可不管如何他們的眼神中都透露出一種對(duì)知識(shí)的渴望，那坐在椅子上的脊背直直的，只是手有些不知道該怎么放。

    有個(gè)男孩因?yàn)楸皇鈽蚩戳艘谎凼直郏?dāng)即停下了手上玩石板的動(dòng)作，嚇了一跳，偷偷看殊橋的臉色。

    蘇布合爾和小紅棗竟然還是同桌，也不知道這個(gè)位置究竟是誰安排的。

    兩個(gè)女孩一個(gè)比一個(gè)坐得端正，仿佛在競(jìng)爭(zhēng)。

    殊橋清了一下嗓子，走到講桌后，笑著說，“同學(xué)們好！”

    小紅棗嗓子一扯，馬上回應(yīng)道，“老師好！”

    蘇布合爾不甘示弱，也趕忙回了一聲老師好。剩下的同學(xué)反應(yīng)過來，跟著齊呼而起。

    一時(shí)之間，殊橋竟然有點(diǎn)體會(huì)到當(dāng)年齊天大圣盤踞山頭的快樂。

    她收回自己的遐思，開口自我介紹，“我姓殊，叫殊橋?！?/br>
    她拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下字樣。

    一筆一畫。

    “大家可以叫我殊老師。我負(fù)責(zé)教大家的算術(shù)，也就是數(shù)學(xué)。我希望接下來的日子里，我和大家能夠在課堂上好好相處，好好配合，大家一起把這門課學(xué)好，學(xué)精！”

    “大家說，好不好？”

    就光是這段話，殊橋自己昨天就偷偷演練了好幾次，腹稿打了無數(shù)遍。

    她本來還有點(diǎn)害怕冷場(chǎng)，哪知道她這么普普通通的開場(chǎng)白，都贏得了云縣的孩子們的熱情回應(yīng)。

    “好！”

    “當(dāng)然好！”

    還有調(diào)皮的小男孩，高興地直蹬腳呢！

    殊橋松了口氣，在孩子們的配合和鼓勵(lì)下，覺得心里的壓力放松了許多。

    因?yàn)檫@是三年級(jí)，所以到這里的孩子許多都是認(rèn)識(shí)數(shù)字的。

    但是殊橋在課堂的開始，還是教大家過了一遍數(shù)字。

    從一到十，帶著小孩們朗讀了好幾次。

    第一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-100以內(nèi)的所有數(shù)字。

    再往后，便是更大的數(shù)字了。

    殊橋領(lǐng)著他們過了好幾次，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。

    她站在講臺(tái)上，終于理解了，為什么當(dāng)初她的老師對(duì)于紀(jì)律要求這么嚴(yán)格。

    因?yàn)樘幵诶蠋煹奈恢蒙?，往臺(tái)下一看，稍微一丁點(diǎn)動(dòng)靜就能夠引人注目了。

    那小男孩甚至都開始坐在位置上扣腳皮啦??！

    目光炯炯地看著講臺(tái)，但是兩只手卻在桌下行不軌之事。

    不行！

    殊橋不允許！

    她放下粉筆，咳嗽了兩聲，擺起嚴(yán)肅的面孔，

    “同學(xué)們，老師有件事想要提前說一下。”

    “我希望在我的課堂上有一個(gè)規(guī)矩。”

    一聽到規(guī)矩兩個(gè)字，見著殊橋那一張嚴(yán)肅的臉，大家都有點(diǎn)害怕了。

    “老師，什么規(guī)矩呀？”小紅棗有點(diǎn)慌。

    殊橋心想自己是不是太嚴(yán)肅把這群小孩嚇壞了，但她想到自己小時(shí)候老師的態(tài)度，于是還是繃住了臉，說，“從現(xiàn)在開始，我希望大家上課的時(shí)候，都把手放在桌面上?！?/br>
    殊橋自己把手搭起來，做了個(gè)示范。

    “像這樣?！?/br>
    “以后老師說這個(gè)口號(hào)，你們就要這么做。”

    “小手手，放桌上?！笔鈽蚯辶恋穆曇繇懫?，她帶著小孩們做動(dòng)作?！靶⊙劬Γ蠢蠋?。”

    “老師說前半句，你們接后半句，好嗎？”

    小孩覺得新奇，連連點(diǎn)頭。

    殊橋暫時(shí)松了口氣，卻聽到有個(gè)男孩大大咧咧地問，“老師！那我腳怎么辦??？”

    ......？

    殊橋沉默了。

    她當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，也沒聽過老師說過跟腳有關(guān)的口號(hào)啊。

    殊橋一抬眼，看見那個(gè)男孩，又看見他的姿勢(shì)。

    一個(gè)小學(xué)生，坐得跟個(gè)大爺一樣，翹著二郎腿，正在認(rèn)真地，摳腳？

    嗯。

    殊橋有了靈感。

    她微微一笑，說：“小腳腳，別亂摳?！?/br>
    好好學(xué)習(xí)，從不摳腳開始。

    第26章 胡霄。

    上課已經(jīng)有三天,殊橋跟孩子們打成了一片。

    課后跟何秋露她們聊天的時(shí)候，一聽他們說的話，殊橋才想起來,原來她漏了一個(gè)重要的事情。

    那就是讓孩子們做自我介紹,互相熟悉。

    雖然三天下來,小三班的人雖然都已經(jīng)“互通有無”,彼此了解，但殊橋總覺得,自我介紹是一件非常有儀式感的事情。

    于是第四天去上課的時(shí)候，她第一件事就是拉著學(xué)生們做自我介紹。

    本來以為這么做會(huì)讓小孩有些害羞,但沒想到大家都躍躍欲試，甚至提前準(zhǔn)備好了內(nèi)容。

    看著一群小朋友對(duì)著自己將說自己的夢(mèng)想,殊橋忍不住想到自己小時(shí)候,老師問到有什么夢(mèng)醒的時(shí)候,她總是喜歡說,自己以后想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。

    但是很顯然，科學(xué)家不是誰都可以當(dāng)?shù)摹?/br>
    她也毫無意外地走向了偏離夢(mèng)想的道路。

    但現(xiàn)在看著孩子們的表達(dá),殊橋忍不住覺得,她們說得每句話未來都會(huì)成為種子，長(zhǎng)出樹苗來。

    一切都是有可能存在的。

    原本以為上課這件事是不拿手的，她做不好的，哪知道她還頗為受學(xué)生的歡迎。

    殊橋自我調(diào)侃道,或許孩子們歡迎的不是她,而是太渴望老師的出現(xiàn)了。

    他們這幾個(gè)支教老師，在學(xué)校里勤勤懇懇，平日里也沒閑著，除了要考慮學(xué)校的事情,還要幫著老書記想如何讓整個(gè)村子都振興起來。

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