首先，還是再試試署名……

    然而石鏡吃完飯之后，行動(dòng)再次失敗了。

    蠟筆的痕跡居然也消失了！

    【時(shí)間管理者石鏡，確認(rèn)?！?/br>
    石鏡不得不承認(rèn)，他沒(méi)轍了。

    “時(shí)間管理者需要做什么？”他開(kāi)始問(wèn)。

    筆記不回答。

    “我可以拒絕嗎？”

    還是不回答。

    所幸石鏡很有耐心。作為一個(gè)自律的人，不僅僅是生活管理要井井有條，情緒管理同樣重要。如今無(wú)論面對(duì)何等情況，他都能相當(dāng)理性地看待了。

    所以他開(kāi)始理性地思考，如果一個(gè)人不說(shuō)話……要么不想說(shuō)，要么不會(huì)說(shuō)？

    筆記稱他為管理者，會(huì)回應(yīng)他的要求，顯然不想說(shuō)的可能較低。

    但筆記也不是啞巴，怎么可能不會(huì)說(shuō)……

    石鏡拿著筆，面前是攤開(kāi)的筆記。

    他正一邊琢磨一邊不死心地寫著自己的名字，這會(huì)兒忽然頓住了。

    他剛寫下的名字毫無(wú)意外地又消失了，然后……

    他的名字怎么寫來(lái)著？？？

    糟糕，看久了字形崩壞了。

    石鏡無(wú)奈地停下了自己的傻瓜行為，揉了揉眉心，忽然電話響了。

    “石老師！”聽(tīng)筒里傳來(lái)連平抱怨的聲音，“你居然只有座機(jī)號(hào)，沒(méi)有留手機(jī)號(hào)！”

    “……”

    其實(shí)石鏡不但沒(méi)有留號(hào)碼，日常也是不帶手機(jī)的。因?yàn)楫?dāng)年手機(jī)就是阻礙他自律的頭號(hào)敵人，所以他已經(jīng)養(yǎng)成了扔在家里的習(xí)慣。這樣一來(lái)，手機(jī)的功能就和固話差不多，留不留號(hào)碼也就隨便了。

    “喂喂說(shuō)話??！石老師你電話里玩沉默會(huì)讓我以為打了幽靈電話啊?！?/br>
    石鏡只好說(shuō)：“什么事？”

    圖書(shū)館夜間閉館，下班后應(yīng)該沒(méi)什么事才對(duì)。

    “啊，其實(shí)也沒(méi)什么……”連平支支吾吾地說(shuō)：“我、我明天請(qǐng)假！跟你說(shuō)一聲。對(duì)了，我已經(jīng)跟田露老師打好招呼了，她暫時(shí)替我，明天午飯時(shí)間你和她輪著，和我們之前一樣，規(guī)矩不變?！?/br>
    石鏡：“好的謝謝，我知道了?！?/br>
    “還有、有件事……我……”連平“我”了半天，終究是沒(méi)有下文，只好道：“算了，我也不知道該怎么跟你說(shuō)?！?/br>
    石鏡本就不是喜歡八卦的，更不喜強(qiáng)求別人。既然連平不想說(shuō)，他也就不問(wèn)了。

    掛了電話，他忽然有了一個(gè)奇怪的想法。

    不會(huì)說(shuō)，并不代表就是啞巴。譬如嬰兒只會(huì)咿咿呀呀，又譬如一個(gè)認(rèn)不全字的人，可能會(huì)……詞匯匱乏。

    就是這個(gè)！

    石鏡幾乎是立刻激起了實(shí)驗(yàn)心，又問(wèn)了筆記一堆問(wèn)題，然而都沒(méi)有得到回答。

    最后只能試探道：“時(shí)間，停下?！?/br>
    果然，腦內(nèi)的聲音道：【時(shí)之靜止?！?/br>
    石鏡看看四周，看不出什么變化。走到窗邊向外看，發(fā)現(xiàn)夜幕下的城市依然喧囂不止。

    唯一的異常是，他的表停了。

    所以每次靜止是有空間限制的嗎……

    也對(duì)，如果整個(gè)世界都靜止的話，是個(gè)不小的影響吧。

    石鏡盯著表，說(shuō)：“好了，解除吧?！?/br>
    【靜止解除。】

    秒針果然恢復(fù)正常繼續(xù)走了起來(lái)。

    石鏡再問(wèn)：“可以回到過(guò)去的時(shí)間嗎?！?/br>
    既然與時(shí)間有關(guān)，那么應(yīng)該不止一種技能才對(duì)。

    筆記道：【時(shí)之回溯?！?/br>
    石鏡立即身不由己地動(dòng)了起來(lái)。來(lái)到廚房，從冰箱里取出排骨、青菜，竟然又開(kāi)始做菜了！

    詭異的是冰箱里的菜他先前明明已經(jīng)用掉了，再次打開(kāi)卻和剛放進(jìn)去時(shí)一樣！更詭異的是，他還能感覺(jué)到做菜當(dāng)時(shí)自己的想法！

    這就有點(diǎn)可怕了。

    幸虧石鏡經(jīng)歷過(guò)了二十多年霉運(yùn)的摧殘，心理已經(jīng)不是一般的強(qiáng)大。

    這回溯顯然不是真的回到了過(guò)去，而是從某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始重演。大約搞清楚之后，石鏡就道：“可以了，解除吧。”

    【回溯終止。】

    石鏡才發(fā)覺(jué)，自己站在廚房里，其實(shí)什么也沒(méi)做。剛才的一切……其實(shí)不過(guò)是幻覺(jué)嗎？還是……

    不過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以日后再問(wèn)筆記，現(xiàn)在他有點(diǎn)確定了，這筆記恐怕掌握的詞匯有限。

    于是他想了想，問(wèn)：“你是不是……詞庫(kù)里只有技能？回答是，計(jì)時(shí)一下，不是，計(jì)時(shí)兩下?！?/br>
    指針走動(dòng)的聲音果然響起，嘀嗒了一下。

    所以他的猜測(cè)果然是正確的！

    石鏡深呼吸一口氣，問(wèn)：“怎么補(bǔ)充你的詞庫(kù)？”

    說(shuō)完他又想起，恐怕筆記有限的詞匯回答不了。只好換一種方式：“你要怎樣才能補(bǔ)充詞庫(kù)？我來(lái)舉例，你用計(jì)時(shí)回答?！?/br>
    指針的聲音“嘀嗒”了一聲，看來(lái)同意了。

    石鏡把一本書(shū)，放在打開(kāi)的筆記上。

    “看書(shū)？”

    “嘀嗒嘀嗒?！?/br>
    “吃書(shū)？”

    既然墨水能吞，紙是不是也能吞呢？

    “嘀嗒嘀嗒”

    “我念你記？”

    筆記沉默了好一會(huì)，才嘀嗒兩聲否定了。

    “……”

    石鏡雖然才當(dāng)了兩年老師，但各種各樣的學(xué)生都見(jiàn)過(guò)，從沒(méi)遇到過(guò)這么棘手的學(xué)生。

    他甚至很有沖動(dòng)想要跑到前學(xué)校的教師群里來(lái)個(gè)群發(fā)：非生物選手怎么學(xué)語(yǔ)言？

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