晏玖側(cè)步，手中拿著的教鞭刺出之時(shí)，幾乎看不清影子。他知道什么位置能最大程度的讓人感覺(jué)到疼痛，且失去抵抗能力。

    這是由人體結(jié)構(gòu)決定的，譚雄就算擁有再大的力量，也無(wú)法抵抗這種因疼痛而帶來(lái)的本能上的恐懼。

    一分鐘之后，譚雄滿(mǎn)地打滾，完全失去了抵抗的意識(shí)。

    晏玖卻不準(zhǔn)備這么簡(jiǎn)單放過(guò)他，上前一步，說(shuō)：“以后，離我遠(yuǎn)點(diǎn)，再有下一次就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了?！?/br>
    譚雄嚇得話都說(shuō)不清楚了，連連點(diǎn)頭。

    晏玖倒是沒(méi)有威脅小孩子的良心不安感，對(duì)于譚雄這種擁有異能，卻肆意妄為的孩子來(lái)說(shuō)，只有一次把他打怕了，才能避免后續(xù)的麻煩。

    他還想說(shuō)些什么，忽然聽(tīng)到譚雄嚷嚷起來(lái)。

    “哇哇哇哇！單老師救命啊?。?！聞則他想殺了我?！?/br>
    單鋒在聽(tīng)到班上女生的告狀之后，就急急忙忙沖了過(guò)來(lái)，要不是人多，恨不得用上異能趕過(guò)來(lái)。

    路上，他還順便打了個(gè)電話給趙主任匯報(bào)，電話沒(méi)打通。

    這五年來(lái)，相較于上一次來(lái)說(shuō)，整個(gè)世界都風(fēng)平浪靜，沒(méi)有任何夢(mèng)世界入侵。祂似乎越來(lái)越沉迷于模仿人類(lèi)這個(gè)游戲，完完全全把自己帶入普通人類(lèi)的角色。

    他們這幾年的工作做下來(lái)，甚至產(chǎn)生了是不是可以這么平靜活下去的美好愿景。

    只是，恢復(fù)記憶的人越來(lái)越多，問(wèn)題的焦點(diǎn)竟然從聞則身上，轉(zhuǎn)移到了權(quán)力斗爭(zhēng)上。

    趙主任本是強(qiáng)大的心靈系異能者，這次卻沒(méi)有在這幾年間覺(jué)醒。普通人在異能局的斗爭(zhēng)中并不占上風(fēng)，他漸漸被架空，能夠調(diào)用的人手和資源也越來(lái)越少。

    好在趙主任手中還留著幾張底牌，才能把監(jiān)視聞則這個(gè)任務(wù)牢牢抓在手中。

    只是，另一個(gè)派別的人已經(jīng)開(kāi)始試圖越過(guò)趙主任，接觸聞則，以他們激進(jìn)的態(tài)度也不知事情會(huì)變成什么樣子。

    這個(gè)關(guān)頭，聞則這邊如果出事，那些人剛好有理由把任務(wù)給搶過(guò)來(lái)。

    小單越跑越快，差點(diǎn)沒(méi)把覺(jué)醒的速度異能給用出來(lái)。

    只是他現(xiàn)在的身份是體育老師，速度可以快，卻不能快到離譜以免嚇到小朋友。趙主任好不容易在一番cao作下讓他這個(gè)體育老師變成聞則班級(jí)的班主任，不可以亂來(lái)。

    單封才跑到cao場(chǎng)邊緣處，就看到班上那個(gè)叫譚雄的孩子一張胖臉慘白，□□處濕了一片，顯然陷入了極度恐懼之中。

    難道聞則要把他拉進(jìn)夢(mèng)世界？

    事情大了。

    這種時(shí)刻，單鋒反而不敢莽撞，停下來(lái)小心觀察，不敢刺激聞則。

    沒(méi)想到，地上那熊孩子，眼神這個(gè)時(shí)候偏偏很尖，一眼就看到了他，喊叫起來(lái)。

    嘖，這孩子，他也一起被拉進(jìn)夢(mèng)世界的話，誰(shuí)來(lái)把這些消息給通知出去??！

    單鋒一咬牙，正準(zhǔn)備用異能過(guò)去先把孩子給救出來(lái)，卻見(jiàn)聞則扔了手里的棍子，走了過(guò)來(lái)。

    “單老師，是他先動(dòng)手的?！?/br>
    聞則暫時(shí)還沒(méi)從人類(lèi)角色中出戲？他對(duì)人類(lèi)身份如此認(rèn)同，真是天大的好事。

    祂認(rèn)同人類(lèi)，沉溺于人類(lèi)身份，是絕望之中，唯一的一條出路。

    第16章 派系斗爭(zhēng)

    似曾相識(shí)的一幕。

    聞則站在靠窗的位置，身形筆挺，眼神落在窗外。

    譚雄這回倒是比五年前有出息點(diǎn)，默默站在角落離聞則最遠(yuǎn)的地方，沒(méi)有哭得鼻涕一把眼淚一把的。

    他小心翼翼地說(shuō)：“老師，要不，就這么算了，不要叫家長(zhǎng)了?！?/br>
    教導(dǎo)主任掃他一眼，說(shuō)：“不行，這件事情太嚴(yán)重了，必須叫家長(zhǎng)來(lái)溝通?！?/br>
    這所國(guó)際學(xué)校雖然規(guī)章制度不像是公立學(xué)校那么嚴(yán)格，但對(duì)于打架這種事情，學(xué)校抓得很緊。

    畢竟一般選擇上這所學(xué)校的孩子，家庭條件都很好。

    一旁的單鋒，走到角落摸手機(jī)，想打電話給趙主任，只是電話響了許久都沒(méi)接起。他嘆了口氣，只能自己處理。

    看來(lái)關(guān)于對(duì)待祂的會(huì)議還沒(méi)結(jié)束。

    這幾年，局里的派系越發(fā)激烈，趙主任差不多被架空，能用的人實(shí)在是太少。

    覺(jué)醒武技通曉的趙晚檸被分派到局里去當(dāng)教官，丁旬則是奔波于各地去調(diào)查各個(gè)覺(jué)醒卻未上報(bào)的異能者。

    而其他曾經(jīng)是趙主任派系的人，又還不到覺(jué)醒時(shí)間，如果不是這樣，監(jiān)控聞則的任務(wù)不至于落到小單身上。

    單鋒上一次死去的時(shí)間太早，只知道聞則和滅世有關(guān)，但沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)聞則的可怕之處，自然相較于趙主任他們少了幾分謹(jǐn)慎。

    他的想法也很是跳脫，總是覺(jué)得另一個(gè)派系的人，似乎在有意忽略聞則，甚至是刺激聞則。

    他把手機(jī)放到口袋，走過(guò)去，問(wèn)：“聞則，你準(zhǔn)備通知家長(zhǎng)嗎？”

    聞則這才收回眼神，“按照學(xué)校的要求，應(yīng)該是要叫家長(zhǎng)的。不過(guò)……”

    他猶豫一下，想起上一次的經(jīng)歷，“或者可以通知我家的管家?！?/br>
    教導(dǎo)主任恰好聽(tīng)到這話，說(shuō)：“聞則，按照學(xué)校規(guī)定，我們需要通知你的監(jiān)護(hù)人，爸爸或者mama。”

    “那就通知我的爸爸，千萬(wàn)不要通知我的mama，好嗎？”聞則說(shuō)。

    他是這么說(shuō)，但教導(dǎo)主任打電話的時(shí)候，卻一直未能聯(lián)系上聞則的爸爸，出于無(wú)奈，只能打電話給他的母親。