周圍有不少人帶了透明的墊板進(jìn)考場(chǎng)，主要是防止課桌凹凸不平影響考試狀態(tài)，z中附屬的教室環(huán)境還是不錯(cuò)的，采光很好，不過考場(chǎng)白天照樣開著燈，他們考試的時(shí)候視線并不受影響，唯一擔(dān)心的大概就是考聽力的時(shí)候考場(chǎng)外面吵，相比z中，附中這邊就是z縣的鬧市區(qū)，確實(shí)有會(huì)吵的可能性。

    坐下來之后，紀(jì)時(shí)先撐著下巴瞇了一會(huì)，養(yǎng)精蓄銳。

    高考明明十多年前有過一次，可再經(jīng)歷一次，他依然有種無法冷靜的感覺。

    與其說是緊張，更多的其實(shí)是激動(dòng)。

    考場(chǎng)前，兩位監(jiān)考老師依舊在忙忙碌碌，檢測(cè)儀偶爾會(huì)嘀兩聲，但基本都是因?yàn)閷W(xué)生的衣服和鞋子上的金屬裝飾。

    考場(chǎng)里的氣氛卻很沉悶，不像月考或者模擬考，考場(chǎng)里基本都是熟人，大家一會(huì)兒就轉(zhuǎn)過去和你說說話，再和他聊聊天，實(shí)在無聊就轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看考場(chǎng)里都有誰在。

    可今天，高考的氣氛的確和平時(shí)不同。

    沒有人說話，所有人的狀態(tài)都很緊繃。

    頭頂上的時(shí)鐘一直在行進(jìn)著，坐在里面卻有種度日如年的感覺，紀(jì)時(shí)一開始還好奇地看著監(jiān)考老師的動(dòng)作，可重復(fù)次數(shù)多了他也沒耐心了，干脆就呆坐著發(fā)呆了，或者盯著自己的準(zhǔn)考證號(hào)看。

    其他絕大多數(shù)人都和他差不多，動(dòng)作幾乎一致。

    紀(jì)時(shí)耐心地等著，終于，考場(chǎng)里人已經(jīng)來齊了，距離考試開始還有10分鐘。

    廣播里響起了提示聲，基本是關(guān)于考試的注意事項(xiàng)這些，兩位監(jiān)考老師也回到了講臺(tái)，在他們手邊，是用牛皮紙包著的厚厚的語文試卷。

    語文考試從上午9點(diǎn)進(jìn)行到中午11點(diǎn)30，文科生另外多30分鐘的附加題時(shí)間，分值160分。

    紀(jì)時(shí)感覺自己的心臟這時(shí)候微微有些加速，這是和平時(shí)月考截然不同的感覺，平時(shí)的月考并不會(huì)給他這種緊張感。

    雖然心里說了很多遍要平靜，但紀(jì)時(shí)更清楚的是，這是一場(chǎng)決定他命運(yùn)的考試，無論他曾經(jīng)考過怎樣的分?jǐn)?shù)，但在這個(gè)考場(chǎng)上考出來的成績(jī)才決定一切，這次如果失敗的話，之前考過一百次都沒有用。

    但紀(jì)時(shí)也并非會(huì)被這種想法恐嚇住的人，他畢竟努力了一整年，今天也是他來收割這些努力的日子，他已經(jīng)把刀磨好了，就差一個(gè)收割的動(dòng)作而已。

    他一定可以的！紀(jì)時(shí)內(nèi)心堅(jiān)信著。

    監(jiān)考老師先按要求發(fā)下了答題卡，硬邦邦的紙面，不能隨意折疊，紀(jì)時(shí)先在名字一欄寫下自己的名字，又把準(zhǔn)考證用簽字筆填在格子上方，用涂卡筆把對(duì)應(yīng)的數(shù)字涂滿。

    語文的答題卡比較厚，也很干凈，但紀(jì)時(shí)并不太喜歡在這種紙上寫字，太硬了，他握筆比較用力，寫在上面反而顯得字太板正，不夠好看，當(dāng)然，他的字本身也不是特別好看的那種，他買的詩(shī)詞字帖倒是都被他描完了，可寫起字來還是難看，好在字跡清晰，不至于讓改卷老師看不懂。

    紀(jì)時(shí)上初中之前都沒有接觸過答題卡，第一次用答題卡還是中考，他上的那所初中是沒條件提前給他們買答題卡練的，題目全靠老師們手動(dòng)批改，所以第一次用的時(shí)候，老師們一遍又一遍地囑咐他們，注意答題卡順序，有的答題卡是從上往下來的，有的答題卡是從左往右排的。

    關(guān)于高考也有傳聞，說前后兩人拿的答題卡順序不一樣，所以想抄也抄不到，還有種說法是，如果前后左右的考生選擇題相似度過高的話，也會(huì)被系統(tǒng)判定為抄襲。

    但傳聞究竟是不是真的誰也不知道，這么傳的時(shí)候總有人信誓旦旦說某屆有人抄了被判了，可這個(gè)人究竟是誰，是不是他們學(xué)校的也沒人知道，就像那些被清京退學(xué)的神奇人物一樣，也屬于神話傳說的范疇。

    發(fā)完答題卡之后，監(jiān)考老師終于把試卷發(fā)了下來，考生們被要求先檢查試卷有沒有錯(cuò)印、漏印，這種情況基本不會(huì)存在，平時(shí)月考他們都遇不到，更別提在高考考場(chǎng)上了。

    但高考畢竟是高考，就連平時(shí)最粗心大意的學(xué)生這個(gè)時(shí)候也會(huì)把試卷翻過來，認(rèn)真檢查一下前面，再檢查一下后面。

    翻到最后一頁(yè)的時(shí)候紀(jì)時(shí)并沒有很仔細(xì)地去看，可他卻瞥見了這次高考的語文作文，和他印象中一樣，就是那篇綠色生活。

    這篇作文紀(jì)時(shí)提前看過資料，也做了一定的準(zhǔn)備，但他并不確定自己的重生會(huì)不會(huì)影響到什么，比如說讓當(dāng)年的高考作文題發(fā)生改變。

    可作文的確還是那一篇，沒有絲毫的變化。

    紀(jì)時(shí)不知自己該不該慶幸，但從某種程度上說，他依然是緊張的，當(dāng)年高考是什么情形他確確實(shí)實(shí)已經(jīng)不記得了，可現(xiàn)在，他正身處考場(chǎng)之中。

    這份緊張與不安，和十年前相比并沒有什么變化。

    第150章 考試二 語文進(jìn)行中

    紀(jì)時(shí)深吸了一口氣，在考場(chǎng)廣播提示考試開始之后拿起筆，從第一道題開始看。

    他用的是平時(shí)常用的那支簽字筆，但不知是因?yàn)榫o張還是別的原因，剛寫的時(shí)候畫了好幾道筆跡才清晰了些。

    紀(jì)時(shí)揉了揉臉頰，讓它看上去別那么繃，讓自己的面部表情顯得柔和一些。

    他注定無法只把高考當(dāng)成一次普通考試來看待，但為了考出好成績(jī)，平和的心態(tài)是必需品，他相信，如果他覺得緊張的話，那么他身處的這間考場(chǎng)，以及整個(gè)z縣所有的考生，大家的緊張情緒必然都是一樣的。

    這張?jiān)嚲硭仓粚?duì)作文題有印象而已，其他題目他都不記得了。

    其實(shí)高考試卷和平時(shí)月考也沒什么區(qū)別，題量一樣，難度或許不同，但他們?cè)驴家彩浅鲞^有難度的試卷的，可高考試卷就是給人一種神圣感，做題的時(shí)候都得小心翼翼的，生怕把試卷給蹭壞。

    四道語言文字應(yīng)用題，第一道要選出每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)，例子就是彈劾和彈丸之地這類詞，紀(jì)時(shí)這題選的c，a是虧在責(zé)難這一項(xiàng)上，b選項(xiàng)的泊位和淡泊明志，b項(xiàng)的葉韻和一葉知秋紀(jì)時(shí)也覺得是一個(gè)讀音，結(jié)果回家百度之后他才知道，葉韻的葉居然讀xie的二聲，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)他們平時(shí)壓根就沒遇到過。

    好在有泊位這個(gè)詞，停泊這些都讀bo的二聲，這個(gè)詞只有在湖泊的時(shí)候讀po第一聲。

    d項(xiàng)考了捫參歷井和參差兩個(gè)詞，這顯然是兩個(gè)不同音的詞，加上六畜和畜牧業(yè)，乍一眼看過去人真的發(fā)昏，好在c項(xiàng)的三個(gè)詞都是常見詞，他平時(shí)也練過這幾個(gè)詞的題目，否則只要出卷人在c項(xiàng)里放一個(gè)他不認(rèn)識(shí)的詞，那紀(jì)時(shí)還不知道該選什么。

    不少詞語他也沒有百分之百的把握。

    紀(jì)時(shí)小學(xué)的時(shí)候語文成績(jī)不錯(cuò)，他以前就愛看小說，所以詞匯量在同齡人里屬于比較多的那批，可語文這一科越學(xué)越懵越學(xué)越難，就在于這種多音字，比如這次考試的所向披靡和風(fēng)靡是一個(gè)音，可和它長(zhǎng)相比較近的斐紀(jì)時(shí)就習(xí)慣性地讀第一聲，其實(shí)人家應(yīng)該讀第三聲。

    只能說，不愧是高考，真的不是一般的刺激。

    考試本身就有壓迫感，會(huì)讓人平時(shí)確定的知識(shí)點(diǎn)在反復(fù)念一個(gè)詞七八遍之后變茫然，自己甚至都忘了這個(gè)詞究竟該怎么讀了。

    最好的狀態(tài)就是頭腦清醒，能夠在第一時(shí)間判斷出對(duì)錯(cuò)，即使其中有自己不確定甚至不會(huì)的選項(xiàng)，可一開始盯準(zhǔn)了那個(gè)對(duì)的不放，也不猶豫，反而會(huì)離正確答案最近。

    這就是所謂猶豫就會(huì)敗北、果斷就會(huì)白給的梗。

    紀(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，高考可能還沒有平時(shí)月考那么專注，因?yàn)樗麜?huì)一邊做題一邊提醒自己這是高考這是高考，像是害怕自己注意力集中不了似的，然而這種情況卻反而會(huì)導(dǎo)致注意力不集中。

    這樣下去絕對(duì)不行，所以紀(jì)時(shí)沒在第一題上糾結(jié)太久，直奔第二題和第三題。

    平時(shí)月考也是一樣，只要進(jìn)入考試的狀態(tài)，注意力自然就會(huì)集中起來。

    第二題考了四個(gè)成語，滿城風(fēng)雨、信手拈來、防患未然……看這些成語在具體的語境里是不是適用，這道題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，紀(jì)時(shí)選了d。

    語言文字題的第四道居然考了《海的女兒》是哪位作家的哪位作品，還考了世博會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，紀(jì)時(shí)本來以為他們高考不會(huì)考世博會(huì)的，好在平時(shí)語文老師已經(jīng)給他們做過相關(guān)練習(xí)了，紀(jì)時(shí)編了一段祝福語上去。

    這種題他寫的時(shí)候很仔細(xì)，因?yàn)閾?dān)心自己會(huì)寫錯(cuò)別字，題目能不能得高分倒在其次，要是因?yàn)殄e(cuò)別字的原因扣了分，他絕對(duì)想哭。

    現(xiàn)在其實(shí)還好，因?yàn)榧o(jì)時(shí)每天都在寫字，不管是漢語還是英語他寫錯(cuò)字的幾率都不高，除非他不認(rèn)識(shí)一個(gè)字但又不得不寫，他就會(huì)假裝一個(gè)很像的字，故意寫得模糊讓改卷老師看不清楚——改卷老師一般都能揭穿他的陰謀。

    反而是工作之后，用電腦的頻率比用筆的頻率高得多，乍然寫字，寫錯(cuò)別字的幾率就很大，明明腦子里想的是正確的字形，寫在紙上的偏偏就是錯(cuò)的。

    從世博會(huì)這道題來看，出卷老師還是很仁慈的，好歹寫了安徒生和《海的女兒》就能拿分，就等于白送，而且寫一段對(duì)世博會(huì)的祝福，只要語言誠(chéng)摯就行了，改卷老師也不能判定說某個(gè)人的祝福不好吧？

    紀(jì)時(shí)是這么認(rèn)為的。

    文言文考的是歐陽(yáng)修的《南陽(yáng)縣郡謝氏墓志銘》，還好，屬于唐宋散文，沒有折騰那些先秦作品給他們，紀(jì)時(shí)把文章瀏覽了一遍，選擇題部分都不算難，翻譯的部分他估計(jì)自己會(huì)扣上一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗谶@種題上從來沒拿過滿分，水平畢竟在那里。

    古詩(shī)詞部分照樣是紀(jì)時(shí)的老大難，高考的變態(tài)之處也體現(xiàn)在這里，一首好好的王昌齡的詩(shī)，出卷人非問他，由送別季節(jié)可以想到柳永《雨霖鈴》的哪個(gè)句子？

    紀(jì)時(shí)很想說，王昌齡和柳永根本就不是一個(gè)時(shí)代的，這問題問得王昌齡都想哭，好在他背過《雨霖鈴》，他要是不會(huì)呢？

    后面考了兩句分析感情的，紀(jì)時(shí)不太擅長(zhǎng)作答這種題目，可他高三畢竟練過不少次了，勉勉強(qiáng)強(qiáng)還是能夠答出來的。

    他比較無語的是最后一題，明明考的是王昌齡，試卷里又借了一個(gè)明代人鑒賞王昌齡詩(shī)句的話讓他們來分析，本來他對(duì)王昌齡想表達(dá)什么就有些模糊，現(xiàn)在還要去想這個(gè)明代人說的話是什么意思。

    當(dāng)然，抱怨歸抱怨，在答題上紀(jì)時(shí)還是很合格的，他不會(huì)因?yàn)楸г咕途芙^答題或者一邊答題一邊心里煩躁，王昌齡還不至于讓他這樣。

    接下來是名句名篇默寫題，這一個(gè)部分出題要比他們平時(shí)月考難些，沒有考《論語》上的句子，考的是《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》、《荀子》和《戰(zhàn)國(guó)策》，不見復(fù)關(guān)的后一句，紀(jì)時(shí)不太確定，這句他們平時(shí)積累得很少。

    可該寫的答案還是要寫的，不管他會(huì)不會(huì)。

    終于到了紀(jì)時(shí)最頭大的閱讀理解部分。

    考試進(jìn)行到高考階段，紀(jì)時(shí)覺得自己已經(jīng)是一個(gè)合格的語文答題人了，哪怕題目再有難度，他都能夠面不改色地把各部分題目答完，不管怎么說，他覺得難的語文題，難到的也是絕大多數(shù)學(xué)生，能在這樣一門科目上占據(jù)優(yōu)勢(shì)的是極少數(shù)。

    像《衛(wèi)風(fēng)》考的這一句，他們班能填出答案的可能不超過五個(gè)人。

    不管怎么說，他只要把他會(huì)的、有把握的題目寫出來就好。

    閱讀理解第一題題考的是阿城的現(xiàn)代文，分析某個(gè)形象，分析環(huán)境描寫和人物刻畫，紀(jì)時(shí)答題的時(shí)候已經(jīng)徹底冷靜了下來，考試也進(jìn)入了后半段，他沒有心思再東想西想，整個(gè)人已經(jīng)完全投入到了考試的狀態(tài)中。

    他的確不喜歡答閱讀理解，但這并不是他自己能夠決定的事情，他的喜歡與不喜歡并不重要。

    紀(jì)時(shí)盡自己最大努力去做答，他用筆在試卷上把該圈的重點(diǎn)全部圈了出來，再代入題目，不肯錯(cuò)過題目中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，之前在月考里是怎么做的，紀(jì)時(shí)也在這次高考中原原本本地發(fā)揮了出來。

    時(shí)間還有62分鐘，紀(jì)時(shí)的視線終于投向了本次考試的最后一項(xiàng)作文。

    以“綠色生活”為題，寫一篇不少于800字的文章。

    這個(gè)題目紀(jì)時(shí)從回到高三的第一天就在想，文本里是這么介紹的，說綠色和每個(gè)人的生活息息相關(guān)，他只記住了綠色生活這個(gè)題目，卻忘了作文要求里有什么，當(dāng)然，他搜集了一些和綠色生活相關(guān)的資料。

    原本他更多的是從環(huán)保的角度去考慮，但現(xiàn)在想想，可能寫成順應(yīng)自然、與自然和諧相處的角度會(huì)更好，因?yàn)榭季砩咸峁┑膬?nèi)容并沒有去強(qiáng)調(diào)環(huán)保，只是說綠色生機(jī)勃勃，與生命、生態(tài)緊密相連，從生態(tài)的角度來看，環(huán)保這種想法當(dāng)然也沒錯(cuò)。

    紀(jì)時(shí)在構(gòu)思，是把它寫成一篇記敘文還是議論文，或者散文更合適一些？

    也不知道曾泰然會(huì)怎么寫，紀(jì)時(shí)猜測(cè)對(duì)方應(yīng)該還是會(huì)用上爺爺這個(gè)人物，以老人家開始，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)。

    那他呢？

    紀(jì)時(shí)不想寫得太過高大上，因?yàn)檫@幾年蘇省的作文雖說有些莫名其妙，但樸實(shí)的文風(fēng)在改卷老師那邊反而會(huì)受歡迎一點(diǎn)，《綠色生活》這個(gè)題目也很難去寫什么太華麗的東西。

    紀(jì)時(shí)手撐著下巴，視線盯著黑板上方的時(shí)鐘，思緒卻在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)著。

    他腦海中翻滾著多年以后看到的景象，有很多相關(guān)的例子，有現(xiàn)實(shí)的，也有非現(xiàn)實(shí)的，還有像綠水青山就是金山銀山這樣的話，紀(jì)時(shí)決定寫一寫自己親眼看到的東西。

    上一輩子他寫了什么內(nèi)容自己已經(jīng)記不清了，總之他語文分?jǐn)?shù)很爛，作文必定在其中發(fā)揮了重要作用，可現(xiàn)在，他重新審視這個(gè)標(biāo)題，發(fā)現(xiàn)題目并沒有他想象中那么難，也不變態(tài)，主題是什么，該有什么思路他也已經(jīng)有了想法。

    寫吧。

    紀(jì)時(shí)在草稿紙上寫下了作文的第一句，確定語句通順之后，他打好腹稿，開始在答題紙上寫。

    這篇作文他畢竟醞釀了很久，下筆的時(shí)候是很輕松的，他覺得重點(diǎn)在于理解作文的要求，不偏題，反正他并不是一類文的水平，只要在自己能力范圍內(nèi)盡量拿高分就行。

    第151章 考試三 就讓他親自驗(yàn)證一下……

    在紀(jì)時(shí)抓緊時(shí)間寫作文的時(shí)候，考場(chǎng)里其他人也都在加速寫著題，今年的語文確實(shí)給人一種新鮮感，乍一看過去確實(shí)會(huì)懵，但每年考試都是如此，一類型的題目剛出來的時(shí)候都是新的，只不過被解析、被重點(diǎn)關(guān)注再變成各大高中平時(shí)練習(xí)中的必講題，新穎的題慢慢才會(huì)顯得老套。

    《綠色生活》這篇作文也差不多，仔細(xì)去剖析的話，它并沒有想象中那么難，只不過現(xiàn)在的他們對(duì)這方面的概念還比較少，不管怎么說，綠色還算是一個(gè)新穎的話題。

    但——有章可循。

    紀(jì)時(shí)一邊寫一邊顧慮著字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)超太多是不行的，但又不能太少，所以在寫主要內(nèi)容的時(shí)候，他根據(jù)字?jǐn)?shù)來確定自己舉例的數(shù)量，他可以舉的例子不少，舉例子最大的問題在于隔閡感，例子舉多了之后情感會(huì)自然而然地降一層，寫作文的時(shí)候紀(jì)時(shí)其實(shí)不太愛用舉例子的形式，這樣的確會(huì)顯出自己學(xué)識(shí)豐富文采斐然，可真情動(dòng)人在他看來更好。

    他僅有的幾次作文高分也是靠寫家人的話題拿的。

    但這個(gè)作文題從家人的角度切入很有難度，不是輕輕松松就能寫出來的。

    紀(jì)時(shí)只在最后填充了幾個(gè)例子，用以證明綠色生活產(chǎn)生的良好效果。

    一篇作文寫完之后，紀(jì)時(shí)特意檢查了一遍，看自己有沒有一時(shí)手快把字寫錯(cuò)了，或者哪里語句不通順，好在都沒有。

    考試還有10分鐘結(jié)束，紀(jì)時(shí)的視線不受控制地飄向四周，果然，考場(chǎng)里其他人基本都在檢查試卷，大部分人都已經(jīng)把筆放下了。

    紀(jì)時(shí)又檢查了一下答題紙，該填的也都填了，幾道選擇題他看了又看，確認(rèn)自己沒把字母給填錯(cuò)。