因?yàn)槁飞系R了時(shí)間，到中心食堂時(shí)學(xué)生已經(jīng)排滿了窗口。他們點(diǎn)了要吃的食物，又坐下等了一會(huì)兒才去取餐。

    找到賣章魚燒的窗口，虞曉跟著他規(guī)規(guī)矩矩地排隊(duì)。無人知曉的安慰響起在周夜聲腦海。

    【你也不要難過。】

    周夜聲說，“我為什么要難過？被打殘的又不是我?！?/br>
    【你的心臟跳得很沉悶。心臟不會(huì)說謊?！?/br>
    “……”

    他在虞曉坦誠(chéng)的目光中，意味不明地笑了一聲，“你怎么什么都能聽到啊。”

    【因?yàn)槲覔碛泻Ｑ笾?！海洋之心無所不知，無所不能。】

    取到餐，兩人找了一張小桌子坐下來。虞曉的餐盤堆得相當(dāng)有技術(shù)含量，十盒章魚燒摞起來回頭率超高。他倒不介意別人的目光，一個(gè)個(gè)友好地看回去，剛才不愉快的插曲沒有讓他對(duì)別的人類也產(chǎn)生偏見。

    飲用水就在旁邊。周夜聲去把他的水壺接滿，回來坐下問，“什么是海洋之心？”

    虞曉一噎，也被問住了。

    【就是……就是海洋之心啊?！?/br>
    【海洋之心只存在于王的身體里。每當(dāng)上一任王死亡，就會(huì)傳承到下一任的身體里。唔，海洋之心只在人魚族中傳承。我們天生就是海洋的管理者?！?/br>
    周夜聲總結(jié)說，“是海洋意志對(duì)繼承者的選擇?！?/br>
    “喔?！彼澩攸c(diǎn)頭，“對(duì)?！?/br>
    在人類中也有類似的表達(dá)。周夜聲對(duì)此很感興趣，“那是你們的神明嗎？在人類語言里，祂就是海神。所以，你信仰海神？”

    【可以這樣說?！?/br>
    【祂會(huì)庇護(hù)海洋中的一切生命，我們沒有理由不追隨祂，信仰祂?！?/br>
    “你見過祂嗎？祂也有自己的身體，自己的形象？”周夜聲問，“怎么才能證明祂的存在？”

    【不知道喔，我沒有見過。祂可能并沒有具體的形象，但我知道祂是存在的。祂就是海洋本身?！?/br>
    虞曉咽下一口食物。

    【你呢？】

    “我？”周夜聲隨口說，“我沒有信仰，也不相信神的存在?！?/br>
    虞曉出乎意料地露出嚴(yán)肅的表情，嚴(yán)肅到甚至放下了章魚燒。

    沒有信仰是件大事。

    【你可以信仰我。】

    【我是神的孩子，在海洋中代行神權(quán)。很久之前，連陸地也是海洋的一部分。你可以信仰神之子，海洋同樣會(huì)庇護(hù)你?！?/br>
    周夜聲沉默片刻，撲哧一聲笑了。

    虞曉眨了眨眼，不明所以，但也跟著笑。這是他第一次見到周夜聲笑起來的模樣，云過天青的明朗，比他一直冷著臉更好看。

    “謝了，但我應(yīng)該還不至于需要你來保護(hù)。”周夜聲輕聲說。“繼續(xù)吃，我接個(gè)電話?！?/br>
    “喔?！庇輹杂秩艘豢谡卖~燒，看著他拿出手機(jī)。

    那是個(gè)有些舊的型號(hào)。大多數(shù)人類都習(xí)慣使用穿戴式通訊設(shè)備，在這個(gè)時(shí)代里還在用手機(jī)的人很少見。

    短暫的通話里，周夜聲表情凝重起來，連說了兩聲“馬上到”后才掛斷，“我學(xué)生有事，打包路上吃吧?！?/br>
    章元鎮(zhèn)涉及校園暴力事件已經(jīng)令人意外了，但周夜聲更沒想到，警廳會(huì)給他這個(gè)老師打電話去領(lǐng)人。

    他印象里那是個(gè)靦腆內(nèi)向的學(xué)生，除了上課之外并沒有多少接觸。到了警廳才得知，是因?yàn)檎略?zhèn)父母早逝，只有一個(gè)奶奶還在老家鄉(xiāng)下生活。獨(dú)自來海大上學(xué)，他沒有其他可以聯(lián)系的人。

    “校園暴力暫且不說。他的同學(xué)口供里提到，看到他動(dòng)用武力時(shí)露出了類似章魚的觸手?！?/br>
    警員的表情中明顯帶著即將立功的興奮，“現(xiàn)在警方懷疑他是覺醒后隱藏身份的異能者。作為他的老師，希望你能配合警廳把他移交到國(guó)際異能者管理院?！?/br>
    章元鎮(zhèn)一只手吊著石膏，滿臉驚慌和懊悔，“我不是我沒有我不要去”就差喊出聲了。

    可出于對(duì)警廳的恐懼和秘密被揭露的心虛，他并不敢向周夜聲求救，甚至感到慚愧自卑，見面后只說了句“周教授”就把腦袋垂了下去。

    “是這樣么？作為他的老師，我的側(cè)重點(diǎn)和警方稍有差異。”

    周夜聲并沒有被帶跑思路，冷靜地說，“移交異管院的事可以稍后再討論。我的學(xué)生已經(jīng)身處警廳內(nèi)部，想必也做不出什么危害社會(huì)的事?，F(xiàn)在我想知道的是案情本身，請(qǐng)告訴我校園暴力的具體情況?！?/br>
    他神色微沉，壓迫感更甚，“是否身為異能者暫且不提。我的學(xué)生跟誰動(dòng)手了？是施害者，還是受害者？”

    第11章

    虞曉若有所思地觀察眼前的情形。

    他只能聽懂周夜聲一個(gè)人說的話。周夜聲跟警察對(duì)話時(shí)沒法兒抽出空來再跟他解釋一遍，基本情況都得靠他自己猜。

    一般人聽到“異能者”三個(gè)字都會(huì)像聽到外星人一樣震驚，相比之下區(qū)區(qū)“校園暴力”根本就不夠看的。沒想到他關(guān)注點(diǎn)還在后者，警察輕咳一聲，立功心切的想法收斂了些，嚴(yán)肅道，“根據(jù)我們的調(diào)查了解，這件事情可能是一場(chǎng)誤會(huì)。”

    “被打傷的幾個(gè)人強(qiáng)行誆騙同學(xué)借貸，又威脅索要。夏洲先生得知這一情況后，為同學(xué)伸張正義。您的學(xué)生此時(shí)正好路過，誤會(huì)夏先生欺凌弱小，想路見不平拔刀相助。這才被夏先生當(dāng)成高利貸的同伙打傷了?！?/br>
    “……”