于是，在收拾完了鋪?zhàn)又?，楊晨和柳青以及圓圓一起吃過(guò)了晚飯，說(shuō)實(shí)在的，楊晨可是十分的喜歡這樣的一種的氣氛，或許也正是這樣的一種家的氛圍，才能給給予楊晨一定的安全感，這樣的一種安全感，能給去慰藉屬于楊晨在戰(zhàn)場(chǎng)之中不斷奮斗，而又不斷受傷的那樣的一顆心。

    所以，在飯桌之中，楊晨則是不停的給圓圓夾菜，圓圓也是在不知不覺(jué)之中，將楊晨填補(bǔ)了屬于他的父親的那一個(gè)位置，因此，對(duì)于楊晨也是顯得格外的依戀。

    在結(jié)束了晚餐之后，楊晨一行人，則是向著學(xué)校的方向走了過(guò)去。

    學(xué)校里楊晨的家的距離，并不是太過(guò)的遙遠(yuǎn)，上次楊晨可是獨(dú)自來(lái)過(guò)一次的，所以也算是熟門(mén)熟路了。

    另外，還有必要提起這樣的一點(diǎn)，其實(shí)這樣的一間的小學(xué)也是屬于楊晨和柳青的母校，大多數(shù)棚戶區(qū)的孩子，都是在這樣的一間的學(xué)校之中讀書(shū)畢業(yè)，然后走上各自的道路的。

    對(duì)于這樣的一間的小學(xué)，的確楊晨的內(nèi)心有著一種特殊的情感，或許，這樣的一間的小學(xué)，在不知不覺(jué)之中，成為了屬于棚戶區(qū)的象征，算是一個(gè)地標(biāo)建筑了吧。

    沒(méi)過(guò)了多久，楊晨等人，就已經(jīng)是來(lái)到了圓圓的班級(jí)之中，而在班級(jí)之中，柳青則是不停的和別人打招呼，棚戶區(qū)本來(lái)就是這么大，多以一個(gè)班其實(shí)沒(méi)有多少的人。

    其實(shí)，在棚戶區(qū)里的孩子之間的關(guān)系更加的純潔，因?yàn)楸舜酥g的家境都差不多，所以不會(huì)產(chǎn)生出那樣的一種的攀比的行為，所以同學(xué)之間的關(guān)系就已經(jīng)是緩緩和多了，另外，因?yàn)榇蠹叶荚谂飸魠^(qū)，所以在同班同學(xué)之中，許多都是從小一起玩到大的小伙伴。

    另外，對(duì)于棚戶區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，男孩子雖然都皮，沒(méi)事打打架，但是面對(duì)女孩子的態(tài)度，可以說(shuō)都是不錯(cuò)的，不然耳朵肯定是要要被自己的老媽揪的老長(zhǎng)老長(zhǎng)了，另外，圓圓長(zhǎng)的也是那樣的一種十分可愛(ài)的類(lèi)型的，所以經(jīng)常是有人主動(dòng)給圓圓打招呼。

    看到圓圓可以融入這樣的一個(gè)班級(jí)，并且和同學(xué)們打成一片，楊晨和柳青都是十分的欣慰的，這樣的一些的小伙伴們，也并沒(méi)有因?yàn)閳A圓失去的父親，就鄙夷她什么的，所以在這樣的一種情況下，也的確是讓楊晨和柳青感到十分的暖心的。

    的確，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，世界還是十分的單純的，沒(méi)有過(guò)多的一種的算計(jì)，關(guān)注的只有自己眼前的小伙伴們，除了這樣的一些的事情之外，再也沒(méi)有其他的一種的負(fù)擔(dān)了，相比起屬于孩子的世界，大人的世界實(shí)在是太過(guò)的復(fù)雜和黑暗了。

    或許，在楊晨的心里，希望著圓圓永遠(yuǎn)都不需要去面對(duì)那樣的一種的紛爭(zhēng)和雜亂，不過(guò)顯然這樣是沒(méi)有任何的一種可能性的，畢竟總有一天，圓圓也是要長(zhǎng)大的，也是需要去面對(duì)屬于她自己的生活。

    楊晨絕對(duì)是沒(méi)有辦法去阻止這樣的一種必然要發(fā)生的事情，所以，楊晨所期許的，其實(shí)只不過(guò)是那一天晚一點(diǎn)到來(lái)罷了。

    不過(guò)，楊晨并沒(méi)有陷入這樣的沉思之中多久，就已經(jīng)是被老師的拍講臺(tái)的聲音被拉回了現(xiàn)實(shí)之中。

    隨著老師的這樣一陣敲桌子的聲音，整個(gè)教室也是安靜了下來(lái)。

    圓圓的班主任，是一個(gè)四十歲左右的女老師，似乎已經(jīng)是有著十分的漫長(zhǎng)的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)了，而且也是那一種真的是喜歡小孩子的老師，所以所有的小朋友，對(duì)于這樣的一個(gè)老師的印象都是十分的不錯(cuò)的。

    在確認(rèn)了教室安靜了下來(lái)了之后，這一個(gè)班主任就是開(kāi)始了匯報(bào)這一段時(shí)間之中的小朋友的表現(xiàn)什么的了，不過(guò)這個(gè)老師也是十分的有著方寸，畢竟是在這樣的一個(gè)公開(kāi)的場(chǎng)合，面對(duì)的是所有的家長(zhǎng)。

    所以，在評(píng)論小孩子的時(shí)候，雖然會(huì)說(shuō)男孩子皮，不過(guò)更多的是一種打趣的方式說(shuō)出來(lái)的，相比起這樣的一種的批評(píng)，更多的是對(duì)于一個(gè)小朋友的肯定以及表?yè)P(yáng)。

    的確，每一個(gè)小朋友的內(nèi)心都是渴望得到認(rèn)同和表?yè)P(yáng)的，所以在這樣的一種條件之下，屬于班主任的這樣的一種的做法，無(wú)疑是對(duì)上了這樣的一些的小朋友的胃口了，這樣的一種教育方式和教育理念，正是這一位班主任在如此的漫長(zhǎng)的執(zhí)教生活之中，總結(jié)歸納出來(lái)的。

    對(duì)于這樣的一位班主任，以小見(jiàn)大，絕對(duì)是將自己的精力和心思放在了孩子的身上的，所以也是值得屬于楊晨的尊重。

    不過(guò)，當(dāng)話題來(lái)到了學(xué)生的成績(jī)的這樣的一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，楊晨則是散失了對(duì)于這樣的一個(gè)話題的所有的興趣，不過(guò)，柳青的態(tài)度卻和楊晨截然相反，柳青可是十分的在意屬于圓圓的學(xué)習(xí)成績(jī)的。

    因?yàn)橹辽僭诹嗟男睦?，如果想要孩子有出息的話，那么學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)是十分重要的一環(huán)，所以，對(duì)于圓圓的學(xué)習(xí)成績(jī)，柳青是十分的看重的。

    所幸圓圓也是十分的爭(zhēng)氣，在學(xué)習(xí)這樣的一方面上有天分也愿意去勇敢，所以完全不需要柳青的擔(dān)心。

    不過(guò)，對(duì)于對(duì)于成績(jī)的這樣的一種看法，楊晨在出去見(jiàn)了世面之后，則是沒(méi)有那么過(guò)多的注重學(xué)習(xí)成績(jī)這樣的一方面了，而是更加的去注重關(guān)于一個(gè)人的特長(zhǎng)的培訓(xùn)。

    至少在楊晨看來(lái)，在現(xiàn)在的這樣的一個(gè)社會(huì)之中，有著一技之長(zhǎng)則是更加的重要，不過(guò)這樣的一種的想法，對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是沒(méi)有辦法去接受的，因?yàn)?，?duì)于他們來(lái)說(shuō)，說(shuō)到底最為重要的還是成績(jī)。

    所以，楊晨也沒(méi)有打算因?yàn)檫@樣的一個(gè)方面和柳青展開(kāi)論述，隨便提及一點(diǎn)，以前楊晨讀書(shū)的問(wèn)題，還是被柳青看慣著的，所以更加是沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)了。

    楊晨雖能夠做到的事情，就是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，無(wú)視這樣的一個(gè)話題，就已經(jīng)是足夠了，不過(guò)，對(duì)于圓圓的興趣的培養(yǎng)的這樣的一個(gè)問(wèn)題，楊晨可絕對(duì)是不會(huì)放下的，因此，只要圓圓找出她感興趣的東西的話，那么楊晨是絕對(duì)會(huì)去支持圓圓的。

    但是說(shuō)到底，最為重要的還是柳青的看法，可是，如果柳青可以看到這樣的一種的發(fā)展前途之后，應(yīng)該是不會(huì)制止屬于圓圓的選擇的了。

    楊晨想到了這里，不經(jīng)意間笑出了聲來(lái)，的確，現(xiàn)在的圓圓還太小，還沒(méi)有到需要去考慮這樣的一件事的時(shí)候，對(duì)于圓圓這樣的小孩子，還是讓她快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)屬于她的童年就可以了。

    至于以后的事情，還是留給以后再來(lái)考慮把吧！

    隨著楊晨的這樣的一種想法的產(chǎn)生，家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)會(huì)階段，也算是結(jié)束了，接下來(lái)的，是一個(gè)班級(jí)所有成員排演的小話劇、

    在這樣的一個(gè)小話劇之中，班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)，都有著屬于他的角色，雖然每一個(gè)角色的戲份都很少，不過(guò)都有著屬于他存在的價(jià)值。顯然，對(duì)于這樣的一場(chǎng)的晚會(huì)，班主任還是十分的用心的，或許也是想要通過(guò)這樣的一種的方式，來(lái)展示屬于每一個(gè)孩子的價(jià)值。

    而在這樣的一場(chǎng)話劇之中，圓圓扮演的是一朵可愛(ài)的小花，就像是她一樣，那么的可愛(ài)，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。