小孩子們也不敢湊得太過親近，但據(jù)劉愛文的好兄弟黃浩觀察，姑娘們見了他，一個(gè)個(gè)臉都紅得像蘋果。

    更好玩的是，田葉葉動(dòng)不動(dòng)就去sao擾他，有時(shí)候指著他罵，有時(shí)候又哭著說他是個(gè)混蛋。

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