“嗯?！迸u若利點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    畢竟做好自己的事是最基本的，他很少去關(guān)注別人，不管別人怎么打如何?打，他們都是靠自己進(jìn)入到白鳥澤正選隊(duì)伍的，他們應(yīng)該有能力解決掉自己所處的困境，而不是靠別人去提醒。

    但是鷲匠陽太好似并不是這么想的，他想讓大家更愉悅的在排球中享受一般。

    更多的提高大家的體?驗(yàn)，不是個(gè)人的，是在場(chǎng)所有人的。

    剛才爺爺也沒問鷲匠陽太為什么，他在想為什么呢，這能為什么呢。

    “我想更多的人喜歡排球？大概是這個(gè)原因吧?！柄惤酬柼氲剿倪@些同年齡的對(duì)手們，好似最后還在打排球的人沒幾個(gè)了。

    “還有，我想白鳥澤可以走?得更遠(yuǎn)?！?/br>
    至少白鳥澤一直以來都是他爺爺?shù)男难?，他不希喃砜望白鳥澤沒有了牛島若利之后，再也無緣全國?大賽了。

    牛島若利看著鷲匠陽太，發(fā)現(xiàn)居然有人和他想的一樣。

    他也想更多的人喜歡排球，但他以為只要自己夠強(qiáng)大就好了。

    后來他發(fā)現(xiàn)了，隊(duì)友們好似并沒有他那樣開心。

    打排球會(huì)?不開心嗎？

    他想他應(yīng)該忽略了什么。

    而鷲匠陽太發(fā)現(xiàn)了這些。

    有點(diǎn)厲害。

    第36章 （二更）

    “要不?要去拍個(gè)照片, 晚櫻沒有了，櫻花季就徹底結(jié)束了?！?/br>
    坐在休息的鷲匠陽太突然站了起來，坐在他身邊牛島若利被他喊了起來。

    他對(duì)于這樣具有了浪漫氣息的的舉動(dòng), 總是遲鈍些，他也知道自己木訥，他還是能察覺到，鷲匠陽太很喜歡。

    “嗯?！陛p聲應(yīng)了一聲就?跟了過去。

    兩?個(gè)人走到那片沒什么?人的櫻花樹下, 鷲匠陽太拿起手機(jī)哐哐哐一頓亂拍。

    他其實(shí)?也沒什么?浪漫細(xì)胞, 平常也不?會(huì)在意這些，可是當(dāng)?他被爺爺喊過來時(shí)候, 他目光落在此處的時(shí)候，他第?一個(gè)想法是跟牛島若利過去拍一張。

    一頓亂拍下來，即使是他這種拙劣的拍照技術(shù), 竟也拍得不?錯(cuò)，是真的好看啊。

    但總覺得差點(diǎn)什么?。

    他看了看身側(cè)一直待著看著他拍照的牛島若利。

    “牛島前輩你站過去唄?！柄惤酬柼肫饋聿钍裁?了, 差一個(gè)人。

    牛島若利聽著他站在那顆櫻花樹下。

    【咔嚓】一聲，牛島若利站在櫻花樹下目光落在鏡頭里，就?像是在看鏡頭里鷲匠陽太。

    鷲匠陽太收起手機(jī), 把照片存在來, 息屏了手機(jī)，裝著什么?也沒看見，尷尬的咳了咳, 恢復(fù)了平常的狀態(tài)。

    牛島若利什么?也沒問只是含著笑走了過來，“回去了。”

    “嗯。”

    天氣真的很好, 心情也很不?錯(cuò)。

    轉(zhuǎn)身兩?個(gè)人準(zhǔn)備回去的時(shí)候, 卻撞見了一個(gè)人，是這次后勤隊(duì)伍的一個(gè)一年級(jí)新?人, 和?鷲匠陽太同時(shí)進(jìn)來的村上智樹。

    對(duì)他有印象是因?yàn)?，那次鷲匠陽太去排球部填寫申?qǐng)表格時(shí)候，這個(gè)新?人對(duì)牛島若利說‘終于見到牛島前輩你了?！?/br>
    他是個(gè)超級(jí)努力的新?人，明明很多?訓(xùn)練都只能勉強(qiáng)合格，可是依舊堅(jiān)持下來。

    不?愛說話，總是低著頭。

    這會(huì)兒好像是來找他們的，“那個(gè)……教練喊你們回去?！敝е嵛岬?，鷲匠陽太到現(xiàn)在還沒看清楚過村上智樹劉海下的臉到底長(zhǎng)什么?樣。

    “好?！柄惤酬柼珣?yīng)了一聲，跟著人往體?育館走。

    回到隊(duì)伍，鷲匠鍛治召集所有人開會(huì)。

    在鷲匠陽太的提議后，鷲匠鍛治和?齊藤明商量了一下，雖然?確實(shí)?有糾結(jié)，但是距離高中夏季聯(lián)賽還有兩?個(gè)月，實(shí)?在不?行，到時(shí)候再恢復(fù)到以往的戰(zhàn)略就?可以了。

    開會(huì)的內(nèi)容其實(shí)?沒什么?特別的，只是讓每個(gè)人發(fā)揮自己思考，如何提高現(xiàn)在隊(duì)員之間的配合和?合作。

    這次他不?參與直接決策，只會(huì)給與意見，希望每個(gè)隊(duì)員能夠有一些不?一樣的想法。

    新?的想法提出來的時(shí)候，白鳥澤大部分的隊(duì)員陷入了一頓時(shí)間的迷茫。

    好似并不?能從中找到這項(xiàng)訓(xùn)練的必要性。

    “提高搭配和?合作？怎么?提高？”

    “為了更好地得分吧?！?/br>
    “可是把球給牛島前輩就?能得分啊?！?/br>
    “是啊，只要給他就?能得分。”

    “所以這是什么?訓(xùn)練必要嗎？”

    但也有人在認(rèn)真思考。

    白布賢二郎垂著頭坐在休息區(qū)，可能在思考什么?，五色工過去煩他他也只是裝作心不?在焉。

    “你說怎么?配合？我們之前不?是在配合嗎？六個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，我們就?是在配合吧。好奇怪啊，怎么?會(huì)有這么?復(fù)雜的問題啊！”

    五色工明顯沒太理解教練的意思，所以他來找只比他大一級(jí)的白布前輩，但是白布前輩好似不?太愿意理他。

    不?過他也不?介意，繼續(xù)的滔滔不?絕。

    白布賢二郎已經(jīng)腦袋放空了，過去的想法和?現(xiàn)在的想法在打?架，隊(duì)內(nèi)不?止有一個(gè)牛島若利，當(dāng)?然?即使把球給別人也只是為了給牛島若利開出一條道路。

    沒什么?問題，至少一直以來都是這樣的。

    可他好似完全沒有在被鷲匠陽太提醒之后打?得開心。