可金升偏偏認真到底，一下課就跟江安的同桌換了座位，樂呵呵地坐到了教室的中段，距離黑板和老師的關照都有一定的距離。

    也因為金升的選擇，班里的座位進行了大洗牌，除了關系較為敏感的男女生沒得到老師的同意，其他關系不錯的，能夠互相促進學習的好朋友都坐到了一起。

    由于同桌之間的氣氛過于融洽，江安和金升這對夾雜在里面倒也分外恰當，金升對江安照顧有加，心里跟崇良較著勁兒，他要成為安安心里最棒的同桌。

    過了兩個禮拜，班任覺得這樣下去她們班期中考試的成績就要吊車尾了，取消了互助小組的活動，讓大家根據(jù)開學時的座位表重新坐好，班里關于金升和江安的流言也慢慢消失了。

    開學一個月后的一天，吃過午飯后，江安先在講臺上面徘徊，把黑板擦得干干凈凈；

    又在班門口來回張望，像是突然被他們班的班牌吸引，又像是在等著什么人。

    一直到跟金升討論問題的那個同學走了，他才磨磨蹭蹭地走到金升身邊，悄悄地說：“明天征文比賽的獲獎名單就出來了，你不要緊張！”

    金升很緊張，但看到這個眼前的眉頭緊繃、神色鄭重、一看就很緊張的江安正勸他不要緊張，他便突然放松了下來。

    “如果我說我很緊張，你要怎么安撫我？”

    金升問他，帶著點戲謔，但江安一點也聽不出來，倒真的很認真地思考，他究竟要怎么安慰金升才好。

    想了好一陣，江安一臉諱莫如深，又把金升叫進了那個讓他又愛又恨的洗手間。

    落了鎖，他讓金升坐在洗手臺上，金升一臉得意。他的得意來源于幾天前他倆的一場晚間通話，江安說到自己假期看過的一本言情小說，里面的男主角為了安慰受了傷正忍受劇痛的女主角所以親吻了她。

    神奇的是，女主角竟然很快就止住了哭聲，而且感覺痛感也正緩慢地消失了。

    江安語氣興奮，給他科普：“本來我是不相信的，但我去查了查，接吻時人會分泌出一種叫做內啡肽的荷爾蒙，它有鎮(zhèn)定效果，能夠緩解疼痛和穩(wěn)定情緒，但作用很輕微……”

    因而，金升相信江安之所以把他叫來這樣一個隱蔽的場所，一定是想做一些能夠讓他分泌內啡肽的事情/

    剛剛在落座的時候，金升還有意地岔開了腿，這個姿勢讓他們倆平視，江安深深吸了一口氣，金升輕車熟路地閉上了眼睛。

    “金升，我覺得你是我從小到大認識的人里寫作水品最好的?！?/br>
    “嗯……”金升敷衍著點點頭，將頭又昂起來了幾分，下頜線明顯，給人感覺硬朗陽光，

    江安又說：“我爸說過，讀你的文章仿佛能從中讀出靈氣和骨血，這是真的熱愛寫作的人才能做到的。”

    金升現(xiàn)在又急又躁，他心里想著等一下完事了一定要告訴江安，以后做這種事的時候盡量不要提到他爸。

    江安支吾了一會兒，臉有些紅，聲音像是一團香糯的米糕：“你長得好看，皮膚也好。你的個子很高，肩膀很寬，手指也很長。”

    金升開始疑惑，江安調個情怎么全靠說?。?/br>
    江郎很快就才盡了，站在金升面前一臉苦惱的思考著，憋了好一陣，又勉強憋出一句話：“你腿這么長，跑步應該也很快！”

    金升終于忍不住問：“你現(xiàn)在……在干什么？”

    江安抬頭，一臉認真地和他對視，說：“在夸你呀，你不喜歡我夸你嗎？”

    他想了想又接著補充，“不過這次夸獎是免費的，不用你幫我看作文——”

    太下頭了！金升緩緩把腿并攏，緩緩從洗手臺下來，并拒絕回答江安關于他為什么突然就不說話了的問題。

    金升緩緩走回教室，感覺這輩子都沒這么累過。

    征文比賽的第一輪獲獎名單于零點公布，江安和看起來有些郁悶的金升打視頻電話，相約十二點一起查看結果。

    金升看起來一點也不緊張，而且感覺有些困了。江安心想，自己的夸贊果然有效，但下次盡量不在廁所里夸他，因為金升剛剛跟他說，以后要夸他的話不用非得叫他去廁所聽。

    江安也有點困，在屏幕前面打盹，頭一點一點，身體搖搖欲墜。

    他的鬧鐘在這時突兀的響起，顧不得關上鬧鐘，他先一步刷新了網(wǎng)頁。

    鬧鐘還在滴滴答答地叫著，屏幕上卻沒有「江安」的名字。

    江安不信邪，又刷新了幾遍，視線不斷在全市一二三等獎名單上逡巡，還是沒有奇跡發(fā)生。江安挎著小臉，屏幕那端的金升卻沒什么情緒變化。

    江安忘記自己是怎么睡著的了，可能哭了，也可能只是太過惋惜失眠了。

    第二天他頂著兩個青色的眼圈上學，choucha時沒能背出課文來，老師也沒忍心罰他。

    午休的時候，江安再次把金升叫出教室，但這次的目的地不是偏僻的男廁。

    他們來到了學校禮堂，江安不知從哪搞來一把禮堂側門的鑰匙，進去之后還點亮了舞臺上方的幾盞聚光燈。

    他把金升推到第一排的座椅上，然后獨自像模像樣地走上禮臺，舉止像是在模仿他們學校那個謝頂?shù)男ｉL：

    “金升同學，天資聰穎，文韜武略，十項全能。其文學造詣極佳，立意積極，情感豐富，浪漫奔放，頗具靈氣，令觀者欣欣然羽化登仙，讓聞者愴愴矣自愧不如。本委員會特此頒發(fā)「文學領頭人」獎項，望金升同學乘風破浪，百折不撓……”

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