報(bào)名之事他只說(shuō)非常順利，便一筆帶過(guò)。倒是對(duì)出版之事，他把自己所見所聞，格外詳細(xì)的講給了林曉寒聽。

    之后又鼓勵(lì)林曉寒道：“你話本子寫得那般好，待過(guò)些時(shí)日，我若考上了麓山書院，就抽空幫你把稿子遞到墨香閣去，一定是可以出版的！”

    林曉寒聞言心中一暖，只覺(jué)得十分感動(dòng)。陸秋成不管走到哪里，心中總是想著自己的。

    “好?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭道：“你加油考試，爭(zhēng)取考上麓山書院。待我成功出版了話本子，賺到了錢，就搬到府城去陪著你讀書。”

    第31章

    驚蟄到春分之間還有半月，陸秋成抓緊時(shí)間每日坐在家中苦讀。

    倒是林曉寒開始忙起了起來(lái)，找到了陸友山那邊，游說(shuō)他在村里興辦免費(fèi)的村學(xué)。

    陸友山作為村長(zhǎng)，被林曉寒游說(shuō)了一通，倒還真的聽取了他的建議，他雖然自己不愿意出錢，但提供了一個(gè)無(wú)人使用的舊祠堂給林曉寒。

    這舊祠堂是陸家之前祭祖用的，已經(jīng)荒廢了許久。若是能用來(lái)作為村學(xué)的教室，也算是一件功德，說(shuō)出來(lái)陸家和他面上都是有光的。

    林曉寒看了看那祠堂，雖然內(nèi)部陳舊了一些，但修的倒也牢固。且面積不小，遮風(fēng)擋雨也沒(méi)有問(wèn)題，挺適合做教室的。

    林曉寒讓王柱子找了幾個(gè)孩子幫忙一起把那祠堂打掃干凈了。然后又請(qǐng)了陸工幫忙把墻面重刷了一下，搬進(jìn)去十幾張舊桌子舊椅子，一共也沒(méi)花幾個(gè)錢，也就二兩銀子。

    教室的事情解決了，林曉寒便去請(qǐng)教書先生。

    村里現(xiàn)在是有私塾教書的，但私塾是有門檻的，除了幾家富戶的孩子沒(méi)人上得起。

    林曉寒便決定請(qǐng)那先生去村學(xué)里給孩子們上課，畢竟若是自己的村學(xué)免費(fèi)開課了，這私塾的生意也會(huì)受到影響。

    林曉寒不想斷人財(cái)路，于是便想著讓他直接來(lái)村學(xué)里上課，自己給他發(fā)薪水，也算是皆大歡喜了！

    沒(méi)想到他找到那教書先生之后，對(duì)方卻態(tài)度傲慢，用鼻子尖看人。

    對(duì)著林曉寒獅子大開口道：“林哥兒，我知道你是個(gè)主意大的，剛修了新的房子，又鼓搗著弄什么村學(xué)。但我在這私塾教的好好的，你卻偏要我去什么村學(xué)里教書。若是非要我過(guò)去，也不是不可以，除非一個(gè)月至少要給我四兩銀子。”

    陸秋成在驛館里當(dāng)差時(shí)一個(gè)月也才四兩銀子，但他有秀才的功名，而這教書先生卻只是個(gè)童生。

    他如今自己辦私塾，一個(gè)月也就二兩銀子左右，也就是逢年過(guò)節(jié)的，村里的富戶會(huì)給他送些節(jié)禮。

    一個(gè)月四兩銀子，對(duì)林曉寒來(lái)說(shuō)就太多了。畢竟家里現(xiàn)在也沒(méi)有固定收入，余下那幾十兩銀，也就夠付他幾個(gè)月的薪水的。

    只是這陸家村里現(xiàn)在只有這一個(gè)能教書的，若是從外面請(qǐng)人，又要提供住宿的地方，也是麻煩。

    林曉寒想了想，還是同意了那先生提出的薪水，一個(gè)月付他四兩銀子。

    一切全部準(zhǔn)備就緒，不過(guò)十日左右的時(shí)間，村學(xué)便這么被林曉寒拉了起來(lái)。

    只是開課那日，沒(méi)想到原本已經(jīng)談好了的事情，在那教書先生看到了孩子們以后又變卦了。

    原來(lái)之前私塾里教的都是一些富戶家的孩子，他們穿的整潔干凈，看著乖巧，人數(shù)也不多。

    這先生每日只需要對(duì)著書本念念，教幾個(gè)生字句子便可以了。

    現(xiàn)在換到免費(fèi)的村學(xué)以后，林曉寒對(duì)來(lái)念書的孩子年齡家庭性別都沒(méi)有限制。因此第一日過(guò)來(lái)念書的孩子便魚龍混雜，窮人家富戶家的都有，甚至還有幾個(gè)哥兒和丫頭。

    一些孩子穿得破破爛爛，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕。一臉呆滯的坐在板凳上。還有些孩子忍不住打打鬧鬧，根本沒(méi)將那教書先生放在眼中。

    那教書先生看到這般景象，頭都大了，冷哼一聲，毫不猶豫地拂袖而去。

    末了還對(duì)林曉寒放下了狠話，說(shuō)若是不將那些哥兒丫頭，還有胡鬧的孩童趕出去，就是一月給他八兩他也不會(huì)再來(lái)上課！

    “這可怎么辦?。俊笨粗墙虝壬x開的背影，田哥兒急得直冒汗：“要不就讓那些哥兒和丫頭先回去吧，還有那些胡鬧的孩子，也不讓他們來(lái)聽，先教那些聽話的孩子。”

    他這幾日親眼看著林曉寒忙開辦村學(xué)一事，知道他為此事費(fèi)了多少心思。

    這好不容易有了眉目，成就了一件有利于全村的大好事，卻沒(méi)想到開課第一天，先生又突然跑路了。

    林曉寒看向田哥兒?jiǎn)柕溃骸疤锔鐑?，你也是個(gè)哥兒，你覺(jué)得哥兒和女子讀書有用么？”

    田哥兒聽了，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭道：“當(dāng)然是極有用的。若是讀書沒(méi)用，我還每日跟著你學(xué)些什么？”

    “既然如此，村學(xué)又憑什么要將那些哥兒和女子趕回去？”林曉寒反問(wèn)道。

    田哥兒愣住，一時(shí)也不知說(shuō)什么才好。但同時(shí)心中又忽然覺(jué)得，林哥兒這話說(shuō)的實(shí)在是鏗鏘有力，整個(gè)人仿佛都在發(fā)光！

    “來(lái)，你跟我進(jìn)去吧。今日的課我先自己來(lái)教，你記得看好了?！绷謺院@時(shí)才對(duì)他說(shuō)道

    田哥兒一臉茫然的跟了進(jìn)去，也不知道林曉寒說(shuō)的看好了是什么意思。

    待林曉寒走了進(jìn)去，用力咳嗽了兩聲，便有王柱子和幾個(gè)大孩子帶頭跳了出來(lái)，大事喊道：“安靜了安靜了！大伙兒都安靜下來(lái)，仔細(xì)聽林哥兒說(shuō)話！”

    有個(gè)別不聽話的小孩子，也被那幾個(gè)大孩子按坐了下來(lái)，整個(gè)喧鬧的教室才漸漸安靜下來(lái)。

    村里的大多數(shù)孩子都吃過(guò)林曉寒施的rou粥，這些大孩子已經(jīng)到了懂事的年紀(jì)，他們對(duì)待林曉寒是服氣的，之前也特地幫林曉寒翻過(guò)地。

    現(xiàn)下聽說(shuō)林曉寒要辦免費(fèi)的村學(xué)，自然對(duì)他更是心悅誠(chéng)服，因此也幫著他在課堂上協(xié)管紀(jì)律。

    “很好?！绷謺院c(diǎn)點(diǎn)頭道：“你們幾個(gè)表現(xiàn)不錯(cuò)，以后這學(xué)堂里的紀(jì)律，就由你們來(lái)管理?！?/br>
    說(shuō)完以后，他又對(duì)下面的孩子們說(shuō)道：“今天的課，就由我來(lái)給你們講。這第一課，我先不教你們生字，而是教你們一句圣人之言?！?/br>
    “這句話就叫做有教無(wú)類，出自《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。一指不分貴賤賢愚，所有人都可以念書受教育，二指無(wú)論聰明還是愚鈍，孝順還是不孝，都可以通過(guò)教育消除這些差別?！?/br>
    說(shuō)完以后，林曉寒便在準(zhǔn)備好的草紙上寫下了這四個(gè)字。開始詳細(xì)的講解了這幾個(gè)字的由來(lái)與背后所引申的含義。

    聽課的孩子們年齡不同，理解能力不同，有的孩子聽懂了一些，跟著林曉寒的講解頻頻點(diǎn)頭。還有一些孩子聽不太明白，有些茫然的看著林曉寒的臉。

    但他們?cè)诎察o的課堂氣氛中，也感受到了上課是一件嚴(yán)肅的事情，并且自覺(jué)的閉上小嘴不敢說(shuō)話，十分努力的聽著。

    田哥兒已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，這句話他是完全聽懂了的。

    不知為何，聽林曉寒講著講著，他便控制不住的涌起一股激蕩的情緒，心中不禁感嘆道：這樣的道理，明明是圣人之言，那些讀書人卻是從不會(huì)講的！也只有林哥兒才會(huì)講給他們聽！

    能遇到林哥兒這樣的人，究竟是何其幸運(yùn)的一件事情？

    田哥兒正想著，林曉寒忽然看他一眼，接著便對(duì)田哥兒說(shuō)道：“田哥兒，你上來(lái)，把這四個(gè)字寫一遍給大家看看?！?/br>
    田哥兒課堂上猛地被點(diǎn)到名，心中一跳，頓時(shí)便覺(jué)得有些緊張。

    不過(guò)林曉寒讓他上去，他自然不會(huì)不從。便硬著頭皮走了上去，接過(guò)林曉寒的毛筆，依葫蘆畫瓢在草紙上寫下了有教無(wú)類四個(gè)大字。

    田哥兒私下其實(shí)也有偷偷練過(guò)一些字，現(xiàn)在的字寫得雖然談不上多好，但一筆一劃工工整整，其實(shí)也夠用了。

    等他寫完，林曉寒便將田哥兒寫得那張紙舉了起來(lái)，給下面的孩子們看。

    接著又問(wèn)道：“你們覺(jué)得田哥兒寫得怎么樣？”

    “挺好的?！?/br>
    “寫得一模一樣?！?/br>
    孩子們不懂什么字體，只看筆畫，田哥兒與林曉寒寫得沒(méi)什么兩樣。

    林曉寒聞言便笑笑道：“沒(méi)錯(cuò)，田哥兒寫得是挺好的。因?yàn)樗m然是個(gè)哥兒，但是他也跟我讀過(guò)書。只要是你們想學(xué)，誰(shuí)都能學(xué)得好，誰(shuí)都能做得到！”

    林曉寒說(shuō)完，又對(duì)田哥兒說(shuō)道：“我之前教過(guò)你怎么寫字的，你現(xiàn)在就把這四個(gè)字教給下面的孩子?！?/br>
    田哥兒一怔，沒(méi)想到自己會(huì)突然被林曉寒叫出來(lái)講課。

    他緊張的握了握拳，隨后腦子里便浮現(xiàn)出方才林曉寒說(shuō)的有教無(wú)類四個(gè)大字。

    既然林曉寒說(shuō)可以，那他就一定可以！

    之前他以為自己一個(gè)哥兒，不可能學(xué)會(huì)讀書識(shí)字，現(xiàn)在不也做到了嗎？

    田哥兒想到這里，便長(zhǎng)舒了一口氣。拿出一張新的草紙，沾了沾墨汁，先寫了第一筆上去。

    他回憶著林曉寒平日里教導(dǎo)自己的模樣，寫一筆講一講，邊寫邊講。越講越大聲，越講越自信，胸中還升起一股說(shuō)不清道不明的激動(dòng)情緒，不一會(huì)兒，便講完了一個(gè)字。

    講完以后，又讓孩子們學(xué)著自己方才的動(dòng)作用樹枝在地上寫。等寫得差不多了，再開始講后面的字……

    孩子們捏著短樹枝，學(xué)著他的模樣開始在地上寫了起來(lái)。

    有小部分的孩子寫對(duì)了，剩下沒(méi)有寫對(duì)的孩子，田哥兒又一個(gè)一個(gè)的糾正了一遍。這一番cao作下來(lái)，大部分的孩子就都能寫對(duì)這四個(gè)字了。

    林曉寒看在眼中，不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出微笑。

    他是故意讓田哥兒上臺(tái)幫他講的，原本也就是想看看田哥兒有沒(méi)有講課的能力，沒(méi)想到田哥兒做的比自己想象中更好！

    這時(shí)，他才重新站上講臺(tái)，開口說(shuō)道：“方才我讓田哥兒為大家講這幾個(gè)字的寫法。我瞧著大部分人都已經(jīng)學(xué)會(huì)了?！?/br>
    “其實(shí)我想通過(guò)這件事情，告訴大家有教無(wú)類這個(gè)詞，還有另一層含義，這也是我自己理解的含義。即是不分貴賤賢愚，所有人不光可以念書受教育，還可以教育他人?！?/br>
    說(shuō)到這里，林曉寒頓了頓，拍了拍田哥兒的肩膀說(shuō)道：“今日我先開第一課，由我開頭，由田哥兒收尾，教了大家四個(gè)生字和這句話的道理。以后上課，我與田哥兒會(huì)繼續(xù)教大家更多的知識(shí)?！?/br>
    “同時(shí)若是大孩子學(xué)得好，學(xué)得快的，以后也可以作為小老師來(lái)教導(dǎo)更小的孩子，我會(huì)按照小老師的貢獻(xiàn)，一日二十文錢來(lái)給你們發(fā)薪水。你們一邊學(xué)習(xí)，一邊還可以給家里掙錢。若是學(xué)有所成，以后考上了秀才，便有了功名，家中的田賦也可以減免。在縣里找份活做，一個(gè)月便能得三四兩銀?！?/br>
    大晉朝的孩子們，其實(shí)對(duì)好好學(xué)習(xí)能夠得到什么根本就沒(méi)有概念。

    在他們的腦海中，秀才老爺?shù)拿^十分厲害，在外說(shuō)話也受人敬重，但似乎也就僅此而已了。

    而林曉寒卻在他們的心中，卻直接把學(xué)習(xí)的回報(bào)和金錢等同了起來(lái)。

    學(xué)習(xí)學(xué)的好可以當(dāng)小老師，小老師不但威風(fēng)長(zhǎng)面子，一日還可以得二十文錢！

    而若是以后考上了秀才，一個(gè)月便能得三四兩銀！

    一瞬間，所有的孩子們都心動(dòng)了！全都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情！

    畢竟如今家家都窮，特別是窮人家的孩子，誰(shuí)不想早點(diǎn)掙錢，買點(diǎn)好吃好喝的，補(bǔ)貼家用呢？

    第32章

    下了學(xué)以后，林曉寒把田哥兒?jiǎn)为?dú)留下，開口問(wèn)道：“田哥兒，你愿不愿意以后做村學(xué)里的老師？”

    田哥兒驚呆了，半晌沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)。

    他原本以為林曉寒今日讓自己教孩子們寫字，只是沒(méi)有教書先生的權(quán)宜之計(jì)。

    直到林曉寒問(wèn)出上面那句話以后，他才知道原來(lái)林哥兒課堂上說(shuō)的話都是認(rèn)真的！

    “我……我一個(gè)哥兒？”田哥兒支支吾吾的揪著衣角，看著林曉寒道：“我真的可以么？”

    “你若不行，我會(huì)問(wèn)你么？”林曉寒一副理所當(dāng)然的表情道：“我平日里很忙，沒(méi)那么多功夫應(yīng)付這些孩子們，偶爾講一次課還行，長(zhǎng)期的我可沒(méi)空。更何況我以后可能還要去城里，這里總要有個(gè)人來(lái)接手?！?/br>
    “只是你如今還要幫我做飯洗衣，手上的活已經(jīng)很多了。再加上一項(xiàng)教書的活計(jì)，也不知道還有沒(méi)有空來(lái)應(yīng)付。若是實(shí)在來(lái)不及……”

    田哥兒此時(shí)卻立刻激動(dòng)的說(shuō)道：“可以的！每日才講這么一會(huì)兒，我可以應(yīng)付的過(guò)來(lái)！”

    林曉寒聞言便露出微笑，他看出來(lái)了，田哥兒非常想做這份村學(xué)老師的差事。