系統(tǒng)解釋：【系統(tǒng)無(wú)法判定他的好感目標(biāo)是否是宿主，會(huì)出現(xiàn)這種情況，大概率是他猜到了你的身份，但又無(wú)法肯定，所以沒有徹底將你們當(dāng)成同一個(gè)人，導(dǎo)致好感值出現(xiàn)波動(dòng)，卻又檢測(cè)失敗?！?/br>
    岑鯨啞然。

    他發(fā)現(xiàn)了？連面都沒見上，怎么發(fā)現(xiàn)的？

    岑鯨想了想，猜測(cè)對(duì)方大概是看到了她如今的字，至于她的字為何會(huì)落到燕蘭庭手上，應(yīng)該跟蕭卿顏有關(guān)。

    岑鯨沒糾結(jié)太久，倒是系統(tǒng)還記著岑鯨昨天沒說完的話，非常擔(dān)心：【宿主，你和燕蘭庭的關(guān)系到底是好還是不好?。克及涯愕氖沁w進(jìn)他家祖墳了，總不能是想背著人鞭你的尸吧？那他要是知道了你的身份，會(huì)不會(huì)直接把好感值扣到負(fù)數(shù)？】

    系統(tǒng)越說越怕。

    岑鯨：“如果蕭卿顏的好感是正數(shù)，他的好感是負(fù)數(shù)，你會(huì)自爆嗎？”

    系統(tǒng)：【要看所有攻略目標(biāo)的好感值總和，現(xiàn)在觸發(fā)好感的只有長(zhǎng)公主和燕蘭庭，他們兩個(gè)人的好感值相加總和為正，我就沒事，總和為負(fù)，自爆程序就會(huì)被啟動(dòng)。】

    岑鯨：“那你可以放心了，他為人最是克制，無(wú)論好感是正還是負(fù)，數(shù)值應(yīng)該都不會(huì)太大，蕭卿顏的好感還有剩余，夠他抵的。

    要是不夠也無(wú)妨，反正到那時(shí)候她也已經(jīng)跟系統(tǒng)一塊死了，只要在這之前，系統(tǒng)不要因?yàn)榭謶植话?，總?lái)吵她就行。

    岑鯨隨口忽悠住系統(tǒng)，放下茶杯起身去收拾桌上已經(jīng)寫好的功課，白秋姝突然從門口冒出來(lái)，眼淚汪汪地說功課太難了，求岑鯨借自己的給她抄。

    岑鯨嘆息。

    她活了三輩子，小孩帶了不少，就沒哪個(gè)像白秋姝偏科這么嚴(yán)重的。

    天知道她有多想把功課借出去，讓白秋姝直接照抄，可她又怕好好一孩子毀她手里，只能打起精神去白秋姝那，花時(shí)間教她怎么寫。

    白秋姝也單純，從來(lái)沒想過為什么自己的學(xué)習(xí)水平在岑鯨的幫助下一點(diǎn)點(diǎn)提高，但岑鯨本人卻始終都在班級(jí)中游固定不動(dòng)。

    第二天一大早，她們回書院上學(xué)，一切看似和平時(shí)沒什么兩樣，直到返校第三天下午，她們和同班的同學(xué)一塊到廣亭上音律課，琴都從廣亭旁邊的小屋子里抱出來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)教琴的先生遲遲不來(lái)。

    一般這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有班長(zhǎng)跑去找老師。

    她們庚玄班的班長(zhǎng)是個(gè)姓李的小姑娘，她盡職盡責(zé)跑去找音律先生，卻在最后帶回來(lái)一個(gè)消息——

    教音律的劉先生收到江州一位琴藝大家的請(qǐng)?zhí)?，說是欣賞他作的幾支曲子，邀請(qǐng)他去江州做客，劉先生仰慕那位琴藝大家十多年，一收到請(qǐng)?zhí)?，?lái)不及等書院批準(zhǔn)就啟程前往江州，所以今天的音律課鐵定是上不成了。

    安監(jiān)苑還讓李班長(zhǎng)帶話，叫學(xué)生們都換了衣服到中庭校場(chǎng)去，讓教騎射的武師傅給劉先生代課。

    第11章 ·已修

    庚玄班教音律課的先生走后沒幾天，另一位教策論的先生突然接到圣旨，被欽點(diǎn)去某個(gè)衙門任職。

    書院一下沒了兩個(gè)先生，與此同時(shí)，朝堂之上亦是暗流涌動(dòng)。

    關(guān)系向來(lái)不錯(cuò)的長(zhǎng)公主與燕丞相不知為何突然翻臉，二者手下的派系也跟著鬧起了矛盾，今日我找你麻煩，明日我給你使絆子，眼看著就要鬧到明面上來(lái)，外戚沈家被兩位神仙打架掉下的碎渣誘得露了痕跡，原還不合的二人立時(shí)又聯(lián)起手，將蠢蠢欲動(dòng)的沈家摁住。

    長(zhǎng)公主府，蕭卿顏同燕蘭庭又一次面對(duì)面，將朝堂之事好好商議了一番，充分詮釋什么叫沒有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益。

    說來(lái)，長(zhǎng)公主當(dāng)年也是個(gè)眼里容不下沙的人物，是岑吞舟身體力行，教會(huì)她什么叫“小不忍則亂大謀”。

    二人避開私怨商量正事，一切都還算順利，偏燕蘭庭在敲定各項(xiàng)事宜后哪壺不開提哪壺，問蕭卿顏：“殿下當(dāng)真不打算讓我去書院幫忙？”

    蕭卿顏那火氣一下子就上來(lái)了，她覷著燕蘭庭，一字一頓：“你想都別想?！?/br>
    燕蘭庭垂眸：“殿下應(yīng)該清楚，我能弄走兩個(gè)先生，就能弄走第三個(gè)第四個(gè)?！?/br>
    很多時(shí)候，毀掉總比建立要容易。

    蕭卿顏猛地一拍桌面，震翻了桌上的茶杯：“你敢??！”

    這兩人置身官場(chǎng)多年，又凌然眾人之上，早已浸染出通身上位者才有的威嚴(yán)，一旦露出一點(diǎn)點(diǎn)不合的跡象，氣氛就容易變得劍拔弩張起來(lái)。

    僵持不下之際，依舊是燕蘭庭率先開口，他說：“我確實(shí)不敢?！?/br>
    燕蘭庭的突然退步在蕭卿顏的意料之外。

    直到燕蘭庭又添上一句：“書院是她的心血?！笔捛漕伈琶靼资裁?，一身的煞氣也跟著消減不少。

    對(duì)，書院是岑吞舟的心血，燕蘭庭不可能毀掉書院，她也不能意氣用事。

    冷靜下來(lái)再回頭看看，那兩位先生一個(gè)只是暫時(shí)去了江州，又不是不回來(lái)了，另一個(gè)莫名得了官職，雖然肯定不會(huì)再回書院當(dāng)個(gè)小小的教書先生，但也讓不少人驚覺，在明德書院教書，是有可能被朝廷看見并且重用的。

    明德書院找先生難也不僅是蕭卿顏挑剔，還有另一方面的原因是部分文人名士看不慣書院里有女子，覺得不成體統(tǒng)，所以不愿意來(lái)。

    如今這先例一開，蕭卿顏日后再請(qǐng)先生到明德書院教書，應(yīng)當(dāng)會(huì)比之前更加容易。

    至于朝堂上那點(diǎn)小摩擦，能以此引沈家露出馬腳，倒也是值得的。

    蕭卿顏想通這一切，心頭怒火消去七八分，又多了許多忌憚與感慨——

    能將一切謀劃得如此周全，甚至把她的心緒也玩弄于鼓掌之間，該說真不愧是岑吞舟的學(xué)生嗎。

    蕭卿顏定定地看著燕蘭庭，過了片刻才道：“明日來(lái)書院，你一個(gè)狀元出身，應(yīng)該不用別人告訴你怎么教學(xué)生寫策論吧?！?/br>
    燕蘭庭卻道：“殿下，我想教學(xué)生彈琴?！?/br>
    蕭卿顏愣住，此刻她看燕蘭庭的眼里已然沒了這些日子積攢的怒火，只剩見了鬼似的詫異。

    ……

    男先生進(jìn)入西苑，除了需要在課前領(lǐng)取腰牌，還需要讓一名婆子跟著，從頭跟到尾，直至授課結(jié)束離開西苑為止。

    燕蘭庭身為當(dāng)朝宰相，跑來(lái)書院當(dāng)先生確實(shí)有些奇怪，所以目前只有書院的諸位先生知道他是誰(shuí)，并未對(duì)學(xué)生公開他的身份。

    同書院先生們打過招呼后，掌教親自帶著燕蘭庭熟悉書院，因掌教此人最擅曲意逢迎，燕蘭庭很快就從他那拿到了岑鯨所在的庚玄班的課程表。

    中午掌教請(qǐng)燕蘭庭到外頭吃午飯，燕蘭庭以事務(wù)繁忙為由拒了，掌教也不敢說什么。

    下午燕蘭庭再度回到書院，書院還沒上課，他走到明德樓，根據(jù)課程表找到了庚玄班上午上課的課室。

    書院人多，課室不夠用，所以明德樓這邊的課室不是固定給哪個(gè)班用的，經(jīng)常上午是這個(gè)班在用，下午就會(huì)讓別的班用，因此課室桌面非常干凈，不會(huì)留有學(xué)生的個(gè)人物品。

    當(dāng)然也有例外。

    燕蘭庭發(fā)現(xiàn)課室內(nèi)一張靠后排的桌子上遺留了一支紫竹筆，便走到那張桌子前坐下。

    這間課室位于明德樓二樓，對(duì)外的一側(cè)窗戶全開著通風(fēng)，能看見藍(lán)天白云，還能看見雀鳥飛過停在窗沿，蹦跶幾下挑個(gè)合適的位置，低頭用喙整理自己的羽毛。

    燕蘭庭以前讀書的地方只有一層樓，看不見高處的風(fēng)景，但一層樓也有一層樓的好處：房屋承重壓力沒那么大，課室一側(cè)的墻壁是推拉門，能全部打開，切切實(shí)實(shí)地感受到屋外觸手可及的景色。

    但那時(shí)的他一心讀書，對(duì)課室外的景色并無(wú)興趣，甚至沒注意到課室旁有一棵非常漂亮的銀杏樹。后來(lái)之所以會(huì)發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樵谀程焐贤暾n后，他把一本書落在了課室里。

    他回課室拿書，推開課室門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不知從哪來(lái)的紅衣青年坐在他的位置上，手里還拿著他的書。

    當(dāng)時(shí)已是傍晚，課室里不該有人，推拉門也應(yīng)該都關(guān)上了才對(duì)，可那紅衣青年就這么理直氣壯地坐在他的位置上，身側(cè)的推拉門盡數(shù)敞著。

    夕陽(yáng)余暉灑落，將那人身上的紅衣照得分外鮮艷。

    察覺到他的到來(lái)，紅衣青年舉了舉手里的書，問：“這是你落下的？”

    他的目光在紅衣青年那張漂亮的臉上停留了一下，點(diǎn)頭說是。

    紅衣青年招手把他叫過去，又問書上的批注是不是他自己寫的，他再次點(diǎn)頭說是。

    紅衣青年樂了，含笑的眼中有浮光輕蕩：“你是機(jī)器人嗎？給個(gè)指令才肯動(dòng)一下，就不能多說幾句？”

    他蹙起眉頭，反問：“何謂機(jī)器人？”

    紅衣青年說這不是重點(diǎn)，然后拉著他，把書上的批注都問了一遍，當(dāng)真是一點(diǎn)都不知道見外。

    兩人就這么聊了起來(lái)，不能否認(rèn)跟紅衣青年的交談讓他感覺非常舒服，對(duì)方不會(huì)仗著年紀(jì)比他大就強(qiáng)硬給他灌輸自己的觀點(diǎn)，也不會(huì)一味聽他的話，毫無(wú)主見。

    聊完書本，紅衣青年又興致勃勃地問起他書院的事情，他都一一答了。

    紅衣青年離開前，他終于主動(dòng)問了對(duì)方一個(gè)問題：“你是書院新來(lái)的先生嗎？”

    若是，倒也不賴。

    可惜紅衣青年說不是，還說：“我來(lái)看看書院是怎樣的，改天自己也建一個(gè)?！?/br>
    異想天開的口吻，把建書院說的跟鬧著玩似的。

    紅衣青年走后，他翻開書，發(fā)現(xiàn)里面多了一片銀杏葉，也不知道是紅衣青年從哪撿了放進(jìn)去的。

    直到第二天上課，他坐在自己的位置上，陽(yáng)光透過枝葉縫隙落在他的桌面，往日絕不會(huì)因此而分心的他側(cè)頭往外一看，才發(fā)現(xiàn)課室外原來(lái)有棵又大又漂亮的銀杏樹。

    大樹枝葉茂密，葉片金燦，襯著書院屋頂古樸的滴水檐，美得叫他失了神。

    之后因緣際會(huì)，他又遇到了紅衣青年，對(duì)方時(shí)常能讓他發(fā)現(xiàn)許多明明就在他身邊，卻又被他忽視的美景，直到……直到五年前，青年眼底沒了光。

    一陣腳步聲傳來(lái)，將燕蘭庭從回憶中驚醒，他轉(zhuǎn)頭看向門口，就見一個(gè)身著院服的姑娘出現(xiàn)在那。

    明德書院的院服款式非常多，唯獨(dú)顏色和花紋固定不變。

    東苑院服為白底竹葉紋，是書院擴(kuò)建后由蕭卿顏定下的。

    西苑院服則還是書院創(chuàng)始人岑吞舟定下的那樣，為白底銀杏葉紋。

    金燦燦的銀杏葉落在那姑娘的白色裙擺上，隨著門口吹過的風(fēng)微微晃動(dòng)。

    燕蘭庭的視線在那姑娘波瀾不驚的臉上停留了許久，那姑娘大大方方隨便他看，最后是他自己回過神，拿起桌上被遺留下的紫竹筆，如曾經(jīng)紅衣青年問他一般，問那姑娘：“這是你落下的？”

    那姑娘——岑鯨也因眼前似曾相識(shí)的一幕，想起了過去兩人初遇時(shí)的場(chǎng)景。

    只是沒想到這么多年過去，那個(gè)坐在課室里的人換成了燕蘭庭，遺落東西回課室來(lái)拿的人變成了她。

    岑鯨一邊在心里感慨世事無(wú)常，一邊滿臉平靜地走進(jìn)課室，說：“是我落下的。”

    岑鯨走到燕蘭庭面前，去拿他手中的筆。

    然而當(dāng)岑鯨握住筆時(shí)，燕蘭庭并未松手，而是就著兩人一坐一站，各拿紫竹筆一端的姿勢(shì)，說：“你同我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人很像，樣貌像……”燕蘭庭看著她那雙沒有光的眼睛，“神態(tài)也像?！?/br>
    岑鯨：“……”

    神態(tài)像？五年不見，燕蘭庭終于瞎了嗎？

    岑吞舟鮮活張揚(yáng)，岑鯨頹如死水。

    怎么像的起來(lái)？

    燕蘭庭仿佛看懂了岑鯨的不解，告訴她：“我最后幾次見那人時(shí)，她也是如你這般，滿身藏不住的疲憊困倦，一副很累的模樣。”

    岑鯨聽他這么一說才想起來(lái)，五年前冬狩之后的一個(gè)月里，她確實(shí)表現(xiàn)的跟現(xiàn)在很像，不過那會(huì)兒她身邊已經(jīng)沒人了，所以察覺出她異樣的并不多。

    岑鯨想了想，說：“天下之大，有那么一兩個(gè)長(zhǎng)相相似，脾氣相近的人，不奇怪?！?/br>
    燕蘭庭靜默幾息，終于還是松開了手：“你說得對(duì)?！?/br>
    岑鯨拿回自己的筆，規(guī)規(guī)矩矩地跟燕蘭庭道了聲謝，隨即轉(zhuǎn)身離去。

    燕蘭庭看著她走遠(yuǎn)，拿過筆的手五指收攏，又松開。