行愕然道。

    “人要有自知之明，我收的小弟，是的確各方面都不如我，我壓得住他們。至于你……我怕你反把我吃了?！毖挠男Φ?。

    “……”

    袁行默然，這倒的確有理，所謂功高震主，老大要是壓不住小弟是很危險(xiǎn)的。

    也就是說(shuō)，不可能與她改善關(guān)系了。

    這樣的話，就只有來(lái)硬的了。

    學(xué)府的確有規(guī)定，不得傷害他人，這也是袁行一開(kāi)始想要和平解決的原因。但是如果有本事讓學(xué)府發(fā)現(xiàn)不了有傷害他人的證據(jù)的話，那么就沒(méi)事了。

    這就是熏一開(kāi)始敢于對(duì)自己動(dòng)手的原因，因?yàn)榇呙咝g(shù)很難取證，而且人已經(jīng)被催眠控制，也不會(huì)去舉報(bào)。

    所以其實(shí)只要袁行能做到不被抓住證據(jù)，那么也可以對(duì)熏采取強(qiáng)硬手段。

    “行吧?！?/br>
    計(jì)議已定，袁行笑笑，卻是來(lái)到熏的旁邊座位處，原座位的那個(gè)熏的手下猶豫了一下，自覺(jué)讓了開(kāi)去。

    然后袁行一屁股坐下，道：“既然你壓不住我，也不愿收我為小弟，那我只有跟你平起平坐了，這道理沒(méi)錯(cuò)吧？”

    熏皺了皺眉，想了想，道：“平起平坐周?chē)€有那么多位置，不是要坐我身邊才算?！?/br>
    袁行指了指她的座位，笑道：“可是你這個(gè)位置是上課最好的位置，我本打算坐你這里，但是本著和平共處的原則，才退而求其次做旁邊……要不，你讓位去其他地方？”

    “你什么東西，敢讓老大讓位！”

    聽(tīng)到袁行的話，熏還沒(méi)表態(tài)，旁邊小弟就不爽的呵斥起來(lái)。

    “沒(méi)錯(cuò)，你不要太得意忘形！”

    “這個(gè)小子，太猖狂了……”

    其他人紛紛附和著。

    熏一臉黑線，事到如今，她也不可能真的如袁行的建議那般換到其他位置上去，否則她這個(gè)老大就別想做了。

    好在袁行沒(méi)有強(qiáng)行要她這個(gè)位置，也算是留了些臉面。

    不過(guò)這樣一來(lái)，熏也不好拒絕袁行坐在身旁的要求。

    于是，她抬了抬手制止了手下們的喧囂，看著袁行道：“行吧，你愛(ài)坐這里便坐，但是如果你想對(duì)我意圖不軌，別怪我不客氣。我雖然催眠不了你，但我也不是就這一個(gè)能力，你好自為之?！?/br>
    袁行淡笑道：“放心，我一向安分守己，人不犯我我不犯人，只要你不惹我，我也不會(huì)亂來(lái)。”

    熏點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“那是最好?！?/br>
    之后，兩人便各自做自己的事，雖是同桌，卻不交流。

    很快，上課鈴響，老師走進(jìn)教室，新一節(jié)課開(kāi)始。

    然后，袁行也開(kāi)始行動(dòng)了。

    袁行坐到這個(gè)座位上自然不是真的為了好好學(xué)習(xí)，他是為了動(dòng)手。

    當(dāng)然了，他不能直接動(dòng)手，而且他也沒(méi)有動(dòng)手不留證據(jù)的手段。

    所以，袁行打算讓熏先動(dòng)手。

    袁行的神通可以讓人對(duì)他產(chǎn)生感情，但是在人永生基因的影響下，卻會(huì)反生出仇恨來(lái)，那仇恨會(huì)控制當(dāng)事人對(duì)袁行進(jìn)行攻擊行為。

    于是，在老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，袁行心中一動(dòng)，對(duì)身旁的熏用出了神通。

    熏正聚精會(huì)神的聽(tīng)著課，冷不丁的手本能就對(duì)身旁的袁行一掌拍去。

    基因控制下的行為，是屬于本能范疇，不被意識(shí)所控。

    一掌拍過(guò)去之后，熏才回過(guò)神來(lái)，頓時(shí)臉色微變。

    還好現(xiàn)在老師背對(duì)著這邊，要是被他看到，自己就完蛋了。

    自己之所以能橫行無(wú)忌成為班級(jí)老大，不是因?yàn)樽约嚎梢詿o(wú)視學(xué)府規(guī)矩，而是自己催眠術(shù)找不到傷人的證據(jù)。

    但是現(xiàn)在自己直接動(dòng)手掌，要是被老師看到，就是直接的證據(jù)了。

    好在老師暫時(shí)沒(méi)看到。

    不過(guò)暫時(shí)沒(méi)看到，不代表沒(méi)有證據(jù)了。

    因?yàn)樽约阂徽埔呀?jīng)拍在了袁行身上，勢(shì)必在他身上留下證據(jù)，他如果此時(shí)告狀，自己必然脫不了干系。

    果然連忙轉(zhuǎn)頭一看，就見(jiàn)自己的手掌拍在袁行胸口，袁行雙手按住自己的手，一臉痛苦。

    “你……”袁行顫聲道。

    熏連忙伸出另一只手捂住袁行的嘴，阻止他發(fā)聲，同時(shí)傳音過(guò)去道：“這是意外，我也不知道怎么的，手就動(dòng)了一下，你不要亂喊，我賠償你就是?！?/br>
    “賠……賠償什么？你又給不出我需要的東西?！痹袀饕艋厮€在裝著很痛苦的樣子，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

    “你需要什么，說(shuō)出來(lái)，我肯定滿足你?！毖Φ?。

    袁行的話沒(méi)錯(cuò)，她正是因?yàn)檎也坏侥茏屧行膭?dòng)的東西，所以才無(wú)法催眠他。

    “呵呵，你以為我會(huì)主動(dòng)把弱點(diǎn)說(shuō)出來(lái)方便你催眠？”袁行冷笑道。

    “……”熏立時(shí)啞口。

    “反正我得不到好處，不如報(bào)復(fù)來(lái)得劃算。你給了我一掌，我也打你一掌就算扯平怎么樣，否則我告訴老師，讓你吃不完兜著走?！痹欣渎暤?。

    “好啊好啊?！?/br>
    熏不驚反喜，如果袁行也反擊了，在自己身上留下痕跡，那么就形成了互相威懾，袁行也無(wú)法再告狀。

    “行，那你準(zhǔn)備好，我要反擊了?！痹械f(shuō)道。

    熏點(diǎn)點(diǎn)頭，收回了手，端正坐好。

    結(jié)果此時(shí)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)了身，面向了眾人開(kāi)始講課。

    老師正面向這邊，熏以為袁行暫時(shí)停止，等老師轉(zhuǎn)身后再動(dòng)手。

    然而這個(gè)念頭剛一閃過(guò)，她便感到袁行的手從桌子底下，搭上了自己的大腿。

    熏吃了