顏靜猶豫著回答道，“好像是說(shuō)了，又好像沒(méi)說(shuō)……”

    何毅用力抿了抿嘴，嘆道，“所以說(shuō)我不喜歡和王浩討論問(wèn)題，他這個(gè)人吧……有點(diǎn)太天才了。”

    他苦笑道，“他過(guò)來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題，讓我感覺自己就是個(gè)笨蛋，甚至連怎么幫到他都不知道?！?/br>
    顏靜聽罷‘撲哧’一聲笑了出來(lái)。

    ……

    “空間湮滅力和引力存在關(guān)聯(lián)……”

    這個(gè)結(jié)論讓王浩有點(diǎn)遺憾，他本來(lái)想著是發(fā)現(xiàn)了第五大力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，空間湮滅力只是引力的附帶產(chǎn)物。

    但是深入思考還是很有意思的。

    “按照愛因斯坦的理論，物質(zhì)存在于空間中，就會(huì)引起空間的漣漪，那么相對(duì)于物質(zhì)本身來(lái)說(shuō)，就可以理解為受到了空間的作用?！?/br>
    “這種作用放在質(zhì)量大的物體上，或者是超大規(guī)模粒子集合上，會(huì)產(chǎn)生非常明顯的效果，也就是星球展現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大引力?！?/br>
    “作用于微小物體的效果就非常的差，差到微觀根本察覺不到引力存在。”

    “但如果是組成粒子的單位呢？只要帶質(zhì)量的粒子，誰(shuí)也不敢說(shuō)是最微小的，也許就會(huì)有更加微小的質(zhì)量單位?！?/br>
    “這種質(zhì)量單位不和其他粒子產(chǎn)生作用，就不有任何的強(qiáng)力、弱力存在?！?/br>
    “那么它只受空間的作用，這就是空間湮滅力？”

    王浩越想就越覺得有道理，主要其中有一部分，是已經(jīng)證實(shí)了的。

    按照這個(gè)方向去思考，就能夠?qū)τ诳臻g湮滅力，有更加直觀的了解，而不只是一個(gè)名字而已。

    他回到辦公室以后就繼續(xù)的思考。

    深入研究物理學(xué)，有意思的地方在于探究未知。

    王浩是真的想弄明白這個(gè)問(wèn)題，他之前一直做數(shù)學(xué)的研究，數(shù)學(xué)的研究都是方程、函數(shù)、猜想的證明，和一堆繁雜的數(shù)字、列式打交道。

    現(xiàn)在則是探究微觀的未知，希望能知道微觀粒子具體是怎么運(yùn)作的。

    這個(gè)研究也非常有意義，往小處說(shuō)是滿足好奇心，也能夠?qū)τ诜治稣?fù)科西超子衰變的cp破壞問(wèn)題有幫助。

    往大處說(shuō)，深入研究可以聯(lián)系宇宙四大力，而統(tǒng)一四大力一直是物理學(xué)研究的追求，甚至可以說(shuō)是終極目標(biāo)。

    在對(duì)于空間湮滅力有一定認(rèn)知了解以后，王浩就開始耐心的研究起譜儀探測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因?yàn)橐呀?jīng)有了研究的方向，甚至還得到了空間湮滅力相關(guān)的靈感，對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)了解的深入，就會(huì)讓靈感值不斷的提升。

    只不過(guò)譜儀探測(cè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)太過(guò)于復(fù)雜，想要進(jìn)行個(gè)整體的了解都不容易，更不用說(shuō)細(xì)致的解析了。

    接下來(lái)的每一天，王浩都在研究數(shù)據(jù)，也帶來(lái)靈感值不斷的增加。

    他享受著靈感值增長(zhǎng)的快感，同時(shí)，也會(huì)看一下其他人的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，幫助自己拓展視野，增加思考方向。

    這樣充實(shí)而平淡的生活，快速過(guò)了兩個(gè)月。

    王浩的每一天似乎都是一樣的，要么就是在給學(xué)生上課，不上課的時(shí)候，就悶在辦公桌前研究問(wèn)題。

    辦公室里的其他人也是一樣的。

    比如，張志強(qiáng)、羅大勇，他們也是在課后就待在辦公室里做研究。

    研究，仿佛就是生活中的全部。

    朱萍是特殊的一個(gè)，她成功上岸考取在職博士，結(jié)果早早的就被陳慶華，布置了一大堆基礎(chǔ)內(nèi)容。

    然后，她整天就是看書、看書，再看書，一天天的仿佛是瘋魔了一樣。

    “又是這樣，這個(gè)問(wèn)題怎么這么復(fù)雜？”

    朱萍又忍不住開始吐槽了，“王浩，你是怎么做到，過(guò)上一陣子就能發(fā)表一篇sci的？即便把這些基礎(chǔ)都弄懂，要做研究也很困難吧？”

    王浩笑笑，“做研究不要著急，慢慢來(lái)，你看我就很有耐心?！?/br>
    張志強(qiáng)聽罷頓時(shí)抬起頭，“你還不著急？慢慢來(lái)？你上個(gè)月不是才剛發(fā)表了兩篇sci？”

    “額～～”

    王浩解釋了一下，“順手寫的?！?/br>
    “……”

    辦公室里為之一靜。

    王浩說(shuō)的是真心話，他確實(shí)專注于譜儀探測(cè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的數(shù)據(jù)分析研究，并沒(méi)有把心思放在其他地方。

    他寫的兩篇sci論文，也只是日常建立研發(fā)任務(wù)，刷一下教學(xué)幣而已。

    否則，肯定就不是兩篇了。

    其他人聽了就很難過(guò)了，但他們仔細(xì)想想，王浩確實(shí)說(shuō)的是實(shí)話，他每天都在做數(shù)據(jù)分析的研究，都沒(méi)看見怎么寫論文，結(jié)果就發(fā)表了兩篇數(shù)學(xué)論文。

    而他們……

    一直在努力做研究，到現(xiàn)在就只有張志強(qiáng)發(fā)表了一篇論文，還是一篇不知名的小論文，發(fā)表在了國(guó)內(nèi)的雜志上。

    人和人，真是不能比?。?/br>
    王浩根本沒(méi)有在意自己發(fā)表的小論文，小論文對(duì)他只是個(gè)數(shù)字而已，當(dāng)然也能促進(jìn)論文數(shù)量提升，但提升的效果甚至是不用在意的。

    他專注的只有兩件事，一個(gè)是手頭上數(shù)據(jù)分析的研究，另一個(gè)就是課程了。

    《初等數(shù)論》進(jìn)行到最后一堂課，王浩還是認(rèn)真準(zhǔn)備了一下，他在最后的課程上要做一個(gè)總結(jié)，也讓學(xué)生們明白，數(shù)論的研究，對(duì)于數(shù)學(xué)發(fā)展是非常重要的。

    人類對(duì)于數(shù)字奧秘的探究，可以說(shuō)就是科學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。

    最后一課。

    王浩站在講臺(tái)上很用心的去講，還表達(dá)了一番自己對(duì)于數(shù)論研究的感悟，隨后說(shuō)明沒(méi)有曠課的學(xué)生都能過(guò)科，頓時(shí)讓教室里發(fā)出了一片歡呼聲。

    等課程結(jié)束以后，王浩特別叫住了丁志強(qiáng)。

    其他正要走的同學(xué)頓時(shí)看過(guò)來(lái)。

    王浩問(wèn)道，“丁志強(qiáng)同學(xué)，我上次給你的兩本數(shù)學(xué)書，看的怎么樣了？”

    丁志強(qiáng)頓時(shí)垮了臉，“還行吧……”

    王浩點(diǎn)頭笑道，“那我就考你一下?！?/br>
    他從包里拿出了一張?jiān)嚲?，遞給丁志強(qiáng)說(shuō)道，“你就把這幾個(gè)題目做一下。”

    丁志強(qiáng)苦著臉接過(guò)了試卷，發(fā)現(xiàn)上面有四個(gè)離散數(shù)學(xué)和微分方程的題目。題目都非常的簡(jiǎn)單，就的教材里的例題，他一步步的做了出來(lái)。

    雖然過(guò)程中也想了一下，但用時(shí)非常短暫，大概只用了十五分鐘左右。

    這時(shí)候，還有很多學(xué)生看著，因?yàn)樗麄兌加X得很有意思。

    在丁志強(qiáng)解題的過(guò)程中，王浩就在一邊兒看著，心里也感覺很驚訝。

    雖然只是教材中的例題，但想要做出來(lái)、還都作對(duì)，也是很不容易的，至少說(shuō)明對(duì)于離散數(shù)學(xué)和常微分方程有了基礎(chǔ)，比一般的學(xué)生學(xué)的都要好了。

    王浩頓時(shí)對(duì)丁志強(qiáng)高看一眼，能在短短的三個(gè)月時(shí)間內(nèi)，自學(xué)理解兩本數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，可以說(shuō)相當(dāng)了不起了。

    這不能說(shuō)是天才，但最少頭腦肯定是不差的。

    “很好！”

    王浩對(duì)于丁志強(qiáng)的評(píng)價(jià)很高。

    丁志強(qiáng)聽罷一喜。

    過(guò)去三個(gè)月時(shí)間，他都不知道自己怎么熬過(guò)來(lái)的。

    每天除了看書就是看書，想稍微休息一下，就會(huì)被室友們督促，甚至還有高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們過(guò)來(lái)督促，也不知道他們?yōu)槭裁催@么悠閑。

    在周圍大量的督促中，丁志強(qiáng)就只能不斷的學(xué)習(xí)，最終有了現(xiàn)在的成果。

    終于，熬出來(lái)了！

    丁志強(qiáng)都有種熱淚盈眶的沖動(dòng)，然后他就看到王浩從包里拿出了兩本書。

    “這一本《泛函分析》是基礎(chǔ)課程，難度高一些的《現(xiàn)代偏微分方程》，是泛函分析方法為基礎(chǔ)的?！?/br>
    “我推薦你把兩本書都弄懂，最好是在下學(xué)期開學(xué)前，把里面的內(nèi)容都弄明白。”

    “等下個(gè)學(xué)期開始，我再找你，看看進(jìn)度?！?/br>
    王浩鄭重其事的把兩本書交到了丁志強(qiáng)的手里，眼中還帶著期待的光。

    丁志強(qiáng)滿臉發(fā)懵的接過(guò)來(lái)，他想起了武俠電視劇里演的，孩子得到老爺爺?shù)奈涔γ丶畟魇诘膱?chǎng)景。

    但是，這不是武功秘籍啊！

    王浩把書交給丁志強(qiáng)以后就離開了，旁邊幾個(gè)學(xué)生頓時(shí)沒(méi)過(guò)來(lái)，滿是羨慕的說(shuō)道，“小學(xué)弟，你可真是天才啊，竟然能夠得到王浩教授的重視！”

    “真羨慕你！”

    “等回去以后一定好好看書，不要辜負(fù)王浩教授的期待！”

    “加油，你肯定行的！”

    “……”

    丁志強(qiáng)手里拿著書，眼淚不覺掉了出來(lái)。

    一群人繼續(xù)道，“小學(xué)弟一定是被王浩教授感動(dòng)了！”

    “都感動(dòng)哭了！”

    “我都快羨慕哭了?。　?/br>
    “……”

    王浩完成了課程以后，就迫不及待的回了家，但他沒(méi)有休息而是查看起了任務(wù)。

    【任務(wù)二】

    【研究項(xiàng)目名稱：分析正負(fù)科西超子的cp破壞（難度：s）?！?/br>
    【靈感值：100。】

    “終于到一百了！”王浩忍不住長(zhǎng)嘆了口氣，他剛才在講課的過(guò)程中，就發(fā)現(xiàn)靈感值有了一點(diǎn)的增加。

    雖然只增加了一點(diǎn)，但之前已經(jīng)有九十九點(diǎn)。

    所以靈感值已經(jīng)達(dá)到了一百點(diǎn)，達(dá)到可以‘消費(fèi)’的程度。

    “使用！”