靠在浴缸里，拿著花灑幫童樂(lè)沖洗，她側(cè)臉倚在易秋寒身上，一只胳膊掛在他脖子上，時(shí)不時(shí)地呲牙啃咬他硬實(shí)的皮rou。

    濃白的jingye被體溫暖熱了，緩緩滑出來(lái)，落在他的大腿上，水流沖散扯成淺淡的絮狀物消失不見(jiàn)。

    手指掰開(kāi)遮蓋xue口的兩片軟rou，紅艷艷的色澤在熱水的沖擊下更為濃郁，洞口還張著，嫩芽般的rou瓣暴露出來(lái)，埋在殘留的白濁里無(wú)比幼弱，手指撥弄開(kāi)，清水帶走了這波黏液，立即就有新的滑膩滲出來(lái)。

    翕張的小口里隱著層層的rou褶，看不清卻很誘人，指腹觸碰到的，無(wú)不是軟滑濕熱的暖rou，比果凍還要細(xì)嫩。

    易秋寒碾著核心那粒花蕊壓下去：“如果我們事先沒(méi)有機(jī)會(huì)碰面對(duì)口供，而警察又問(wèn)你經(jīng)過(guò)，你會(huì)怎么答？”

    “唔……被親得暈暈乎乎，本推半就地做了，高潮記不得了?！?/br>
    “如果問(wèn)你中途可有其他人進(jìn)來(lái)過(guò)呢？”易秋寒的手指捻著陰蒂，指尖輕輕地掐住。

    “啊，輕點(diǎn)……”童樂(lè)顫抖著，腦海里閃過(guò)那個(gè)推門(mén)又關(guān)上的聲音，極大的可能性是來(lái)人聽(tīng)到窸窸窣窣的呻吟聲，想當(dāng)然地以為自己撞見(jiàn)了私密事，很快退了出去。4②Ｗɡs.Ｃδм(42wgs.)

    可她還是喘息著說(shuō)：“沒(méi)注意到，當(dāng)時(shí)真的很迷糊?！?/br>
    “我的乖乖，真的是讓我沒(méi)辦法放手了。”手指插進(jìn)去，擰著敏感的rou頂弄，直到她絞縮著泄出一股yin水，身體才徹底放松下來(lái)。

    “說(shuō)多錯(cuò)多，你的事你自己會(huì)斟酌?！蓖瘶?lè)懶散地靠在易秋寒身上，被他服侍洗澡。

    “這幾天先讓陳悅萱幫你辦入職，帶你熟悉熟悉公司情況，過(guò)陣子她就要調(diào)去凱盈地產(chǎn)了，我的工作重心也會(huì)放在那邊。有沒(méi)有興趣幫我管理金石？”

    這問(wèn)題反倒讓童樂(lè)猶豫了下：“如果你不在的話，可以試試?！?/br>
    “下周一吧。”易秋寒捏起她的手腕看她傷口的硬痂：“已經(jīng)好很多了，最近就會(huì)發(fā)癢了，不可以撓。熬過(guò)了這段，痂皮自然脫掉，才能長(zhǎng)好。”

    “嗯，知道了?！钡W了還不能撓，對(duì)童樂(lè)來(lái)說(shuō)，大概比受疼更痛苦。

    易秋寒把童樂(lè)抱回床上，兩人的手機(jī)上都有未讀信息，是同樣的兩個(gè)人發(fā)過(guò)來(lái)的。

    第一條是黎春揚(yáng)的：【易總：童小姐的初步測(cè)試結(jié)果問(wèn)題不大，如果感覺(jué)有異常請(qǐng)讓她及時(shí)回來(lái)進(jìn)行深入檢查?！?/br>
    【童小姐：你好，你的測(cè)試結(jié)果雖然不錯(cuò)，但你的實(shí)際狀況可能并不樂(lè)觀，希望你能回來(lái)進(jìn)行深入的檢查。關(guān)于這點(diǎn)我沒(méi)有告訴易總，所以不用擔(dān)心你們的關(guān)系問(wèn)題?！?/br>
    第二條則是蘇呈謹(jǐn)?shù)模骸疽紫壬耗?，我是?fù)責(zé)幫童小姐做測(cè)試的實(shí)習(xí)醫(yī)生，盡管測(cè)試結(jié)果良好，但我根據(jù)過(guò)程推測(cè)她的實(shí)際狀況并不好，請(qǐng)協(xié)助她盡快回來(lái)進(jìn)行深入檢查。】

    【童小姐：您好，我是幫你進(jìn)行測(cè)試的蘇醫(yī)生，我覺(jué)得你的狀況大概沒(méi)測(cè)試結(jié)果顯示的那么好，諱疾忌醫(yī)不是好事，如果有問(wèn)題還是應(yīng)該盡快回來(lái)看醫(yī)生?！?/br>
    聰明反被聰明誤，相比過(guò)程的漏洞，結(jié)果的完美就變成了破綻，童樂(lè)看著易秋寒鎖屏放下手機(jī)，并不確定他收到的信息內(nèi)容是怎樣的。

    易秋寒也有疑問(wèn)，黎春揚(yáng)和他學(xué)生的診斷結(jié)果竟然如此背離。測(cè)試的結(jié)果沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題出自測(cè)試過(guò)程，但負(fù)責(zé)測(cè)試的是學(xué)生，黎春揚(yáng)并不在場(chǎng)，實(shí)習(xí)醫(yī)生的可靠性如何？

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