特種分隊(duì)的部署比較復(fù)雜，特種分隊(duì)由戰(zhàn)車、突擊、飛機(jī)和兩個(gè)飛艇支隊(duì)組成，除前兩個(gè)在國防高專訓(xùn)練外，其余三個(gè)部隊(duì)都在航空高專訓(xùn)練，但在軍事編制上均屬于教導(dǎo)總隊(duì)。教導(dǎo)總隊(duì)還肩負(fù)著沈陽衛(wèi)戍的任務(wù)，衛(wèi)戍區(qū)司令部和教導(dǎo)總隊(duì)總部是一套人馬兩塊牌子，直接隸屬于大本營，沒有秦時(shí)竹簽署的命令，誰也不能調(diào)動(dòng)。

    為保證學(xué)生的質(zhì)量，秦時(shí)竹規(guī)定，報(bào)考者一般要具有初小文化，特殊科目如通訊、醫(yī)護(hù)要具有高小文化，如果此人報(bào)考突擊（特種兵）分隊(duì)又有功夫，可以適當(dāng)放寬要求。軍校學(xué)生的軍銜一般參照普通新兵，但待遇要好一個(gè)檔次。由于來報(bào)考者中有不少原先已在各省陸軍小學(xué)堂、中學(xué)堂就學(xué)，為體現(xiàn)公平，在教導(dǎo)總隊(duì)成軍前特意安排了各項(xiàng)技能的考核，對排名前列者，授予高一級軍銜。

    出于對部隊(duì)正規(guī)化的重視，軍校還從各部隊(duì)抽調(diào)了大批有培養(yǎng)潛力的下級軍官來校進(jìn)修，他們原先的軍銜和待遇予以保留，而且往往能在教導(dǎo)總隊(duì)中擔(dān)任一定的職務(wù)。比如：佟麟閣和張?jiān)埔荼皇谟枭衔拒娿?，在步兵一支?duì)二、三大隊(duì)擔(dān)任副大隊(duì)長，傅作義、李宗仁、張治中、蔣光鼐被授予中尉軍銜，相應(yīng)擔(dān)任了中隊(duì)長職務(wù)，白崇禧等被授予了少尉軍銜，擔(dān)任了副中隊(duì)長職務(wù)；劉伯承是戰(zhàn)車支隊(duì)上士，張自忠則在飛機(jī)支隊(duì)里擔(dān)任了少尉。由于東北的影響力，在各地大力遣散軍隊(duì)時(shí)，有一大批軍官前來投奔軍校，經(jīng)過甄別后，一一委以重任，當(dāng)中就有我們熟悉的朱德上尉。

    北疆國防軍在整頓部隊(duì)時(shí)深為中下級軍官的缺乏而苦惱，由于部隊(duì)擴(kuò)張過快，盡管原先老編制以火箭般的速度升級，也仍然無濟(jì)于事，像一個(gè)團(tuán)中，團(tuán)長、副團(tuán)長、參謀長、副參謀長分別兼任第一、二、三、四營營長職務(wù)的情況屢有發(fā)生，絕不是什么笑話，大本營高層深深為之頭痛。更有甚者，依仗對革命有功，眼饞這些空位，各師屢屢有跑官要官的情況發(fā)生，迫使大本營下定決心，雖然部隊(duì)整編也很迫切，但還是咬牙堅(jiān)持抽調(diào)軍官整訓(xùn)。

    聘請教官也是一大難題，原先的教官無論質(zhì)量也好，數(shù)量也罷，都不能滿足要求，大本營上層經(jīng)過討論，一致同意秦時(shí)竹提出的聘請外國教官的意見。但這個(gè)消息不知怎么就走漏了風(fēng)聲，各國領(lǐng)事紛紛面見秦時(shí)竹，要求他聘請本國的教官。厲害一點(diǎn)的，以威脅的口吻說話，比如俄國、日本，稍微圓滑一點(diǎn)的，以懇求的口吻提出要求，比如美國、法國，英國更是一個(gè)另類，在交涉中甚至暗示，只要聘請英國教官，在經(jīng)濟(jì)、政治、外交事務(wù)中英國反而可以做出一些讓步。在秦時(shí)竹和蔣方震等人的心目中，陸軍第一強(qiáng)國非德國莫屬，但德國在東北的勢力已擴(kuò)張得很快，如果再單獨(dú)聘請德國教官，只怕各國面子上不好交待。好在德國方面也理解北疆的苦衷，沒有頑固堅(jiān)持。

    討論來討論去，哪個(gè)帝國主義列強(qiáng)都不能得罪，最后得出一個(gè)折中方案，各國教官都聘請一些，于是，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在軍校里又可以看見八國聯(lián)軍了。各國教官團(tuán)一般以中?；蛏闲ш?duì)，每家出十二名，另外再根據(jù)特殊需要按需聘請。比如聘請哥薩克訓(xùn)練騎兵，聘請法國人作為炮兵教官等等。

    但這樣對于統(tǒng)一建軍思想?yún)s極為不利，各國必然會(huì)按照本國的軍事思路和訓(xùn)練模式來訓(xùn)練這些軍校生，如果任由其發(fā)展，真正到了要用時(shí)恐怕會(huì)亂成一團(tuán)糟。為扭轉(zhuǎn)受制于人的被動(dòng)局面，秦時(shí)竹想出了一個(gè)好辦法，即各國教官團(tuán)首先要提出本團(tuán)的訓(xùn)練大綱，然后自由挑選一部分學(xué)員作為前期訓(xùn)練人員實(shí)踐各國大綱間的對抗，在對抗中勝利的，可再經(jīng)過修改成為整個(gè)軍校的建軍綱要。本來各國教官團(tuán)持反對意見，認(rèn)為這樣太不可思議了。但秦時(shí)竹使出了激將法：“諸位難道對自己國家的軍隊(duì)和訓(xùn)練方法這么沒信心嗎？”事關(guān)國家榮譽(yù)，特別是歐洲各國已組成了三國同盟和三國協(xié)約對抗，誰也不肯在這種面對面的較量中落于下風(fēng)，自然一致同意。

    出于對德國模式的心儀，秦時(shí)竹和蔣方震兩人絞盡腦汁想出了好點(diǎn)子，在那些他們認(rèn)為頭腦靈活，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的軍校生中做了標(biāo)記，將名單悄悄地送給德國教官團(tuán)威廉上校，后者自然是千恩萬謝，到了挑選部隊(duì)的時(shí)候，像佟麟閣、張治中、蔣光鼐等一干后世名人都在德國方陣內(nèi)，其它部隊(duì)的教官就只能像個(gè)睜眼瞎一般的亂抓人。當(dāng)然，這番行動(dòng)對秦時(shí)竹來說也是大大興奮，經(jīng)過他的掃描，他發(fā)現(xiàn)了吉鴻昌、鄧寶珊等一些名將苗子已全部在軍校名下，眼下他們還是一點(diǎn)也沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員，但秦時(shí)竹相信他們將來必然都是將軍的料。

    上午十點(diǎn)，經(jīng)過成立大會(huì)、校長講話、授旗儀式后，正式進(jìn)入到了實(shí)戰(zhàn)對抗階段。秦時(shí)竹等一般高官紛紛落座于觀摩臺，出于對軍校和北疆勢力的重視，不僅各國駐沈陽領(lǐng)事連段祺瑞主政的陸軍部都派員前來觀摩。參加對抗的一共是八國教官團(tuán)隊(duì)伍，中國教官團(tuán)作為場上裁判，不參加任何一方面，我們所熟悉的李濟(jì)深上尉也重新cao起了他的老本行――教官，并擔(dān)任了整個(gè)對抗的聯(lián)絡(luò)官。

    按照演習(xí)規(guī)定，所有對抗項(xiàng)目必須由學(xué)生獨(dú)立完成，教官團(tuán)可以在中間攻防易位時(shí)對本方進(jìn)行初步指點(diǎn)，但一旦再度開始，就不能再加以指手劃腳，否則直接判負(fù)。

    “報(bào)告大帥，雙方準(zhǔn)備完畢，請求開始！”王云山上前匯報(bào)。

    “好！開始！”秦時(shí)竹大力一揮手，李濟(jì)深立刻揮動(dòng)紅旗，現(xiàn)場裁判團(tuán)打出三發(fā)信號彈，演習(xí)正式開始。

    第一階段對抗首先是協(xié)約國集團(tuán)即英、法、俄三國加上日本對抗同盟國集團(tuán)的德國、奧匈帝國和意大利，出于平衡考慮，美國也劃歸同盟國集團(tuán)，形成了四對四，雙方各擁有80名選手，為便于區(qū)別，協(xié)約國集團(tuán)扎紅頭巾，同盟國集團(tuán)扎藍(lán)頭巾。對抗的內(nèi)容很簡單，軍校東北方有一座小山，規(guī)定兩個(gè)回合，先由協(xié)約國集團(tuán)防守，同盟國集團(tuán)進(jìn)攻，然后再換過來，以進(jìn)攻時(shí)犧牲多少，防守時(shí)時(shí)間長短作為考核標(biāo)準(zhǔn)。

    這種考核，自然難不倒德國方陣，像佟麟閣這樣是從死人堆里爬出來的，應(yīng)付個(gè)把小山頭綽綽有余，在他的帶領(lǐng)下，同盟國方陣先用正面進(jìn)攻的方式吸引了山頂?shù)淖⒁?，然后由他親自率隊(duì)迂回包抄，一下子就插到了防守方的肋部，三下兩除二就打垮了守軍，秦時(shí)竹在看臺上微笑不語，英、法、俄等國教官臉上青一陣、白一陣，要多難看有多難看。

    “第一回合，藍(lán)軍勝！”聯(lián)絡(luò)官大聲地向主席臺報(bào)告，勝利一方的教官團(tuán)一個(gè)個(gè)臉色樂開了花，對他們而言，對抗勝利不僅關(guān)系本國的榮譽(yù)，自己也能獲得一份貢獻(xiàn)獎(jiǎng)金。

    紅軍教官臉上掛不住了，立刻三步并做兩步前去指導(dǎo)，由于現(xiàn)場距離主席臺比較遠(yuǎn)，誰都聽不出他們在講什么，但通過望遠(yuǎn)鏡，秦時(shí)竹清清楚楚地看到英國教官團(tuán)團(tuán)長約翰松上校臉上青筋暴跳，顯然非常生氣。

    二十分鐘休息后，第二階段開始，這回是紅方進(jìn)攻，藍(lán)軍防守。經(jīng)過中場點(diǎn)撥，紅軍似乎開竅了不少，也有模有樣地學(xué)起了藍(lán)軍剛才的戰(zhàn)術(shù)，正面吸引，迂回包抄。秦時(shí)竹來了興趣，想看看佟麟閣等人是如何防御的。

    表面上看，一點(diǎn)特殊的應(yīng)付也沒有，只看見紅方的迂回部隊(duì)悄無聲息地朝山頂撲去，終于，全部沖到了山頂。約翰松上校喜形于色，在座位上手舞足蹈，在他看來，這幾乎是成功了。威廉上校臉色有些掛不住，但還是沉住氣繼續(xù)看。果然，山頂防守的藍(lán)軍吃不住兩方面來的壓力，陣地慢慢地開始垮了，正在秦時(shí)竹開始搖頭嘆息時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，從一個(gè)極為隱蔽的山洞里，白崇禧帶領(lǐng)20號人馬冷不防地殺到了紅軍迂回部隊(duì)的后面，而且擺起了白刃戰(zhàn)的架勢。紅方迂回部隊(duì)顯然沒有料到這一手，陣腳大亂，尤其是他們的背部充分地暴露給了隱蔽的藍(lán)軍，損失極大。

    15分鐘后，紅軍迂回部隊(duì)被消滅，藍(lán)軍也損失了近一半的人馬。凡在演習(xí)中“犧牲”或“重傷”的人馬，一律退出戰(zhàn)場。只見合兵一處的藍(lán)軍人馬開始圍剿已沖上山的紅軍殘余人馬。在雙方的子彈都判定“用完”的情形下，雙方展開了面對面格斗。這時(shí)輪到日方教官團(tuán)長臉了，他們訓(xùn)練的學(xué)生，在白刃戰(zhàn)時(shí)圍成了一個(gè)刺猬陣形，雖然人數(shù)不多，但令藍(lán)軍難以下口。格斗時(shí)，雙方手持的步槍都是沒有刺刀和子彈的，規(guī)定誰的槍口刺到了對方的胸口，就算對方掛掉。雖然如此，在主席臺上看的人覺得還是驚心動(dòng)魄，其激烈程度不亞于一場真槍實(shí)彈的拼殺。更令觀眾動(dòng)容的是，幾個(gè)日本教官訓(xùn)練出來的學(xué)生，在已判定“負(fù)傷”的情況下，毅然掏出手榴彈沖進(jìn)藍(lán)軍陣營，用同歸于盡的辦法“報(bào)銷”了十多個(gè)藍(lán)軍士兵……幾經(jīng)拼殺，藍(lán)軍最后將紅軍全部剿滅，當(dāng)然自身也付出了慘重的代價(jià)。

    “演習(xí)判定，紅方失敗，參加進(jìn)攻人員59人陣亡，17人重傷，4人輕傷；藍(lán)方守住了陣地，其中47人陣亡，14人重傷，9人輕傷，完好無損者為10人……”

    嘩啦啦，主席臺響起了熱烈的掌聲，德國教官團(tuán)拍手尤其熱烈，因?yàn)樾掖嫦聛淼膶W(xué)員有7人是出自他們的調(diào)教。威廉上校和秦時(shí)竹一對眼神，雙方都露出了會(huì)心一笑。

    第二階段對抗是在勝利方中開展，由德國、奧匈為一方，美國和意大利為另一方，內(nèi)容的科目是攻防一座小橋，雖然雙方都完成了自己的任務(wù)，但經(jīng)過傷亡和時(shí)間比計(jì)算，德奧一方贏得了這一階段的勝利；第三階段是最后剩下的德奧雙方火拼，內(nèi)容換成了圍繞一間房子進(jìn)行阻擊和進(jìn)攻，憑借著手里的優(yōu)秀學(xué)員，德國方面笑到了最后。

    對抗從上午持續(xù)到下午，直到太陽落山，才完成了最后的過程。

    “下面，我宣布，德國教官團(tuán)帶出來的學(xué)生贏得了整個(gè)對抗的勝利！”秦時(shí)竹一宣布，德國教官們紛紛從座位上高興地跳了起來，其它各國的教官雖然不服氣，但為了所謂的紳士風(fēng)度，也不得不鼓掌。

    “我宣布，授予德國教官團(tuán)所有教官和學(xué)生每人一枚對抗勝利紀(jì)念章和一份價(jià)值20元的紀(jì)念品！”

    “今后，北方國防高等專科學(xué)校的訓(xùn)練大綱將以德國教官團(tuán)的訓(xùn)練大綱為藍(lán)本，同時(shí)補(bǔ)充其余各國的閃光點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。我相信，在諸君的努力下，一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的軍人！”隨著秦時(shí)竹宣布完這些，軍校翻開了新的篇章。

    雖然日后經(jīng)歷了北方國防大學(xué)、中國國防大學(xué)等多次改名，但1912年5月10日一直被當(dāng)做建校日加以紀(jì)念。

    在人群中神色最復(fù)雜的卻屬于陸軍部的觀摩人員，他們此次前來，不僅要對北疆國防軍的實(shí)力做一個(gè)判定，而且還負(fù)有打探北疆方面秘密武器的任務(wù)。無論是飛艇還是鐵甲車，都讓辛亥革命時(shí)期的北洋軍吃足苦頭，段祺瑞生怕北疆還藏著一手，就打起了利用這個(gè)機(jī)會(huì)的腦筋。秦時(shí)竹焉能不明白他的心意？不僅已出過風(fēng)頭的鐵甲車和飛艇沒有消息，連從不聲張的飛機(jī)都不見蹤影，讓陸軍部的觀摩大員好不掃興。

    在對抗中沒有這些先進(jìn)武器的出現(xiàn)并不意味著北疆方面放松了武器的研發(fā)過程，恰恰相反，秦時(shí)竹和何峰更加重視軍工生產(chǎn)，第二天，兩人便參觀了沈陽兵工廠。(未完待續(xù)，如欲知后事如何，請登陸 target=_blank>，章節(jié)更多，支持作者，支持正版閱讀！)