“這里你說(shuō)了，受傷后應(yīng)該立即治療，這是不對(duì)的?！睆堎庠谶@里停頓，就是因?yàn)檫@里有會(huì)被質(zhì)疑的點(diǎn)。

    “為什么不對(duì)？受傷后，不應(yīng)該立即治療么？”孫竹反問(wèn)道。

    “如果受傷了，是在什么樣的情況下受的傷？如果戰(zhàn)斗還沒(méi)結(jié)束，哪來(lái)的時(shí)間治療？再者，你所說(shuō)的治療方法也不對(duì)。有些時(shí)候，被傷到了一些身體部位，會(huì)導(dǎo)致某些身體部位的直接壞死?！?/br>
    “壞死的身體部位，實(shí)則是沒(méi)辦法進(jìn)行治療的。”

    “就像心臟，當(dāng)出現(xiàn)了一個(gè)窟窿以后，人就已經(jīng)死掉了，不會(huì)有治療的機(jī)會(huì)?！?/br>
    張兮進(jìn)行著他的解釋?zhuān)@些解釋全部是根據(jù)他從實(shí)際戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)中得出來(lái)的。

    很多時(shí)候，光是研究理論，從前人的理論上聽(tīng)，再理解，并不一定能夠真正的在實(shí)踐上也取得很好成果。

    “你是在跟我抬杠？”孫竹不耐道。

    “就事論事?！睆堎鈭?jiān)持道，“理論源于實(shí)踐，而檢驗(yàn)的最好方法，就是實(shí)踐。”

    “你是想說(shuō)你的實(shí)踐經(jīng)歷比我豐富？”這是第一次，自從孫竹升為老師以來(lái)，第一次權(quán)威受到挑釁。

    “沒(méi)有?！睆堎鈸u頭，哪怕是有，他也不能真實(shí)回答，這點(diǎn)情商還是要有的。

    然而，他還是不太了解女人。

    哪怕是已經(jīng)為人師表的女人，孫竹的火氣已經(jīng)上來(lái)了：“好，那戰(zhàn)斗吧?！?/br>
    “呃？”這下輪到張兮詫異了。

    “決斗吧，用決斗的方式來(lái)判斷誰(shuí)對(duì)！誰(shuí)錯(cuò)?！睂O竹嚴(yán)肅道。

    “不行！”張兮立馬拒絕。

    怎么能用決斗的方式？

    他本身就是在偽裝，前提就是不能泄露自己。

    在壓制住自己弈力的情況下，可能不會(huì)被隱組織給發(fā)現(xiàn)，在段紅先沒(méi)了的情況下，有可能閻王不會(huì)太過(guò)于的關(guān)注于自己，當(dāng)大勢(shì)已亂，各方都有各方自己的考量，皆是有大事需謀定時(shí)，他在陽(yáng)輝學(xué)院里做一些動(dòng)作，有可能會(huì)有一定的cao作空間。

    本質(zhì)，還是刀尖跳舞，稍有不慎，一刀兩斷。

    他倒不是想要招惹孫竹，只是想要重新以一個(gè)新的方向認(rèn)識(shí)一下她，再通過(guò)她，達(dá)到介紹一些優(yōu)秀學(xué)員入黑炎軍團(tuán)的目的。

    老師，定然會(huì)擁有一定號(hào)召力。

    尤其是優(yōu)秀的老師，更是如此。

    加之，孫竹并不是老一派的老師，她比較年輕，成為學(xué)員的老師也沒(méi)有太長(zhǎng)時(shí)間，固相的思維，應(yīng)該不會(huì)過(guò)于強(qiáng)硬。

    所以，張兮將她作為了一個(gè)起點(diǎn)。

    沒(méi)想到，時(shí)間，哪怕是相隔了一個(gè)星期，一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)，原本的那個(gè)人，可能都會(huì)出現(xiàn)一些變化，與之前自己所了解那個(gè)人的不同變化。

    直接提議上了決斗？

    身為一名老師，怎么能在講道理講不過(guò)的情況下，就隨便提出決斗的要求呢？

    她應(yīng)該繼續(xù)與自己講道理，然后再被自己給說(shuō)服，有更多的交流，再逐漸發(fā)展成為亦師亦友的關(guān)系，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，向她宣揚(yáng)一下黑炎軍團(tuán)。

    這是他的想法。

    “不是你說(shuō)的么？檢驗(yàn)真理的最好方式，就是實(shí)踐，現(xiàn)在，我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理?！睂O竹這樣說(shuō)道。

    張兮盯著孫竹，她還真不像是在說(shuō)笑，而是處于認(rèn)真狀態(tài)的模樣，只能開(kāi)始思考如何將話題給扯開(kāi)：“你是老師，我只是學(xué)員，我肯定是打不過(guò)你的，決斗是沒(méi)有意義的?！?/br>
    “我只用與你相對(duì)等的修為弈力。”孫竹并不打算占修為上的便宜。

    “關(guān)鍵，我們探討的論點(diǎn)是受傷，在受傷的情況下進(jìn)行治療，并不是如何戰(zhàn)斗?！睆堎饩褪抡撌拢鈭D用這個(gè)理由，將決斗的事情給扯開(kāi)。

    “是啊，所以我們需要在一個(gè)勢(shì)均力敵的情況下，皆傷，然后依靠自己的方式進(jìn)行治療。”孫竹不依不饒道，她就要用實(shí)踐來(lái)告訴張兮，她所教授的，是對(duì)的，沒(méi)有學(xué)員可以質(zhì)疑老師的權(quán)威。

    張兮苦起了一張臉來(lái)：“不是，何必啊，我們都好好的，沒(méi)事兒干嘛要自殘，哪怕是可以通過(guò)治療修復(fù)，過(guò)程也是痛苦的啊?！?/br>
    “過(guò)程痛苦并不重要，重要的是結(jié)果，我通過(guò)這個(gè)過(guò)程，向你傳授了正確的知識(shí)，讓你學(xué)到了真材實(shí)料，你將來(lái)遇到真正的危險(xiǎn)，度過(guò)困難后，就會(huì)感激我，知道該如何作為了?！睂O竹繼續(xù)堅(jiān)持。

    這一決斗，不可避免。

    “明說(shuō)了，好男不跟女斗，再說(shuō)了，你這么美，我怎么舍得讓你受傷？”張兮擺了擺手，一種方式說(shuō)不通，他就換另外一種，總該是有一種能讓她接受，改變心意的吧。

    “那就你受傷，然后你用我教授給你的方式，還有你自己的方式分別進(jìn)行治療，以此來(lái)看不同效果?！睂O竹考慮了一下張兮的提議，認(rèn)可道。

    為了讓一個(gè)不太乖巧的學(xué)生懂得她的知識(shí)正確性，讓自己受傷，代價(jià)似乎有點(diǎn)太大，是有點(diǎn)過(guò)于的負(fù)責(zé)了。

    “這……我認(rèn)錯(cuò)行不行？”張兮哭喪著臉道，自己好像是招惹了一個(gè)不該招惹的對(duì)象。

    孫竹態(tài)度堅(jiān)定的否決道：“不行，晚了，你現(xiàn)在認(rèn)錯(cuò)，是口服心不服，作為一個(gè)合格的老師，我一定要好好的給你上一課?！?/br>
    “決斗的話……老師戰(zhàn)學(xué)生，不論怎么說(shuō)，都不好聽(tīng)，這樣，你時(shí)間充裕么？我們換一個(gè)地方？不在學(xué)院里面?！睆堎庾詈笞隽诉@一個(gè)提議。

    實(shí)在不同意，真要讓他決斗，那他只能單方面的挨打受傷了。

    鐵了心的不動(dòng)用弈力，孫竹總不可能見(jiàn)死不救吧，這讓自己受傷能夠狠心下來(lái)，總不可能因?yàn)檫@點(diǎn)小事，要了自己命吧。

    棋差一籌，該付出點(diǎn)代價(jià)，那便付出點(diǎn)代價(jià)好了。

    痛，流點(diǎn)血，對(duì)他而言，也不是什么大事。

    “可以?！睂O竹同意了，老師戰(zhàn)學(xué)生，傳出去，的確不太好聽(tīng)。

    向他發(fā)起決斗，贏他的積分，就是真的贏了，也不好真向他拿。

    萬(wàn)一……出去就出去，從學(xué)院里面出去，所發(fā)生的很多問(wèn)題，就不屬于學(xué)院的管轄范圍之內(nèi)，解釋成為私人恩怨，合情合理。