從大學(xué)講師到首席院士 第38節(jié)
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“有點(diǎn)麻煩?。 ?/br> 王浩一直都覺得自己愛上了研究,而現(xiàn)在面對(duì)如此多的方向,他也忍不住用力的抓頭發(fā)。 吃得苦中苦、方為人上人! 努力才會(huì)有回報(bào)! 只要每天都努力,老板就能開上更好的車……咳咳。 最后一句略過。 “等完成了這個(gè)估計(jì),也可以對(duì)外說……沒有人比我更懂偏微分方程求解?” 王浩苦中作樂著重新堅(jiān)定起來,整理了下東西就直奔學(xué)校而去,他想到了一個(gè)做研究的好地方—— 理學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓的校圖書館。 那里的環(huán)境非常不錯(cuò),有學(xué)習(xí)、做研究的氛圍,有一大堆專業(yè)書籍做參考,還能省電費(fèi)免費(fèi)蹭空調(diào)。 …… 上午,王浩就一直呆在小圖書館里。 中午去食堂吃了個(gè)午餐,回來就繼續(xù)努力奮戰(zhàn),不斷的把腦子里的內(nèi)容輸出記錄下來。 下午二點(diǎn)。 王浩感到一陣陣的疲憊,就干脆趴在桌上睡了一小會(huì)兒,他是聽到旁邊有動(dòng)靜才醒過來的。 鄭堯軍找了一本書放在對(duì)面桌上。 王浩被動(dòng)靜吵醒了,他拿起手機(jī)看了下時(shí)間,睡了大概有半個(gè)小時(shí),胳膊被壓得有點(diǎn)發(fā)麻,趕緊用力甩了幾下。 “不好意思,沒注意?!?/br> 鄭堯軍摸著后腦勺道了個(gè)歉,隨后問道,“王浩,你怎么睡這里了?” 王浩揉著手腕道,“剛才有點(diǎn)困?!彼痤^才發(fā)現(xiàn)周清源就坐在對(duì)面,還朝著這邊點(diǎn)了下頭。 三人也不說話,各自做自己的事情。 過了有十幾分鐘,鄭堯軍忽然喊了一聲周清源,也叫上了王浩說道,“我正在研究黎曼幾何和復(fù)幾何中典則度量的正則性問題,但前提是證明其存在性。” “有些特定的幾何已經(jīng)被證明,我想要尋求一種快捷的方法,以存在性聯(lián)系正則性問題,你們覺得,類似的問題,從哪里一類方程和函數(shù)入手比較好?” 鄭堯軍說著撓撓頭道,“是我研究項(xiàng)目的問題,這幾天一直都在想,拓展倒是有想法,就是找不到切入點(diǎn)?!?/br> “這個(gè)問題……” 周清源想了一下猶豫著,“或許可以考慮從黎曼幾何分析入手?這方面的分析有很多,可以找一些參考?!?/br> 鄭堯軍舉起手里的書展示一下,是一本英文著作,標(biāo)題就帶著單詞‘riemannian’,“和我想的一樣。” 王浩也仔細(xì)想了一下,順著思路找相關(guān)性,給出了個(gè)建議,“你有沒有考慮過,從yau-tian-donaldson猜想入手?” “yau-tian-donaldson猜想?”鄭堯軍頓時(shí)有些驚訝,他沒有朝這個(gè)方向想過。 “對(duì)!” 王浩順著思路說道,“yau-tian-donaldson猜想,緊致復(fù)流形上極值度量的存在性等價(jià)于流形在幾何不變量意義下的穩(wěn)定性,下一步可以進(jìn)行環(huán)流形上k-穩(wěn)定性的研究,然后就可以聯(lián)系復(fù)幾何中典則度存在性問題……” 他說了一條思考方向。 這種研究方向的思考,誰(shuí)也不知道是否正確。 他只是覺得從yau-tian-donaldson猜想入手,有希望能夠切入到特定幾何的存在性的、正則性問題,后續(xù)是否對(duì)研究有幫助,就完全不知道了。 畢竟,是鄭堯軍的研究?jī)?nèi)容。 鄭堯軍耐心的聽著,隨后馬上做了記錄,又仔細(xì)思考了好一陣兒,才抬起頭說道,“王浩,謝謝了,我覺得這個(gè)想法,可以試試?!彼信d趣的問道,“你是怎么想到的?” 還沒等王浩說什么,就繼續(xù)道,“我一直以為大學(xué)里,也就是周教授,能在偏微分方程的研究上給我意見,沒想到……” 他說著搖了搖頭。 “我他么……”王浩氣的差點(diǎn)直接罵娘,他早知道不該和鄭堯軍說話。 這家伙,有??! 鄭堯軍得到了靈感,興奮的收拾東西走了,臨走前也不忘再對(duì)王浩道了聲謝,算是挽回了一點(diǎn)點(diǎn)可憐的形象。 等鄭堯軍走出了房門,周清源再忍不住噴笑出來,捂著嘴對(duì)王浩搖搖頭,“你也別和他計(jì)較了。他就是這樣,不會(huì)說話。應(yīng)該也不是故意的?!?/br> “我知道他,上次就是這樣,一直顯擺他的項(xiàng)目,十幾萬(wàn)經(jīng)費(fèi)。”王浩也跟著笑道。 他清楚鄭堯軍的為人,也就當(dāng)個(gè)笑話好了。 “是啊,辦公室也說過好幾次?!敝芮逶葱χ獠阶哌^來,想看看王浩具體在研究什么。 王浩很相信周清源的為人,不在意的把稿子給他看,剛穿越過來的時(shí)候,就是周清源過來阻止他跳樓…… 那個(gè)回憶不是很美好。 周清源拿起幾頁(yè)仔細(xì)看了好半天,點(diǎn)評(píng)了一句,“方程快速求解?這個(gè)方法有意思?。 ?/br> 他又拿起了幾頁(yè)繼續(xù)看,站累了就坐在了旁邊,又點(diǎn)評(píng)了一句,“研究方程在半無(wú)窮區(qū)域上的空間漸近性質(zhì)……” “很不錯(cuò)??!” 他看的速度加快,掃上幾眼就換一頁(yè),終于忍不住瞪直了眼睛,“不會(huì)吧?王浩?全都是方程求解?” “三個(gè)、四個(gè)?” “你這是……” 王浩不在意的說道,“就是研究一下,各個(gè)類型偏微分方程的求解問題?!?/br> “可是,也太多了吧!” “還有幾種,在腦子里,我正想著把它們匯總在一起,寫個(gè)有關(guān)偏微分方程求解的大論文?!?/br> “……” 周清源聽得目瞪口呆,好半天才憋出一句,“我敢說,你這篇論文一出,以后沒人敢說比你更懂偏微分方程求解?!?/br> 王浩認(rèn)可的點(diǎn)頭,“我也是這么認(rèn)為的?!?/br> 第三十六章 我們必須留下王浩! 小圖書館。 王浩給周清源說起了自己的研究,簡(jiǎn)單介紹了一下‘十三種’偏微分方向求解研究的想法。 說了一種、又說了一種…… 周清源聽得直扯嘴角,他感覺再繼續(xù)聽下去,臉部肌rou都要僵硬了。 某一類偏微分方程的求解,一般都是很小的研究課題,好多博士生、研究生也會(huì)做,有些大學(xué)講師也會(huì)用類似的研究‘湊論文’。 這聽起來就和高中生,去研究一個(gè)題目的‘其他解法’,意思是差不多的。 當(dāng)然了。 偏微分方程要復(fù)雜的多,只要是前人沒有發(fā)現(xiàn)的方法,都屬于前沿、開拓性的研究,但不可否認(rèn)的是,特類方程增加新的解法,對(duì)于數(shù)學(xué)發(fā)展的意義不大。 不是所有偏微分方程都是能求解的。 往往有重大研究?jī)r(jià)值的偏微分方程,一般并不能夠求出解析解。 這些才是重點(diǎn)研究對(duì)象。 鄭堯軍申請(qǐng)的國(guó)家科學(xué)基金項(xiàng)目的偏微分方程課題,是圍繞研究黎曼幾何和復(fù)幾何中典則度量的存在性、正則性及流形分類展開的。 國(guó)家基金支持的偏微分方程項(xiàng)目,是圍繞‘發(fā)展幾何偏微分方程理論’展開,換句話說,偏微分方程和幾何圖形聯(lián)系在一起,研究重要偏微分方程的性質(zhì),才是研發(fā)的核心方向和難點(diǎn)。 其中包含的領(lǐng)域就太多、太多了。 典則度量的研究、數(shù)學(xué)廣義相對(duì)論、各類完成非線性偏微分方程的存在性、唯一性、正則性及漸近性態(tài)…… 等等。 王浩研究的也是偏微分方程求解,他的水平比普通研究生、博士生肯定高的多,各類求解的研究成果,也明顯要高上一個(gè)檔次。 但是,依舊可以歸屬要‘小研究’中,每一個(gè)研究單獨(dú)投稿,大概也就是‘擦著sci’的邊。 十三個(gè)類型…… 想到研究的數(shù)量,周清源心里只有敬佩,每一個(gè)研究確實(shí)都是小研究,但數(shù)量疊加也是可以引起質(zhì)變的,十幾個(gè)小成果放在一起…… 別的不敢說! 因?yàn)槠⒎址匠糖蠼庀啾绕渌芯?,往往更貼近底層、會(huì)更加的實(shí)用一些,綜合十三類偏微分方程求解的研究,論文發(fā)表出來以后,后續(xù)肯定會(huì)有超高的引用率。 “王浩啊……” 周清源心里只有敬佩了。 如果只是一個(gè)小研究,平時(shí)積累總結(jié)一下,也能很容易做出來,十三個(gè)小研究放在一起,其難度和復(fù)雜性,不亞于鄭堯軍的課題了吧? 事實(shí)上。 王浩還有個(gè)更大的內(nèi)容沒開始寫,是特定條件下,證明蒙日-安培方程的正則性。 有關(guān)蒙日-安培方程性質(zhì)的研究,已經(jīng)二十幾年沒有突破進(jìn)展,只是證明特定條件下,蒙日-安培方程的一種性質(zhì),也同樣是最頂尖的成果。 “核心期刊沒問題,就是不知道能不能試著投稿頂級(jí)數(shù)學(xué)期刊?” 王浩思考著。 新的一周、新的內(nèi)容。 《偏微分方程》課程進(jìn)入到‘解的性質(zhì)’部分,研究解的唯一性、穩(wěn)定性以及解的漸進(jìn)性質(zhì)。 這一部分內(nèi)容是展開偏微分方程研究的基礎(chǔ),但對(duì)于本科生來說,知識(shí)掌握的要求并不高。 王浩還是建立了一個(gè)研發(fā)任務(wù),和‘特定偏微分方程解的性質(zhì)研究’有關(guān),研發(fā)任務(wù)難度是c級(jí),他沒有去想做出什么研究,只是想通過任務(wù)積攢‘靈感值’,結(jié)算時(shí)兌換積累一些學(xué)習(xí)幣而已。 現(xiàn)在他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題。 如果只是做難度低的研發(fā),很容易通過教學(xué)獲得足夠的靈感值,他的生活就變成一直不斷的寫論文。 問題是,研究?jī)?nèi)容難度不高、影響一般不大。